小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)方法總結(jié)
英語(yǔ)聽力，讓無(wú)數(shù)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者談之色變。為什么單詞會(huì)的不少，放在文中也能看的懂，可是用耳朵去聽時(shí)，卻困難重重，云里霧里?接下來(lái)是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)方法總結(jié)，希望大家喜歡!
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)方法總結(jié)一
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聽力，是學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言的開始
學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言最難的是什么?聽和說(shuō)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一個(gè)重要環(huán)節(jié)——模仿。
大家小時(shí)候是如何學(xué)習(xí)中文的?
從咿呀的聲音到開口第一句「爸爸、媽媽」，都是父母在你耳邊不斷重復(fù)，你在這樣一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，不斷學(xué)習(xí)模仿。
至于讀寫能力，大多是從小學(xué)一年級(jí)，大家才真正開始接觸拼音寫字，背誦課文古詩(shī)，在此之前，其實(shí)你已經(jīng)具備一定的中文聽說(shuō)能力了，不是嗎?
人類的語(yǔ)言學(xué)習(xí)本能要求我們從「聽」開始模仿，潛移默化之下便有了聽覺(jué)分辨能力。
聽、說(shuō)、讀、寫，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言必備的四大板塊，缺一不可。
但中國(guó)人從學(xué)生時(shí)代開始，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都是「啞巴英語(yǔ)」，雖然會(huì)讀、會(huì)寫，看得懂，但是聽不懂，說(shuō)不出。中國(guó)的英語(yǔ)教育也更加偏重讀寫，忽視了聽說(shuō)。
英語(yǔ)作為中國(guó)學(xué)生的一門必修課，在缺乏語(yǔ)言環(huán)境之下，又該如何去提高聽說(shuō)能力?
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聽力訓(xùn)練的誤區(qū)有哪些?
1.每日醒來(lái)第一件事，打開BBC、VOA新聞，營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境
→如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，空聽這些本身難度就比較高的材料，能帶來(lái)的也只有“環(huán)境”，以及一堆聽不懂的天書了。
2.多看美劇，學(xué)習(xí)他們的口語(yǔ)發(fā)音
→聽、說(shuō)，一定要先學(xué)會(huì)聽，才懂得如何說(shuō)。有輸入，才有輸出。
聽力能力不夠，你記住的只會(huì)是劇情，而不是英語(yǔ)。這也導(dǎo)致很多人，拿著學(xué)英語(yǔ)的借口，在學(xué)習(xí)時(shí)偷懶追劇。
3.太簡(jiǎn)單的聽力材料沒(méi)有用
→聽力的基礎(chǔ)是詞匯量，應(yīng)根據(jù)自身的能力水平選擇適合自己的材料，慢慢補(bǔ)充詞匯量，增加難度。
4.每天_己學(xué)學(xué)學(xué)，練聽力變得很痛苦
→許多人學(xué)英語(yǔ)，曾經(jīng)是因?yàn)榭荚囆枰?，但學(xué)生時(shí)代練聽力，本就帶著應(yīng)付考試的心理。當(dāng)真正認(rèn)識(shí)到聽說(shuō)的重要性后，短時(shí)間的突擊訓(xùn)練又很難產(chǎn)生效果。
總之，長(zhǎng)時(shí)間“逼著”自己學(xué)，對(duì)練聽力、學(xué)英語(yǔ)總是帶著厭惡感。沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣又如何投入?
當(dāng)你喜歡上一部美劇，崇拜著一位理想的國(guó)外明星，或者體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自然會(huì)有一股動(dòng)力讓你主動(dòng)并且瘋狂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
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正確的聽力訓(xùn)練方法
聽不懂，多聽?zhēng)妆榫投?
個(gè)別單詞能聽懂，聽一段話就廢了?
各式材料沒(méi)少聽，但離開字幕卻全成了唐僧念經(jīng)?
這都是因?yàn)?，你，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的聽力訓(xùn)練!
提高英語(yǔ)聽力能力，真的沒(méi)那么難!
