冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊電子課本教材
六年級臨近畢業(yè)，畢業(yè)前的總復(fù)習(xí)非常重要，它對于鞏固和加深理解所學(xué)的知識, 形成解題的技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力關(guān)系極大，因此應(yīng)認(rèn)真對待。下面小編為大家?guī)?span>冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊電子課本教材，希望對您有所幫助!
冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊電子課本教材
查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【6】獲取六年級語文、六年級數(shù)學(xué)、六年級英語電子課本資源。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊圓的認(rèn)識練習(xí)題
認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析，填上答案。(每空1分，共20分)
1、在同圓或等圓中，所有的直徑長度都，所有的半徑長度都()。
2、()確定圓的位置，()決定圓的大小。
3、圓中最長的線段是()。
4、在等圓或同圓內(nèi)，()的長度是()長度的2倍，用字母公式表示為()。
5、將圓對折，兩側(cè)正好完全重合，說明圓是()圖形，直徑所在的()就是圓的`對稱軸，圓有()條對稱軸。
6、用圓規(guī)畫圓時，圓規(guī)兩腳之間的距離是4M，那么這個圓的半徑是()M，直徑是()M。
7、長方形有()條對稱軸，正方形有()條對稱軸，等邊三角形有()條對稱軸，圓有()條對稱軸，等腰梯形有()條對稱軸，等腰三角形有()條對稱軸。
8、大圓的半徑和小圓的直徑相等，大圓的半徑是小圓半徑的()倍。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
一、讓學(xué)生自己梳理知識點(diǎn)
課程改革的重點(diǎn)之一是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生親身經(jīng)歷梳理、自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，給予他們充分展示自己個性、獨(dú)立思考的空間，使他們?nèi)巳藚⑴c學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)能力才能得到培養(yǎng)和發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，很快就出現(xiàn)了集合圖、大樹圖、括號圖等方案，后經(jīng)過新一輪的激烈討論，形成共識、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
通常學(xué)生自己梳理知識包括四個過程：1、牽連回憶?？捎蓪W(xué)習(xí)小組或個體通過看書或搜集，梳理回憶各個知識點(diǎn)的形成，找準(zhǔn)知識間的聯(lián)系和區(qū)別。2、自擬提綱。以文字、圖表等各種表現(xiàn)形式，將所學(xué)過的知識梳理總結(jié)形成網(wǎng)絡(luò)，然后向全班同學(xué)們介紹自己的整理意圖，表現(xiàn)形式。3、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。通過質(zhì)疑、討論、爭論，激起學(xué)生智慧的碰撞、情感的共鳴，從而使知識的本質(zhì)更加清晰，記憶更加深刻。對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。4、總結(jié)方法。學(xué)生終形成的知識系統(tǒng)，是群體智慧的結(jié)晶，隱藏在其中的是觀察、歸納、抽象、概括、分類、集合等數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。對這些“隱性知識”亦應(yīng)進(jìn)行簡要的總結(jié)梳理。同時對表現(xiàn)突出的小組或個體進(jìn)行評價鼓勵。
二、創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
引人入勝的情境能激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生置身于喜聞樂見的動態(tài)情境中，學(xué)生更能全身心地融入到復(fù)習(xí)教學(xué)中去。因此，復(fù)習(xí)課教學(xué)也應(yīng)從關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域轉(zhuǎn)變到生命領(lǐng)域，將學(xué)習(xí)目標(biāo)由知識層次提升到生命層次，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，讓復(fù)習(xí)在一個洋溢著生命活力的、動態(tài)的、生命的流動和交觸的氛圍中進(jìn)行。正如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！比绱耍瑥?fù)習(xí)課情境創(chuàng)設(shè)有以下幾種方法可供借鑒：
1、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際及具有鮮明時代背景的情境。如：復(fù)習(xí)幾何知識中的體積的計算時，創(chuàng)設(shè)了小金魚搬家情境。為小金魚準(zhǔn)備了一個長方體、正方體、圓柱體的玻璃缸，然后往金魚缸內(nèi)倒水，分別讓學(xué)生歸納出長方體、正方體、圓柱體體積計算公式，接著通過對比歸納，概括為V=sh。又如：平面圖形的面積總復(fù)習(xí)一課導(dǎo)入時，用報紙上有關(guān)土地拍賣的廣告，讓學(xué)生說說如果你參加土地拍賣事先要了解什么。然后出示各種平面圖形組合成大圖形，進(jìn)行復(fù)習(xí)整理。
2、創(chuàng)設(shè)游戲、競賽情境，改換問題情境。沒有問題產(chǎn)生條件下的學(xué)習(xí)只能是“接受式學(xué)習(xí)”，因此數(shù)學(xué)教學(xué)首先應(yīng)使學(xué)生產(chǎn)生問題，復(fù)習(xí)課教學(xué)同樣不能例外。如在對“時、分、秒的認(rèn)識”這一單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)時，可通過一節(jié)“比一比誰的一天是時間安排科學(xué)”活動課來完成對所學(xué)知識的鞏固和整理。通過把抽象的知識與富有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)活動結(jié)合起來，有效地激活了學(xué)生思維，推進(jìn)了認(rèn)知結(jié)構(gòu)的主動構(gòu)建。
