北師大版九年級(jí)全一冊(cè)物理電子課本

北師大版九年級(jí)全一冊(cè)物理電子課本郭玉英

物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。那么關(guān)于九年級(jí)物理電子課本該怎么預(yù)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些北師大版九年級(jí)全一冊(cè)物理電子課本，僅供參考。

北師大版九年級(jí)全一冊(cè)物理電子課本

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九年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)

13.參照物：假定不動(dòng)的物體。運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的。14.速度：描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。15.單位：m/skm/h1m/s=3.6km/h

16.平均速度：用來(lái)粗略的描述物體的變速運(yùn)動(dòng)，υ=s總/t總17.刻度尺的讀數(shù)要讀到分度值的下一位。18.力：力是物體對(duì)物體的一種作用

物體是施力物體的同時(shí)又是受力物體。

理解力是不可能離開(kāi)物體而獨(dú)立存在的。

物體間力的作用是相互的。

18.力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)

19.力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力可以使物體發(fā)生形變

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化指：物體運(yùn)動(dòng)速度大小和運(yùn)動(dòng)方向的變化.用線段的長(zhǎng)短來(lái)表示力的大小。20.力的示意圖：線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)來(lái)表示力的作用點(diǎn)。線段上箭頭的方向來(lái)表示力的方向。

作力的示意圖時(shí)，要對(duì)物體先進(jìn)行受力分析，受力分析遵循一定的順序：重力、彈力、摩擦力。

21.慣性：物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。

22.慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量是衡量慣性大小的量度，質(zhì)量越大，慣性越大;慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力情況無(wú)關(guān)。即一切物體都有質(zhì)量，有質(zhì)量就有慣性。

23.牛一定律：一切物體在不受力或者受到平衡力時(shí)將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。

24.物體的平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。

25.二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的幾個(gè)力，如果合力大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這幾個(gè)力就彼此平衡

簡(jiǎn)記為：同體等值反向共線

26.初中階段物體的受力平衡主要是在豎直方向和水平方向兩個(gè)方向上平衡，因此可稱(chēng)為二力平衡.(兩個(gè)方向上的受力平衡)

北師大版九年級(jí)上冊(cè)物理第一單元測(cè)試題

一、選擇題(每空3分，共42分)

1、導(dǎo)體容易導(dǎo)電是由于

A.導(dǎo)體中存在大量的自由電子B.導(dǎo)體中存在大量的自由電荷

C.導(dǎo)體中存在大量的自由離子D.導(dǎo)體中存在大量的帶電粒子

2、甲、乙兩種干燥的絕緣物體，甲的原子核對(duì)核外電子的束縛能力較強(qiáng)，將它們相互摩擦后分開(kāi).下列敘述正確的是

A.乙得到了電子帶負(fù)電B.甲失去了電子帶正電

C.甲、乙靠近會(huì)相互吸D.甲、乙靠近會(huì)相互排斥

3、如圖所示，若開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華同學(xué)利用一根導(dǎo)線去查找電路故障，當(dāng)她將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時(shí)，兩燈均不亮，將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時(shí)，燈L1亮而燈L2不亮.由此可判斷()

A.燈L1短路B.燈L2短路C.燈L1斷路D.燈L2斷路

4、關(guān)于電源，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()

A.電源的作用是使正極聚集正電荷，負(fù)極聚集負(fù)電荷，以持續(xù)對(duì)外供電

B.在電源外部，電流方向是從電源的正極流向負(fù)極

C.從能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)看，電源是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

D.要得到持續(xù)的電流，必須要有電源

5、下列關(guān)于發(fā)光二極管，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.電視機(jī)上的指示燈，街道上的紅綠燈都用到發(fā)光二極管

B.發(fā)光二極管只允許電流從它的某一端流入，另一端流出

C.發(fā)光二極管是一種半導(dǎo)體電子元件D.當(dāng)將發(fā)光二極管接入電路中時(shí)，電路中電流的方向是負(fù)極→發(fā)光二極管→正極

6、在下圖所示的四個(gè)電路中，與右邊實(shí)物圖4對(duì)應(yīng)的是()

7、如圖所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)S1和S2后，下列分析正確的是()

A.小燈泡亮，電鈴響B(tài).小燈泡亮，電鈴不響

C.小燈泡不亮，電鈴響D.小燈泡不亮，電鈴不響

8、李海同學(xué)騎車(chē)上學(xué)，因?yàn)橼s時(shí)間經(jīng)常忘記收起自行車(chē)支架便騎車(chē)，或沒(méi)有鎖車(chē)就離開(kāi)，因此他想設(shè)計(jì)提醒收支架和鎖車(chē)的電路.在興趣小組活動(dòng)中，他請(qǐng)同學(xué)們一道設(shè)計(jì)提醒鎖車(chē)的電路，要求：當(dāng)車(chē)的支架支起(開(kāi)關(guān)S1閉合)時(shí)，蜂鳴器響起，提醒鎖車(chē);當(dāng)車(chē)上鎖(開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi))后，蜂鳴器停止發(fā)聲.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)電路，其中符合要求的是

