高中歷史大題答題用語總結
在高中歷史的學習中，我們往往在解答歷史答題的時候不知道要怎么寫，沒有思路，下面給大家分享一些關于高中歷史大題答題用語總結，希望對大家有所幫助。
高中歷史大題答題用語總結
1、歷史背景類=(國內+國際)(經濟+政治+文化+??)(1)經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+??(2)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+??(3)文化背景=思想+科技+教育+??歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素
2、歷史特點類從背景、時間、目的、過程、內容、措施、程度、范圍、性質、影響等方面考慮;
3、歷史原因類：(1)原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因)(政治+經濟+思想)(2)原因深度：→直接→主要→根本根本原因：從歷史發(fā)展趨勢、生產力發(fā)展、和主觀需要等方面考慮。主觀原因：一般從領導某事件的階級、階層的主管目的、動機、決策或政策、方針等進行思考;客觀原因：一般從自然或社會環(huán)境、經濟狀況、政治現(xiàn)狀等方面進行思考。
4、根本原因類：經濟現(xiàn)象：從生產力發(fā)展水平、生產關系(上層建筑)的反作用考慮政治現(xiàn)象：從經濟方面考慮;思想文化：社會存在決定社會意識，從經濟方面考慮;
5、目的、動機：→直接→主要→根本(1)直接動機：解決當前面臨的種.種危機或問題(2)主要目的：實現(xiàn)某一方面目標，求得穩(wěn)定和發(fā)展等(3)根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護統(tǒng)治階級利益(根本利益)
6、比較類：首先要明確比較對象(是相同、是不同、還是異同)，從背景、目的、內容、結果、特點、方式、性質、影響等方面考慮;組織共同點的答案時，首先要寫出比較點的提示語，例如：“特點：”，“方式：”，然后行文上為”都-----“;組織不同點的答案時，首先寫出比較點的提示語，然后行文上為”a.---b---c---”
高中歷史大題答題思路有哪些
1、答題的文字表達方式
基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言準確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然。
2、如何分析變法或改革成敗的原因
注意四點：一是看當時歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。
3、外顯比較式問答題的解題思路
基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然后按設定的項目之間的邏輯關系。
學習歷史小技巧
1、必須在理解上下功夫
歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在于理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。
2、要善于歸納。
歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進行梳理，可長可短，并不一定非依賴老師。成績好的學生很大程度上表現(xiàn)在善于"自得其法"上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。
3、聽課方法
“聽”，即在聽課時要抱著認真的學習態(tài)度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。
“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。
“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。高中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等。