三、多進(jìn)行激勵評價
“愛就是教育，沒有愛，就沒有教育?！毙睦韺W(xué)證明，用真誠的愛激勵評價學(xué)生，以賞識學(xué)生的眼光評價學(xué)生，學(xué)生就會情緒高漲、思維敏捷、信心倍增、樂于交往?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)：“對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)重視過程評價，以定性描述為主，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心?！狈此紓鹘y(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)以教師評價為主，形式單一、語言枯燥，只關(guān)注學(xué)生掌握知識與技能結(jié)果的評價方式，而輕學(xué)生的學(xué)習(xí)歸納梳理過程，以及所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價值觀等特點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)加以改善：
1、評價的主體要多樣。學(xué)生是評價的主體，教師應(yīng)努力為學(xué)生提供一個自由發(fā)展的舞臺，讓學(xué)生開展自評和互評，而不僅僅局限于教師對學(xué)生的評價。如對于學(xué)生好的整理方法或?qū)δ骋恢R點(diǎn)有特殊的深入的理解，應(yīng)讓學(xué)生在相互的質(zhì)疑評價中，互相激勵，引發(fā)辨析、矯正，從而完善知識網(wǎng)絡(luò)。
2、評價的情感要真切。一句情真意切、發(fā)自肺腑的贊賞，能激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn);一個得體的形態(tài)動作或一個會心的微笑，能激活學(xué)生的認(rèn)知活動。真切的激勵評價，能讓學(xué)生在鼓勵中充滿自信，在老師和同學(xué)的期待中克服不足。
四、實(shí)踐拓展在復(fù)習(xí)中有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)
練習(xí)是復(fù)習(xí)課的一大亮點(diǎn)，在擺脫傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課以大量的機(jī)械操練基礎(chǔ)上，應(yīng)突出練習(xí)的綜合性、靈活性、發(fā)展性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。因此，復(fù)習(xí)課練習(xí)設(shè)計要注意以下幾個方面：
1、彈性設(shè)計，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。在內(nèi)容選取上應(yīng)考慮學(xué)生差異性，可以就同一問題情境提出不同層次的問題或開放性問題，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。同時還可以設(shè)置一些選學(xué)內(nèi)容或閱讀材料，滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。
2、針對重點(diǎn)，講究實(shí)效。如概念的復(fù)習(xí)課，知識點(diǎn)容易相互混淆，那么在題型的選擇上要側(cè)重于“辯析題”;又如計算復(fù)習(xí)課，要注重計算的準(zhǔn)確性和計算方法的靈活性，那么改錯題和開放題比較好。有針對性的練習(xí)，往往能起到事半功倍的效果。而毫無重點(diǎn)、表面花哨的練習(xí)，卻只能事倍功半。
3、結(jié)合實(shí)踐，力求創(chuàng)新。如：第十二冊課本中有一道這樣的復(fù)習(xí)題：一個長方形和一個圓的周長相等，長方形長9米，寬6.7米求它們的面積?教師將此題改變成一個故事：巴依老爺買回一群羊，要阿凡提放入一個長9米，寬6.7米的長方形羊圈里去，但太小放不進(jìn)去，阿凡提該怎么辦?大家?guī)退胂朕k法。使原來枯燥乏味的題目變得鮮活生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生創(chuàng)新。
六年級數(shù)學(xué)成績怎么提高
具體問題具體分析，要想提高六年級數(shù)學(xué)成績，先要知道孩子的不足是什么，成績一直沒有提高的原因是什么。不同的原因有不同的提升方法。
1、培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。興趣是好的老師，不管是提升六年級數(shù)學(xué)成績，還是提升其他的方面，都穎培養(yǎng)孩子的興趣，讓他對學(xué)習(xí)有興趣，對數(shù)學(xué)有興趣，就會投入更多的時間和精力。
2、找到孩子的優(yōu)勢，并且進(jìn)行表揚(yáng)，給自己樹立信心，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除了要培養(yǎng)孩子的興趣，還應(yīng)該對孩子多鼓勵，多表揚(yáng)，尤其是數(shù)學(xué)方面的成績，哪怕是一點(diǎn)進(jìn)步也要及時表揚(yáng)，讓孩子有信心。
3、找一個學(xué)習(xí)成績好，且和孩子聊得來的學(xué)生，讓他們組合成為學(xué)習(xí)搭檔，這樣既可以讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，還可以幫助孩子更好進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，從而提高成績。
4、進(jìn)行不斷的訓(xùn)練。尤其是做一些自己不擅長的題目，從簡單到復(fù)雜，讓孩子在保持自信的同時，也要積極面對困難的題目，讓他們掌握更多的熟悉感，熟能生巧，會讓孩子有信心。
5、給孩子報名參加一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，既可以接受更多的知識和技巧，又可以掌握很多的方法，讓孩子在不斷的訓(xùn)練中找到更多的成就感，也可以幫助提高成績。
6、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如專注，比如認(rèn)真。讓孩子在應(yīng)對數(shù)學(xué)的時候要保持積極和認(rèn)真，保持細(xì)心，審好題目，認(rèn)真答題等。