9、如圖5所示，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為I1、，I2、I3，下列判斷正確的是

A.開(kāi)關(guān)Sl和S2斷開(kāi)、S3閉合時(shí)，燈L1和L2并聯(lián)

B.開(kāi)關(guān)Sl和S2斷開(kāi)、S3閉合時(shí)，I1+I2=I3

C.開(kāi)關(guān)S1和S2閉合、S3斷開(kāi)時(shí)，燈L1和L2并聯(lián)

D.開(kāi)關(guān)S1和S2閉合、S3斷開(kāi)時(shí)，I1=I2=I3

10、如圖所示電路中，○中有一個(gè)是電流表，另外兩個(gè)

是電燈，下列說(shuō)法正確的是()

A.a為電流表，b和c為電燈

B.b為電流表，a和c為電燈

C.c為電流表，a和b為電燈

D.以上答案均有可能

11、某同學(xué)用電流表測(cè)電路中電流時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針來(lái)回晃動(dòng)，燈泡時(shí)亮?xí)r暗，則發(fā)生故障的原因可能是()

A.導(dǎo)線開(kāi)路B.開(kāi)關(guān)斷開(kāi)C.燈泡與燈座接觸不良D.電流表?yè)p壞

12、如圖所示，在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí)，小明同學(xué)用電流表測(cè)出A、B、C三處的電流分別為IA=0.5A，IB=0.3A，IC=0.2A，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步首先應(yīng)該做的是()

A.整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)

B.換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電流值

C.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

D.換用電流表的另一量程，再測(cè)出一組電流值

13、如圖所示電路，電流表的量程較大，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎沒(méi)有偏轉(zhuǎn).某同學(xué)拿一根導(dǎo)線去查找電路故障，他將導(dǎo)線并接在bc、cd、ed兩端時(shí)，電流表指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn);將導(dǎo)線并接在ab兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知電路故障可能是()

A.e點(diǎn)斷路B.R1斷路

C.電流表短路D.R2斷路

14、如圖3所示，電冰箱門(mén)框上有一個(gè)通過(guò)冰箱門(mén)來(lái)控制的開(kāi)關(guān)，當(dāng)冰箱門(mén)打開(kāi)時(shí)，與開(kāi)關(guān)相連的彈簧伸長(zhǎng)，開(kāi)關(guān)閉合使冰箱內(nèi)的照明燈發(fā)光;當(dāng)冰箱門(mén)關(guān)閉時(shí)，彈簧被壓縮，開(kāi)關(guān)斷開(kāi)使冰箱內(nèi)的照明燈熄滅。圖4中符合要求的電路是

二、填空題(每空1分，共27分)

15、用化纖布料做的衣服穿在身上很容易弄臟，因?yàn)榛w布容易發(fā)生____現(xiàn)象，從而細(xì)小灰塵的緣故。

16、有四個(gè)帶電小球甲、乙、丙、丁，已知小球丁帶正電，小球甲吸引小球乙，小球乙吸引小球丙，小球丙與小球丁相互排斥，那么小球甲帶電，小球乙?guī)щ?，小球丙帶電，小球甲與小球丙接觸時(shí)將互相。

17、電線芯用金屬做的，是因?yàn)榻饘偈巧朴?它外面包上一層橡膠或塑料，是因?yàn)檫@些材料是(填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)，(填“能”或“不能”)防止觸電。

18、紅外線電暖器中有一個(gè)自動(dòng)斷電的安全裝置，如圖所示，當(dāng)紅外線電暖器傾倒時(shí)，它_____電路;直立時(shí)，它_____電路.(選填“斷開(kāi)”或“閉合”)

19、在如圖所示的電路中，(1)當(dāng)S1、S2都斷開(kāi)時(shí)，稱(chēng)為路;(2)當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)，稱(chēng)為路;(3)當(dāng)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí)，稱(chēng)為路;

20、我們?cè)诳荚嚂r(shí)許多學(xué)科要用到2B鉛筆填涂機(jī)讀卡，電腦可以直接讀取機(jī)讀卡上的答案，是因?yàn)?B鉛筆中的石墨是(選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)，若使用了不合格的2B鉛筆，由于鉛筆芯的導(dǎo)電性變(選填“強(qiáng)”或“弱”)，這樣可能使電腦無(wú)法識(shí)別。

21、如圖所示，(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合，S2、S3斷開(kāi)時(shí)，燈L1和燈L2的連接方式是_________;

(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)，S2、S3閉合時(shí)，燈L1和燈L2的連接方式是___________。

(3)當(dāng)S1，S2、S3閉合是，會(huì)發(fā)生。

22、烘托歡樂(lè)氣氛的各個(gè)小彩燈屬于屬于電路;家庭電路屬于電路。

23、某同學(xué)在用電流表測(cè)量電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)表針向反方向偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)開(kāi)_________;另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)表針偏轉(zhuǎn)角度很大，越過(guò)了有刻度的部分，指在沒(méi)有刻度的地方，這是因?yàn)開(kāi)__________;還有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度很小，他應(yīng)該___________________。

