做文綜歷史選擇題的方法：描述類
做文綜歷史選擇題的方法：描述類
描述類型的題目具備的特征主要有關(guān)鍵詞、單一的描述對象、特殊的標(biāo)點(diǎn)符號、典型的邏輯關(guān)系。小編在此整理了相關(guān)知識，希望能幫助到您。
做文綜歷史選擇題的方法：描述類
【例1】2019全國1卷
漢武帝時(shí)，朝廷制作出許多一尺見方的白鹿皮，稱為“皮幣”，定價(jià)為40萬錢一張。諸侯王參加獻(xiàn)禮時(shí)，必須購皮幣用來置放禮物，而當(dāng)時(shí)一個“千戶侯”一年的租稅收入約為20萬錢。朝廷這種做法( C )
A.加強(qiáng)了貨幣管理
B.確定了思想上的統(tǒng)一
C.削弱了諸侯實(shí)力
D.實(shí)現(xiàn)了對地方的控制
分析：此題屬于典型的描述類選擇題。關(guān)鍵詞用加粗標(biāo)注出來，漢武帝與諸侯，40萬錢與20萬錢，概括出主旨是中央與地方的關(guān)系，或者王國問題，通過巨額的定價(jià)，削弱諸侯的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。D項(xiàng)太過絕對，應(yīng)是加強(qiáng)了對地方的控制。
【例2】2019全國1卷
明中后期，大運(yùn)河流經(jīng)的東昌府是山東最重要的棉花產(chǎn)區(qū)，所產(chǎn)棉花多由江淮商人坐地收攬，沿運(yùn)河運(yùn)至江南，而后返銷棉布。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要因素是
A. 交通方式的變革
B. 土地制度的調(diào)整
C. 貨幣制度的改變
D. 地區(qū)經(jīng)濟(jì)的差異
分析：此題屬于典型的描述類選擇題。典型的時(shí)間“明中后期”，可以聯(lián)系到諸多背景知識，一方面以農(nóng)為本的自然經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，仍占主導(dǎo)地位;另一方面，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)繁榮，白銀貨幣化，江南資本主義萌芽，民營手工業(yè)超過官營手工業(yè)，出現(xiàn)商幫等。由時(shí)間、山東產(chǎn)棉，運(yùn)至江南，返校棉布可知，形成了原料產(chǎn)地與產(chǎn)品加工地之間的地域分工。
【例3】2019全國1卷
1940年，毛澤東在一篇文章中指出，中國是一個半殖民地半封建社會，資產(chǎn)階級還具有一定的革命性，這是中國與俄國的不同之點(diǎn)，在俄國“無產(chǎn)階級的任務(wù)，是反對資產(chǎn)階級，而不是聯(lián)合它”。毛澤東的分析意在
A. 借鑒俄國革命的經(jīng)驗(yàn)
B. 擴(kuò)大中國共產(chǎn)黨的階級基礎(chǔ)
C. 闡釋中國革命的性質(zhì)
D. 批判右傾錯誤的危害
分析：此題可以作為描述類，也可以作為比較類。作為描述類的話，根據(jù)時(shí)間1940年聯(lián)系到抗戰(zhàn)時(shí)期，這是常考的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。然后根據(jù)關(guān)鍵句“資產(chǎn)階級還具有一定的革命性”以及后面的提示，毛澤東意在聯(lián)合資產(chǎn)階級反對帝國主義侵略，是民主主義革命。作為比較類更直接，中國與俄國不同，俄國反對資產(chǎn)階級，我們聯(lián)合資產(chǎn)階級。
【例4】2019全國1卷
在古代雅典城邦，陪審法庭幾乎可以審查當(dāng)時(shí)政治生活中的所有問題，甚至包括公民大會和議事會通過的法令，并進(jìn)行最終判決。這說明
A. 法律服從民眾意愿
B. 判決體現(xiàn)權(quán)力來源
C. 全體公民參與政治
D. 法律面前人人平等
