一份囊括初中三年的語文學(xué)習(xí)方法
語文難，在九大科目中，想要考個高分，就數(shù)這個坑最難刨。語文易，比起生物的細(xì)胞組織、地理的經(jīng)緯度和物理、化學(xué)各種公式，語文的橫豎撇捺簡直是太親切了。
那么，問題來了。如何學(xué)好這門學(xué)科，征服這個從小就跟著我們套近乎，天天裝“白蓮花”的“偽閨蜜”（明明你頻頻挖坑，害我們失分如此，卻還滿嘴仁義禮智信），就需要知道初中語文的學(xué)習(xí)方法了。
01 初中每學(xué)年應(yīng)掌握的重點(diǎn)知識版塊
初一學(xué)生，注重綜合能力的培養(yǎng)
孩子剛升入初中，面對新的環(huán)境、新的人際關(guān)系，會有不適應(yīng)的感覺。加上青春期開始，孩子的自我意識逐步成熟，如果他們不能正確認(rèn)識自我，就難以投入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，這個階段的孩子，家長不應(yīng)該把他們當(dāng)小孩看，要試著轉(zhuǎn)變角色，以朋友身份和孩子分享生活中的問題，引導(dǎo)他們思索并明了“我為什么要學(xué)習(xí)”。有了積極的態(tài)度，孩子才能全力以赴地學(xué)習(xí)。
初一語文學(xué)科和小學(xué)的語文相比，課本的內(nèi)容更廣更深，篇幅也有所加長，知識點(diǎn)的數(shù)量和難度也相應(yīng)增加；老師講授的內(nèi)容從拼音、字詞、句子、簡單修辭等最基礎(chǔ)的漢語知識，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫?、分析、欣賞與綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
因此，孩子需要從以下幾個方面提升自己的能力：
1）閱讀能力。這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。
2）作文訓(xùn)練。重點(diǎn)在于解決主題鮮明、立意新穎、重點(diǎn)突出、語言生動等問題。
3）如果時(shí)間允許，還可以讓孩子記一些古詩詞和現(xiàn)代經(jīng)典文章。
初二學(xué)生，重點(diǎn)掌握閱讀理解、文言文和作文
如果說初一的學(xué)生站在同一起跑線上，那初二就是孩子的分水嶺。經(jīng)過初一的過渡，許多孩子已經(jīng)成功適應(yīng)了校園新環(huán)境和老師講課的新方法，而部分孩子卻由于學(xué)習(xí)和生活上適應(yīng)期的延長，成績會出現(xiàn)退步的情況。這時(shí)候家長不必驚慌，應(yīng)該幫助孩子仔細(xì)分析退步的原因，再采取針對性的措施。
與初一相比較，閱讀理解需要系統(tǒng)的掌握知識點(diǎn)：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容，并且積累一定的閱讀答題的技巧。作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學(xué)會不同類型作文的基本寫法，有意識的運(yùn)用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。
初三學(xué)生，應(yīng)學(xué)會歸納、梳理和總結(jié)各知識點(diǎn)
初三屬于中考的沖刺階段，這是孩子面臨中考壓力，從頭開始打基礎(chǔ)的時(shí)間已經(jīng)來不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺，家長要幫助孩子對整個知識進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事，以便在考試時(shí)可以自如應(yīng)對。
有精力的孩子，還可以就文言文、閱讀理解和作文下苦工，爭取攻下這三大版塊，在中考的時(shí)候拉開和別人的距離。對文言文要遵循“字不離句”的原則去理解，不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。
同時(shí)，要牢記主要文言文五種句式：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。
而閱讀理解和作文主要依靠多閱讀來提升我們自身的閱讀能力、寫作能力。選一本好書，閱讀的時(shí)候拿一支筆，在閱讀的過程中把好詞好句摘抄下來，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。課外積累的多，課內(nèi)閱讀和寫作時(shí)自然得心應(yīng)手。
02 初中語文學(xué)習(xí)的五大原則
中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段，是學(xué)好高中各科目的基石。在這個期間，要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，要防止死記硬背，不求甚解的傾向。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。
語文同樣如此。唯有通過理解記憶，孩子才能對各知識點(diǎn)有深刻的記憶。而以下資料是許多老師延用的方法，也是許多講學(xué)習(xí)方法的網(wǎng)站信奉的原則，張老師copy過來，是因?yàn)檎Z文這朵“白蓮花”，確實(shí)如下所說，就應(yīng)該結(jié)合日常生活，循序漸進(jìn)地弄清楚每道題的“企圖”，深思熟慮地拿出最優(yōu)解決辦法。
1）循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2）熟讀精思。學(xué)習(xí)最忌諱是懂非懂，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
3）善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個小結(jié);學(xué)完一本書。要做個總結(jié)。總結(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架。
4）博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
5）語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。
03 形成“測－學(xué)－練－測”學(xué)習(xí)閉環(huán)，語文學(xué)習(xí)更高效
有了學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)原則，我們應(yīng)該了解如何快速提升語文成績的學(xué)習(xí)步驟。張老師認(rèn)為，我們可以幫助孩子在學(xué)習(xí)過程中逐步形成”測－學(xué)－練－測”的學(xué)習(xí)流程，可以幫助孩子更高效地學(xué)習(xí)。
為什么先要進(jìn)行測試呢？這是因?yàn)樵S多孩子并不了解自己的學(xué)習(xí)情況，聽課的時(shí)候似乎什么都會了，可是做題目的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)有些吃力。這就是知識點(diǎn)掌握得不牢固，需要通過測試，使孩子明白自己的短板在哪里。然后，有針對性地去學(xué)習(xí)，一個模塊一個知識點(diǎn)的攻克。
如果孩子在課堂上無法全部吸收老師的課程，家長最好是和老師溝通一下，看能否開開小灶，或者買支錄音筆，幫助孩子重復(fù)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，更高效的方式是幫助孩子找一家?guī)熧Y很好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。讓他們根據(jù)孩子的情況，制定最適合孩子學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)方案，幫助孩子快速掌握語文學(xué)習(xí)技巧。
學(xué)習(xí)過程更加重要，我們需要幫助孩子找到高效的聽課方法。通常，老師的授課內(nèi)容分為：課程的知識點(diǎn)和由該知識點(diǎn)衍生出來的學(xué)習(xí)方法。比如老師講閱讀理解，題目要求我們概括內(nèi)容要點(diǎn)。那么，孩子不僅要明了這道題的解法，還要清楚像這類題型可以分三步去完成，第一步劃分段落層次，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。
同理，在隨堂練習(xí)和知識點(diǎn)的測試中，孩子也可以從兩個方面進(jìn)行有意識地去了解：一個是知識點(diǎn)的練習(xí)，一個是知識點(diǎn)的鞏固。練是為了提升學(xué)生的應(yīng)試能力，然后在鞏固中幫孩子解決絕大部分的解題思路。這樣，通過測學(xué)練的不斷循環(huán)、不斷的提升學(xué)生解決問題的能力，自然能獲得高分。
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