高中歷史如何做課堂筆記與答題方法和步驟
高中歷史如何做課堂筆記與答題方法和步驟
整理歷史筆記就是理清知識(shí)點(diǎn)、防止遺忘的好方法。因此，要提高歷史學(xué)習(xí)的效率，就應(yīng)養(yǎng)成整理歷史知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，特別要注意做好課堂的標(biāo)注筆記、小編在這整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
高中歷史如何做課堂筆記
一、高中歷史筆記整理過程中的“四記”
一是記知識(shí)體系。明確專題章節(jié)的主線框架，主要?dú)v史事件的邏輯關(guān)系，以便作為自己復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)的參考。二是記重點(diǎn)難點(diǎn)?？荚嚨闹匾键c(diǎn)是什么，應(yīng)如何復(fù)習(xí)，自己學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在哪，應(yīng)怎樣解決。課堂上將老師重點(diǎn)講解的歷史概念要重點(diǎn)整理，突出概念的內(nèi)涵和外延。三是記心得啟示。本節(jié)課總結(jié)出的主要?dú)v史規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)可以橫向列表比較，并將自己這部分的疑惑用紅筆標(biāo)注，以便課后及時(shí)復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)的提升。四是記典型例題和對(duì)錯(cuò)題的整理。針對(duì)重難點(diǎn)的相關(guān)經(jīng)典例題和高考真題解析進(jìn)行歸納整理。在筆記中標(biāo)注出錯(cuò)因，這樣有利于查找學(xué)習(xí)過程中的漏洞。
二、高中歷史筆記整理內(nèi)容中的“三理順”
(一)理順時(shí)序
時(shí)序性是歷史學(xué)科的第一特征，時(shí)空觀念則是新課標(biāo)核心素養(yǎng)的第一部分。學(xué)習(xí)歷史首先要把握的就是時(shí)間順序。當(dāng)下歷史教材“模塊一專題”的體例迵異于通史，淡化了時(shí)序特點(diǎn)，使許多學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握混亂不清，答題中出現(xiàn)了許多“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”的現(xiàn)象。為深化歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過編寫大事記或建立時(shí)間軸來排列事件的先后順序，把三本必修和兩本選修教材涉及的歷史事件重新編排在一條縱向的時(shí)間線索上，形成清晰的時(shí)間順序。
(二)理順因果
高考對(duì)歷史事件背景和影響的考查遠(yuǎn)多于史實(shí)本身，而所謂的背景和影響實(shí)際上就是事件發(fā)生的“因”和產(chǎn)生的“果”。歷史事件前后關(guān)聯(lián)，因果作用，層層遞進(jìn)，生生不息，形成了一條流淌的歷史長(zhǎng)河。學(xué)習(xí)歷史時(shí)明白事物間的因果關(guān)系有助于我們從一個(gè)更寬廣的視角理解歷史。以近代中國(guó)的第二個(gè)十年為例，辛亥革命、民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、中共誕生之間就形成了一個(gè)打通政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)領(lǐng)域的因果鏈條，建構(gòu)并理解這一鏈條，對(duì)理解近代歷史大有裨益。
(三)理順關(guān)聯(lián)
理清時(shí)序和因果后，一條條歷史發(fā)展的縱向線索就形成了，這時(shí)，只要再編織出橫向的線索，就能建構(gòu)出一個(gè)縱橫交錯(cuò)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！袄黻P(guān)聯(lián)”就是將那些沒有明顯縱向因果關(guān)系卻在本質(zhì)上有相通之處的歷史事物建立聯(lián)系，以重要思想、史學(xué)觀念和史學(xué)方法統(tǒng)領(lǐng)歷史，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。高考曾經(jīng)在非選擇題中考查過“新經(jīng)濟(jì)政策、羅斯福新政和改革開放”之間的關(guān)系。究其實(shí)質(zhì)，這三者都是對(duì)計(jì)劃與市場(chǎng)關(guān)系的探索。同樣，1787年憲法、《臨時(shí)約法》、1954年憲法所蘊(yùn)含的同中有異的憲政思想，古代東西方先哲、文藝復(fù)興及啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物在人文精神上的不同側(cè)重和共同追求等等，都能形成一條條橫貫中西的歷史線索。明了類似的關(guān)聯(lián)，建立橫向線索，歷史復(fù)習(xí)也就進(jìn)入了收放自如的境界。
通過課堂的標(biāo)注筆記、課本的符號(hào)筆記、課后的歸納筆記，可以一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)累“識(shí)記、理解和運(yùn)用”三個(gè)層次的能力。因?yàn)槟芰π枰R(shí)作為載體，能力要求更主要、更大量地是體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的理解與分析以及在此基礎(chǔ)上對(duì)這些知識(shí)的運(yùn)用上。因此，歷史筆記的整理過程，本身就是一種能力的培養(yǎng)與提高的過程，注重歷史筆記的整理是培養(yǎng)能力的根基。
高中歷史的答題方法和步驟
一、學(xué)生在答卷中要規(guī)范化
1.字體工整、規(guī)范、美觀，最好是書法字體，印象分每科增加兩分，就是12分 。
2.答案要點(diǎn)化：有層次、有條理、有序號(hào)。
3.按指定位置答題，不能出框(高考網(wǎng)上閱卷)
4.字體適中，不能太大，也不能太小。
5.注意卷面整潔，不要亂涂亂劃。先思考，心中有譜，理清思路再答題。
二、答題的步驟與技巧
1.選擇題注意：1)正選找正確的，要求：非常有把握是正確的。2)正選不能確定時(shí)，采取排除法，選最符合題意的選項(xiàng)。3)答題卡一定不要涂錯(cuò)位。
2.非選擇題注意：從材料中提取答案，答題中學(xué)會(huì)“抄”的技巧。除非題中注明不得摘抄原句，一般情況下，凡根據(jù)材料回答問題，即可從材料中摘抄有效信息(意思不變，用詞稍變);根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題，就是要求從課本中遷移知識(shí)。另外：形式上要“段落化”“提示化”“序號(hào)化”“整潔化”;答案內(nèi)容上“面全”“點(diǎn)齊”“話簡(jiǎn)”。
3.按分值多少，確定要點(diǎn)多少。
4.解決未知問題，注意同類知識(shí)遷移，空下不答是最愚蠢的。
5.全卷答完，注意對(duì)選擇題進(jìn)行復(fù)核，也許會(huì)有新的靈感，但要珍惜第一印象;最后檢查以下會(huì)不會(huì)因?yàn)榫o張而看錯(cuò)題。再檢查一下有沒有漏掉的題目。
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