分析：此題屬于典型的描述類選擇題。材料簡潔，對象單一，有典型的邏輯關(guān)系詞。主語是陪審法庭，“幾乎、甚至、并”三個遞進(jìn)關(guān)系詞用來強(qiáng)調(diào)陪審法庭的重要地位?！安⑦M(jìn)行最終判決”體現(xiàn)出陪審法庭最核心的功能——判決。
【例5】2019全國2卷
戰(zhàn)國后期，秦國建造了一批大型水利工程，如鄭國渠、都江堰等，一些至今仍在發(fā)揮作用。這些工程能夠在秦國完成，主要是因?yàn)?/p>
A. 公田制度逐漸完善
B. 鐵制生產(chǎn)工具普及
C. 交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)通暢
D. 國家組織能力強(qiáng)大
分析：此題屬于典型的描述類選擇題。由關(guān)鍵詞“戰(zhàn)國后期”“秦國”“大型水利工程”可以聯(lián)系到秦國之所以能統(tǒng)一六國，是國家具備強(qiáng)大的組織能力，或者中央集權(quán)加強(qiáng)，能夠集中力量辦大事。
【例6】2019全國2卷
程顥詩云：“閑來無事不從容，睡覺東窗日已紅。萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同。道通天地有形外，思入風(fēng)云變態(tài)中。富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄?！逼潴w現(xiàn)的主旨是
A. 人類與自然和諧共處
B. 人與萬事萬物皆同理
C. 張揚(yáng)自我的人生態(tài)度
D. 無為而治的思想理念
分析：此題屬于典型的描述類選擇題。程顥，理學(xué)代表人物，由詩句“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！笨梢酝浦伺c萬物皆同理。AD屬于道家，C無體現(xiàn)。
【例7】2019全國2卷
1898年，一份英文報(bào)紙報(bào)道：光緒皇帝已經(jīng)遇害，“太后現(xiàn)在正維持著光緒名義上統(tǒng)治滑稽劇，一到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，便公開宣布他的死訊”。這則報(bào)道可以用來說明當(dāng)時(shí)
A. 君主立憲受到社會的廣泛支持
B. 清政府加強(qiáng)排外活動力度
C. 列強(qiáng)尋找干涉中國內(nèi)政的借口
D. 部分西方人贊同變法活動
分析：此題屬于典型的描述類選擇題。由時(shí)間、內(nèi)容可推知戊戌變法失敗。由關(guān)鍵詞“一份英文報(bào)紙”“滑稽劇”反映出部分西方人反對慈禧干預(yù)變法，支持變法活動。主語是一份英文報(bào)紙，BC與主語無關(guān)。
【例8】2019全國2卷
1919年11月，全國各界聯(lián)合會在上海成立，發(fā)表宣言：“數(shù)月以來，國內(nèi)之群眾運(yùn)動，風(fēng)起云涌，雖受種.種壓迫，而前仆后繼，不少顧卻;大義當(dāng)前，絕不退讓……全國各地，知合群自救為萬不可緩之圖?！边@說明，當(dāng)時(shí)參加聯(lián)合會的各界團(tuán)體
A. 對社會改造道路認(rèn)識趨于一致
B. 愛國覺悟得到提高
C. 反思資產(chǎn)階級個人主義的弊端
D. 接受了馬克思主義
分析：此題屬于典型的描述類選擇題。1919年11月，五四運(yùn)動期間，【而】表示強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)后面的“前仆后繼，不少顧卻;大義當(dāng)前，絕不退讓……全國各地，知合群自救為萬不可緩之圖。”，也就是愛國主義。當(dāng)時(shí)改造道路有改良、革命等方式。
【例9】2019全國2卷
