初三新生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法和技巧
初三新生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法和技巧
新初三的同學(xué)即將迎來(lái)新的學(xué)年，同時(shí)也要面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如語(yǔ)文，隨著課外的考查量增多，僅靠背背念念是不夠的。不免有些學(xué)生會(huì)有些忐忑，亦或者是不安。那怎樣盡快調(diào)整自己，適應(yīng)初三，適應(yīng)中考，適應(yīng)新學(xué)年的學(xué)習(xí)呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初三新生如何快速提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力
1
調(diào)整心理
初三這一年的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)九年級(jí)的兩冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容，同時(shí)也要對(duì)初中所學(xué)的六本書(shū)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，還要對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行整合訓(xùn)練。無(wú)疑，這一年的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)十分重。
中考語(yǔ)文涉及的知識(shí)點(diǎn)和題型，較之七八年級(jí)的考試要全面多樣，因而這一年除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，更多的是要提高對(duì)這些知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用已學(xué)的知識(shí)解決試卷中實(shí)際問(wèn)題的能力。
所以，大家要從心理上做好準(zhǔn)備：初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。
2
調(diào)整學(xué)習(xí)方法
在七八年級(jí)的學(xué)習(xí)中，主要是老師講什么，我們記什么;老師要求背什么，我們背什么，同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差。
而初三則更加重視實(shí)際運(yùn)用能力，這就要求初三生要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方法，讓知識(shí)在自己的掌控中，只有這樣才能在中考中取得更好的成績(jī)。所以在接受老師知識(shí)的同時(shí)，要從這幾個(gè)方面重視：
1、提高對(duì)所學(xué)知識(shí)合理有效的整合能力很重要。
中考對(duì)課內(nèi)篇目難度要求不大，我們可以側(cè)重從兩個(gè)角度入手整合知識(shí)，降低難度。
一是從古漢語(yǔ)知識(shí)上，以實(shí)詞為點(diǎn)，書(shū)下注解為掌握標(biāo)準(zhǔn)，將每個(gè)詞語(yǔ)的含義獨(dú)立記憶，相同的詞語(yǔ)在不同的文章中出現(xiàn)時(shí)詞義基本不變，這樣便于知識(shí)遷移。不建議背譯文，那樣效果并不好。
二是從文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，以課后問(wèn)題為掌握標(biāo)準(zhǔn)，可以多做語(yǔ)段練習(xí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。建議不要背很多問(wèn)答題，費(fèi)時(shí)且效率低。
2、有意識(shí)訓(xùn)練課外閱讀能力很重要。
學(xué)校教學(xué)以課本為主，課外閱讀訓(xùn)練主要靠課下練習(xí)，要求學(xué)生每天一篇文言文，一篇現(xiàn)代文，自己獨(dú)立完成，然后根據(jù)答案批改。這是很有效的訓(xùn)練方法，批改的環(huán)節(jié)尤為重要，批改不是直接把參考答案抄上，而是要思考自己的思路與答案的差別，明確需要注意的地方，只有這樣，才能有效地提高。
3、把作文訓(xùn)練滲透在每一天
作文的提高不是一朝一夕的事，要每天有意識(shí)地寫(xiě)一點(diǎn)，練一點(diǎn)，看一點(diǎn)。如果時(shí)間緊無(wú)法保證每天做，至少一周保證寫(xiě)一點(diǎn)，寫(xiě)完后能夠找老師點(diǎn)評(píng)是最好不過(guò)了。
或者每天睡覺(jué)前看一篇好的考場(chǎng)作文，但一定要記住，看任何東西都不能盲目，要選取自己可以借鑒的結(jié)構(gòu)、素材和語(yǔ)言，寫(xiě)作時(shí)要有意識(shí)地用到自己的作文中。
最后
初三轉(zhuǎn)瞬即逝，早動(dòng)手，早受益，只有自己有意識(shí)地訓(xùn)練，才能提高語(yǔ)文能力，暑假還有一個(gè)月，大家趕緊行動(dòng)起來(lái)吧~
初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃：掌握技巧 反復(fù)運(yùn)用
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。
為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。
過(guò)來(lái)人以往的問(wèn)題：
(1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。
(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。
(4)語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。
(5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)
(1)閱讀是我的個(gè)性化行為。
(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。
(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。
(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。
提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：
(1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。
(2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。
(3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。
(4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧
審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。
解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清;細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。
復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。)
知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程
學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候。在初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們很多同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度(語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě))，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。
雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì)采取臨時(shí)突擊的辦法，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。因此，初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期點(diǎn)滴積累的過(guò)程，平時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的學(xué)習(xí)中，這樣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，就不會(huì)再具有如此的難度。
要訓(xùn)練自己自學(xué)知識(shí)的能力
基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生們記答案，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生們不僅惰性增加，對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案也并非真正掌握。
如果，在更早的時(shí)候，我們能養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，那么，在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，我們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有信心。
要有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題
很多時(shí)候，在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的。
這樣看來(lái)，要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難，做一篇文章，應(yīng)有做一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用。
初三新生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法和技巧相關(guān)文章：
2.新初三同學(xué)必讀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
4.初三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)