初中物理力學(xué)超詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與學(xué)習(xí)方法
初中物理力學(xué)超詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與學(xué)習(xí)方法
初中的物理力學(xué)部分知識(shí)可以說(shuō)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的最最重要的基礎(chǔ)了，因?yàn)檫@部分的知識(shí)不單貫穿初中學(xué)習(xí)，同樣貫穿到高中與大學(xué)的學(xué)習(xí)，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初中物理力學(xué)超詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、參照物
1、定義：為研究物體的運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。
2、任何物體都可做參照物
3、選擇不同的參照物來(lái)觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)
1、 定義：物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
2、 特點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。
3、 比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法： ⑴時(shí)間相同路程長(zhǎng)則運(yùn)動(dòng)快 ⑵路程相同時(shí)間短則運(yùn)動(dòng)快 ⑶比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。
分類(lèi)：(根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線)
(1)曲線運(yùn)動(dòng)
(2)直線運(yùn)動(dòng)
Ⅰ 勻速直線運(yùn)動(dòng)：
A、 定義：快慢不變，沿著直線的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。
定義：在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。
物理意義：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量
計(jì)算公式：
B、速度 單位：國(guó)際單位制中 m/s 運(yùn)輸中單位km/h 兩單位中m/s 單位大。
換算：1m/s=3.6km/h 。
?、?變速運(yùn)動(dòng)：
定義：運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)。
平均速度：= 總路程總時(shí)間
物理意義：表示變速運(yùn)動(dòng)的平均快慢
三、力的作用效果
1、力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。
2力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。
3、力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。
4、力的單位：國(guó)際單位制中力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱(chēng)牛，用N 表示。
力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。
5、力的測(cè)量：
(1)測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的大小的工具。
(2)彈簧測(cè)力計(jì)：
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用點(diǎn)。
四、慣性和慣性定律：
1、牛頓第一定律：
?、排ｎD第一定律內(nèi)容是：一切物體在沒(méi)有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2、慣性：
?、哦x：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
?、普f(shuō)明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性。
五、二力平衡：
1、定義：物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱(chēng)二力平衡。
2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個(gè)力在一條直線上
3、力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系：
物體受力條件 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 說(shuō)明
力不是產(chǎn)生(維持)運(yùn)動(dòng)的原因
受非平衡力
合力不為0
力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
六、壓強(qiáng)
1、壓力：
①定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。
②壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時(shí)，如果物體不受其他力，則壓力F = 物體的重力G
③研究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)：
課本甲、乙說(shuō)明：受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說(shuō)明壓力相同時(shí)、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。
2、壓強(qiáng)：
?、俣x：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。
?、谖锢硪饬x：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量
?、酃?p=F/ S 其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。
?、軌簭?qiáng)單位Pa的認(rèn)識(shí)：一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為：1.5×104Pa 。
⑤增大或減小壓強(qiáng)的方法：改變壓力大小、改變受力面積大小、同時(shí)改變前二者
七、液體的壓強(qiáng)
1、液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因：液體受重力且具有流動(dòng)性
2、液體壓強(qiáng)的規(guī)律：
?、乓后w內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng);
?、?在同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等;
?、?深度增大，液體的壓強(qiáng)增大;
?、纫后w的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。
3、液體壓強(qiáng)公式：
p=ρgh
?、拧⒐竭m用的條件為：液體
?、啤⒐街形锢砹康膯挝粸椋簆：Pa;g：N/kg;h：m
?、?、從公式中看出：液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無(wú)關(guān)。著名的帕斯卡破桶實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明這一點(diǎn)。
4、連通器：
⑴定義：上端開(kāi)口，下部相連通的容器
⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動(dòng)時(shí)，各容器的液面保持相平
⑶應(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計(jì)、乳牛自動(dòng)喂水器、船閘等都是根據(jù)連通器的原理來(lái)工作的。
1、大氣壓的測(cè)定——托里拆利實(shí)驗(yàn)。
?、?實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在長(zhǎng)約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿(mǎn)水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開(kāi)堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不在下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。
?、?原理分析：在管內(nèi)，與管外液面相平的地方取一液片，因?yàn)橐后w不動(dòng)故液片受到上下的壓強(qiáng)平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。
?、?結(jié)論：
大氣壓p0=760mmHg=1900pxHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)
?、取≌f(shuō)明：
a實(shí)驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿(mǎn)的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空;若未灌滿(mǎn)，則測(cè)量結(jié)果偏小。
b本實(shí)驗(yàn)若把水銀改成水，則需要玻璃管的長(zhǎng)度為10.3 m
c將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長(zhǎng)度變長(zhǎng)。
2、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓——支持1900px水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mmHg=1900pxHg=1.013×105Pa ，可支持水柱高約10.3m
3、大氣壓的變化
大氣壓隨高度增加而減小，在海拔2000米內(nèi)可近似地認(rèn)為高度每升高12米大氣壓約減小1毫米貢柱，大氣壓隨高度的變化是不均勻的,低空大氣壓減小得快，高空減小得慢，且大氣壓的值與地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、的變化有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。
4、測(cè)量工具：
?、?定義：測(cè)定大氣壓的儀器叫氣壓計(jì)。
?、?分類(lèi)：水銀氣壓計(jì)和無(wú)液氣壓計(jì)
5、應(yīng)用：活塞式抽水機(jī)和離心水泵。
八、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
1、氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。
2、浮力的大小
浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開(kāi)的液體所受的重力，這就是著名的阿基米德原理(同樣適用于氣體)。
3、公式：F浮 = G排=ρ液V排g
從公式中可以看出：液體對(duì)物體的浮力與液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀 、浸沒(méi)的深度等均無(wú)關(guān)。
九、浮力的應(yīng)用
1、物體的浮沉條件：
浸在液體中的物體，當(dāng)它所受的浮力大于重力時(shí)，物體上浮;當(dāng)它所受的浮力小于重力時(shí)，物體下沉;當(dāng)它所受的浮力等于重力時(shí)，懸浮在液體中，或漂浮在液面上
2、浮力的應(yīng)用
輪船：采用空心的辦法增大排水量。
潛水艇：改變自身重來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮下沉。
氣球和飛艇：改變所受浮力的大小，實(shí)現(xiàn)上升下降。
十、功
1、力學(xué)中的功
?、僮龉Φ暮x：如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力做了功。
?、诹W(xué)里所說(shuō)的功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。
③不做功的三種情況：有力無(wú)距離、有距離無(wú)力、力和距離垂直.