1948年10月底，中共中央要求各地通過黨校、軍校以及其他方式，對干部進(jìn)行培訓(xùn)，在條件可能的情況下開辦正規(guī)大學(xué)，盡快使干部熟悉政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的管理和技術(shù)。這一做法的目的是
A. 推動土地改革進(jìn)一步深入
B. 為工作重心的轉(zhuǎn)移做準(zhǔn)備
C. 重視科學(xué)和文化以推進(jìn)工業(yè)化建設(shè)
D. 提高執(zhí)政能力以發(fā)展社會主義生產(chǎn)
分析：此題屬于典型的描述類選擇題。1948年10月底，正是國共戰(zhàn)略決戰(zhàn)之際，勝利在望。內(nèi)容部分的核心關(guān)鍵詞就是對干部進(jìn)行培訓(xùn)。在這個背景之下，培訓(xùn)干部，熟悉政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的管理和技術(shù)，主要是為了統(tǒng)一全國做準(zhǔn)備。
【例10】2019全國3卷
北宋實(shí)行募兵制，兵士待遇較為優(yōu)厚，應(yīng)募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時(shí)達(dá)120多萬人。這一制度
A. 加重了政府財(cái)政負(fù)擔(dān)
B. 提升了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力
C. 弱化了對地方的控制
D. 加劇了社會貧富分化
分析：此題屬于典型的描述類選擇題。結(jié)合北宋時(shí)期募兵制的士兵目的及人數(shù)可知，過于龐大的軍隊(duì)數(shù)量加重了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)。
練習(xí)要求：按照例題分析的格式，分析以下練習(xí)題
【練習(xí)1】2019全國3卷
乾隆時(shí)江南地主“所居在城或他州異縣，地畝山場皆委之佃戶”。蘇州甚至出現(xiàn)“土著安業(yè)者田不滿百畝，余皆佃農(nóng)也。上田半歸于郡城之富戶”。由此可知，當(dāng)時(shí)江南
A. 土地所有權(quán)變更極為頻繁
B. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利潤微不足道
C. 個體農(nóng)耕為主要生產(chǎn)形式
D. 農(nóng)業(yè)中商品化生產(chǎn)普遍
【練習(xí)2】2019全國3卷
19世紀(jì)六七十年代，外國人將自己的名字租借給中國人經(jīng)辦新式企業(yè)的做法，在通商口岸較為盛行。這一做法
A. 導(dǎo)致民間設(shè)廠高潮局面的出現(xiàn)
B. 有利于中國新的社會階層發(fā)展
C. 加劇了外國資本對中國的輸入
D. 扭轉(zhuǎn)了中國對外貿(mào)易入超局面
【練習(xí)3】2019全國3卷
1916年1月，陳獨(dú)秀在《青年雜志》撰文稱：“個人之人格高，斯國家之人格亦高。個人之權(quán)鞏固，斯國家之權(quán)亦鞏固。而吾國自古相傳之道德政治胥(皆)反乎是?！标惇?dú)秀意在
A. 主張國家至上
B. 批判封建倫理
C. 反對西方民主
D. 傳播馬克思主義
【練習(xí)4】2019全國3卷
20世紀(jì)30年代中期，《新中華》載文：“現(xiàn)在你隨便拉住一個稍稍留心中國經(jīng)濟(jì)問題的人，問他中國經(jīng)濟(jì)性質(zhì)如何，他就毫不猶豫地答復(fù)你：中國經(jīng)濟(jì)是半殖民地性半封建性經(jīng)濟(jì)?！边@可以用來說明當(dāng)時(shí)
A. 知識界對中國社會性質(zhì)認(rèn)識相同
B. 官僚資本主義在中國迅速膨脹
C. 經(jīng)濟(jì)理論問題引起民眾普遍關(guān)注
D. 馬克思主義思想方法得到傳播
【練習(xí)5】2019全國3卷
下圖是1953年創(chuàng)作的年畫。該作品