沒(méi)有堅(jiān)持的決心，更重要的是沒(méi)有掌握正確的聽力訓(xùn)練方法。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)方法總結(jié)二
聽力學(xué)習(xí)禁忌點(diǎn)：
第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。
語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。
如有一個(gè)參加考試的青年，他訂了十多種講自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。
方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。
第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，只求懂了則罷。
語(yǔ)言的運(yùn)用既是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷的重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種應(yīng)用自如、不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。
語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦，如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。
第五，只學(xué)而不“用”，完全是以“學(xué)”的態(tài)度來(lái)學(xué)外語(yǔ)。
語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
值得特別注意的是，“用”不只是有意識(shí)的用，很多時(shí)候是要無(wú)意識(shí)的“用”。比如在吃飯、洗碗、聊天、上網(wǎng)、洗臉、洗腳、洗衣服、做家務(wù)事的時(shí)候，可把錄音和電視打開聽英語(yǔ);比如看電影、看新聞、聽歌曲，看小說(shuō)也要看英文的;比如電腦上可裝英文的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件;比如上網(wǎng)用英文聊天，等等?？傊?，要根據(jù)自己的條件營(yíng)造一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中使自己聽順耳、看順眼、讀順口、寫順手(“四順”)，就象練氣功一樣達(dá)到“順”的境界。這樣在不知不覺(jué)中過(guò)了一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)懂了許多，而且會(huì)感覺(jué)學(xué)外語(yǔ)其實(shí)不難。如果只是“精讀”“死教材”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)外語(yǔ)很難、很枯燥、進(jìn)步很慢，學(xué)了十幾年仍然不會(huì)聽、不會(huì)讀、不會(huì)寫(“三不會(huì)”)。
明白學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一切禁忌后，我們就來(lái)談?wù)勀敲吹降讘?yīng)該怎么做才能提高英語(yǔ)聽力技巧?
(一)簡(jiǎn)單原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽、說(shuō)、寫都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開始，學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易掌握的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用，做到舉一反三，這才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
(二)量度原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在相應(yīng)水平上進(jìn)行量的積累是必須的，量變才會(huì)引起質(zhì)變，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一種感覺(jué)，讓你對(duì)這種感覺(jué)習(xí)以為常，似乎是融入其中，才能在運(yùn)用中得心應(yīng)手，而這種語(yǔ)言的感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。
(三)重復(fù)原則
重復(fù)是人記憶的最重要途徑，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線來(lái)說(shuō)，人的記憶分為“記”和“憶”兩部分，遺忘會(huì)在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。所以記憶越到后期越難被遺忘，因此重復(fù)記憶不是多余動(dòng)作，反而是使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律，加深對(duì)事物的記憶。
(四)模仿原則
模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一個(gè)途徑，切勿以為模仿很枯燥，其實(shí)模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才有可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
(五)突擊原則
通過(guò)突擊英語(yǔ)閱讀，例如英文新聞、英文報(bào)章等等的英語(yǔ)類讀物，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語(yǔ)法現(xiàn)象，同時(shí)提高語(yǔ)言的流暢度，加強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，讓你在英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)上達(dá)到順暢，而且可以更了解了一些西方的生活、文化和思想。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)方法總結(jié)三
如何速記：
1.省略虛詞如：如冠詞，助動(dòng)詞等
2.遇到詞組記每個(gè)單詞首字母如 break down 就記作B D ，但一定要自己看得懂的
3.長(zhǎng)單詞記前三個(gè)字母 如：experience 就記作 exp
4.符號(hào)記憶 如：more than 就記作”>” less than 記作 “<” equal to 記作 “=”等等
5.混合記憶 就是把上面幾種方法混合起來(lái)用，還可以?shī)A雜中文字等等
6.隨便記憶 如果實(shí)在一時(shí)想不出是什么詞，就用拼音，音標(biāo)或者讀音相近的詞先把他記下來(lái)?？傊褪遣还軐?duì)錯(cuò)，先把大致讀音記下來(lái)再說(shuō)，然后等有時(shí)間再慢慢研究。
7.無(wú)論采取何種記錄方法最重要的原則是記得自己看得懂，待會(huì)能很方便的回想和復(fù)原出來(lái)。不要記得到時(shí)候自己也想不起來(lái)是什么東西。