2、功的計(jì)算：
?、傥锢韺W(xué)中把力與在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功。
?、诠剑篧=FS③功的單位：焦耳(J)，1J= 1N·m 。
?、茏⒁猓孩俜智迥膫€(gè)力對(duì)物體做功，計(jì)算時(shí)F就是這個(gè)力;
?、诠街蠸 一定是在力的方向上通過(guò)的距離，強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)。
?、?功的單位“焦”(牛·米 = 焦)，不要和力和力臂的乘積(牛·米，不能寫(xiě)成“焦”)單位搞混。
十一、機(jī)械效率
1、有用功和額外功
?、儆杏霉Χx：對(duì)人們有用的功，有用功是必須要做的功。
例：提升重物W有用=Gh
?、陬~外功：
額外功定義：并非我們需要但又不得不做的功
例：用滑輪組提升重物W額= G動(dòng)h(G動(dòng)：表示動(dòng)滑輪重)
③總功：
總功定義：有用功加額外功的和叫做總功。即動(dòng)力所做的功。
公式：W總=W有用+W額，W總=FS
2、機(jī)械效率
?、俣x：有用功跟總功的比值。
?、诠剑?eta;=W有用/W總
?、厶岣邫C(jī)械效率的方法：減小機(jī)械自重、減小機(jī)件間的摩擦。
④說(shuō)明：機(jī)械效率常用百分?jǐn)?shù)表示，機(jī)械效率總小于1
?、傥锢硪饬x：功率是表示做功快慢的物理量。
②定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率
?、酃剑篜=W/t
④單位：瓦特(W)、千瓦(kW) 1W=1J/s 1kW=103W
十二、動(dòng)能和勢(shì)能
1、動(dòng)能
①能量：物體能夠?qū)ν庾龉?但不一定做功)，表示這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱(chēng)能。
?、趧?dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能。
?、圪|(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。
2、勢(shì)能
?、僦亓?shì)能：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢(shì)能。
物體被舉得越高，質(zhì)量越大，具有的重力勢(shì)能也越大。
?、趶椥詣?shì)能：物體由于彈性形變而具有的能量叫做彈性勢(shì)能。
物體的彈性形變?cè)酱螅哂械膹椥詣?shì)能越大。
?、蹌?shì)能：重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為勢(shì)能。
十三、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
1、機(jī)械能：動(dòng)能與勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能。
如果只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和不變，或者說(shuō)，機(jī)械能是守恒的。
2、動(dòng)能和重力勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：
?、儋|(zhì)量一定的物體，如果加速下降，則動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;
?、谫|(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能;
3、動(dòng)能與彈性勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：
?、偃绻粋€(gè)物體的動(dòng)能減小，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能增大，則動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能;
?、谌绻粋€(gè)物體的動(dòng)能增大，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能減小，則彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。
初中物理的3個(gè)學(xué)習(xí)方法
一、重視觀察和實(shí)驗(yàn)
物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)。科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中?！?/p>
因些，要積極做實(shí)驗(yàn)，不僅課堂上做，課前課后還要反復(fù)地做，用“VCM仿真實(shí)驗(yàn)”，多做幾遍實(shí)驗(yàn)，牢牢掌握每個(gè)化學(xué)反應(yīng)的具體條件、現(xiàn)象、結(jié)果，加深理解和記憶，努力達(dá)到各次實(shí)驗(yàn)的目的。
對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。
例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車(chē)上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車(chē)尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。
例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度;可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車(chē)的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。
這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析、解決問(wèn)題會(huì)更全面。
▣ 二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會(huì)”
初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)。
●因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：
會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容。
會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。
會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。
會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。
會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。
▣ 三、重視畫(huà)圖和識(shí)圖
學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。
知識(shí)的條理化，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。
在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。
●“大綱”要求的畫(huà)圖主要分兩部分：
一部分畫(huà)圖屬于作圖類(lèi)型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。
例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。
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