《數(shù)他勞動強(qiáng)》
A. 繼承了中國傳統(tǒng)文人畫作的基本風(fēng)格
B. 描繪了農(nóng)民參與社會主義生產(chǎn)的場景
C. 體現(xiàn)了“雙百”方針提倡的創(chuàng)作精神
D. 倡導(dǎo)了適應(yīng)國家建設(shè)需要的社會新風(fēng)
【練習(xí)6】2019全國3卷
恩格斯在評價(jià)某一文學(xué)藝術(shù)流派時(shí)說：“除細(xì)節(jié)的真實(shí)外，還要真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物?！睂儆谶@一流派的作品是
A. 《哈姆雷特》
B. 《等待戈多》
C. 《人間喜劇》
D. 《西風(fēng)頌》
【練習(xí)7】
《南京條約》簽訂后，江蘇布政使李星沅氣憤不已，說條約中“夷婦與大皇帝并書”、中英兩國“官員平行”等內(nèi)容，實(shí)在令人無法接受，深憂“千秋萬世何以善后”。這反映了清朝政府精英
A. 極力維護(hù)國家主權(quán)
B. 華夷之辨觀念存在
C. 墮落為“洋人的朝廷”
D. 固守閉關(guān)鎖國政策
【練習(xí)8】
在萬民法中，裁判官個人的公允、正義觀念備受推崇，他們按自然法的原則而不是法的條文，運(yùn)用平衡手法作出裁決。這反映了羅馬法
A. 突出了人文理性
B. 具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)
C. 具有中庸的思想
D. 重點(diǎn)維護(hù)社會的穩(wěn)定
【練習(xí)9】
1923年，吳稚暉在一篇文章中提出，“我們中國已迎來兩位先生——德先生和賽先生——迎之固極是矣。但現(xiàn)在清清楚楚，還需要引進(jìn)穆姑娘(moral。道德)，來挽救道德低劣、世風(fēng)日下的問題”。這一主張
A. 受到唯物史觀的影響
B. 反對宣傳民主與科學(xué)
C. 意在抨擊道德的低劣
D. 反思科學(xué)思潮的局限
【練習(xí)10】2019天津卷
據(jù)革命老人吳玉章回憶，1903年他在日本曾讀過宣傳社會主義的書籍，“感到這種學(xué)說很新鮮，不過那時(shí)候一面在學(xué)校緊張地學(xué)習(xí)，一面著重從事革命的實(shí)際活動，對這種學(xué)說也沒有進(jìn)行深入的研究，就放過去了”。這反映了( )
A.社會主義理論尚未成熟 B.社會主義制度己成為青年追求目標(biāo)
C.中國革命理論已經(jīng)形成 D.先進(jìn)理論付諸實(shí)踐要適應(yīng)時(shí)代要求
文綜歷史的學(xué)習(xí)方法
高中歷史三本主修，還有幾本選修，看似特別的多，其實(shí)學(xué)起來也特別的簡單沒有那么多復(fù)雜。首先應(yīng)該以主修為主，選修專攻一本書，在試卷上碰到也只做那一題，其他的題都不要做。主修主要把握一個時(shí)間軸，中國古代如何發(fā)展，每一個朝代有大致發(fā)展我們都應(yīng)該了解，其中書本框出來的事件，就是重要事件，我們應(yīng)該記住他的前因后果，背景經(jīng)歷和影響。這些都是考試的重點(diǎn)。
其次我同學(xué)覺得自己背不下來這么多的東西，其實(shí)歷史這個東西不要死記硬背。你要把完整的故事都看下來，你記住了這個故事考試的時(shí)候直接回想這個故事，然后里面就會有前因后果。記故事可比單純的背這些知識點(diǎn)要容易得多。而且有很多故事都是你從小就聽說過的，所以記起來也更加的容易。
最后，當(dāng)你學(xué)完三本書之后。能夠列一個時(shí)間軸，在每一個重要的時(shí)間點(diǎn)上。標(biāo)注出具體的事件，然后把每一個事件展開。這樣你的一個知識體系就構(gòu)成了。你復(fù)習(xí)起來也會更加的容易。
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