24、如圖6所示，通過(guò)燈L1、L2、L3的電流分別為0.1A，0.2A，0.3A，則電流表A1的示數(shù)為_(kāi)____A，A2的示數(shù)為_(kāi)_____A。

三、實(shí)驗(yàn),探究題(每空2分，畫(huà)路圖3分，共31分)

25、在連接電路時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有連接錯(cuò)誤，不少同學(xué)習(xí)慣于將電路全部拆散，重新連接.其實(shí)，有時(shí)只要思考一下，拆除或改接某些導(dǎo)線就能解決問(wèn)題?，F(xiàn)在考考你，如圖14是某同學(xué)連接的電路：

(1)如果合上開(kāi)關(guān)，將出現(xiàn)_______現(xiàn)象(選填“斷路”或“短路”).除了兩只燈都不亮以外，還會(huì)造成_______的不良后果

(2)對(duì)于這個(gè)電路，只須拆除一根導(dǎo)線，就能成為兩燈串聯(lián)的正確電路。請(qǐng)?jiān)谝鸪哪歉€上打上“×”號(hào)

26、某電流表有兩個(gè)量程，只知道大量程是0～9A，小量程刻度值未標(biāo)明，王強(qiáng)為了探究電流表的小量程是多少，他先用大量程測(cè)一較小的電流，其示數(shù)如圖甲，再改用小量程測(cè)同一電流，指針指在圖乙的位置.

(1)他測(cè)得的電流值是_____A;

(2)在下表中填寫(xiě)與大量程數(shù)字相對(duì)應(yīng)的小量程的數(shù)字.

27、如圖1是小明和小強(qiáng)做“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)未連好的電路，現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián)，且電流表測(cè)燈L2中的電流。

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線，幫他們完成電路連接，以符合要求。

(2)按要求正確連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的示數(shù)如圖2甲所示，則燈L2中電流為_(kāi)________A。

(3)在這個(gè)電路中，用電流表測(cè)干路中的電流時(shí)，電流表的示數(shù)如圖2乙所示，則干路電流為A，那么燈L1中的電流為_(kāi)______A。

28、在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)連接的電路如圖所示：

(1)閉合開(kāi)關(guān)，觀察到燈泡L1和L2的發(fā)光情況是：______________________.

(2)針對(duì)上述現(xiàn)象，該電路存在的問(wèn)題是：_______________________.

(3)請(qǐng)?jiān)谠瓐D上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使兩只電流表分別測(cè)干路和支路的電流.(要求：在需改動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“×”，用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫(huà)出，導(dǎo)線不許交叉)

(4)在虛線框中畫(huà)出改正后的電路圖.(3分)

初三上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想

新學(xué)期，新校區(qū)，對(duì)新班級(jí)我懷著激情面對(duì)他們，在新的挑戰(zhàn)面前，內(nèi)心暗下決心，要通過(guò)自己的努力，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級(jí)情況

面對(duì)三種層次的班級(jí)，應(yīng)該有不同的應(yīng)對(duì)方式(3)班為重點(diǎn)班，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，智力也不成問(wèn)題，但也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的懶蟲(chóng)，在開(kāi)學(xué)的初期就作業(yè)馬虎，上課精力不集中，主要集中在3-4個(gè)男生，女生的智力上有5個(gè)左右，學(xué)習(xí)比較吃力，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

(17)班為B班，學(xué)生的高低差距跟大，從上課和作業(yè)看出，有大概15個(gè)左右的學(xué)生，底子薄，學(xué)習(xí)積極性低，雖然上課能坐著聽(tīng)，但明顯人在心不在，或根本聽(tīng)不懂，有些動(dòng)手的主動(dòng)性也很差，其能力只能與C班同類(lèi)。

(24)班為C班，能上課跟著走，不講話，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，但學(xué)習(xí)積極性極低。

教學(xué)分析

初三教學(xué)內(nèi)容較多，深度也有所加深，學(xué)習(xí)的方式與初二不同，以學(xué)生的理解為主，在中考中的比重也較多，需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，有一定的專(zhuān)研精神，相互之間的合作，也將是他們學(xué)好物理的有效方法，對(duì)課本上出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該能做就做，重在對(duì)實(shí)驗(yàn)思想的深化，實(shí)驗(yàn)結(jié)論處理方法的練習(xí)。由于在力學(xué)和電學(xué)的計(jì)算較多，推理性的分析方法也會(huì)大量應(yīng)用，所以要有必要的練習(xí)，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)也需精要分析，對(duì)教師的課前備課，及習(xí)題準(zhǔn)備有較高的要求。

教學(xué)策略

對(duì)A班，以學(xué)生為主，力求提高他們的主動(dòng)性，不能死灌，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)上的自由度，但對(duì)中考的必要訓(xùn)練也要到位，課堂要針對(duì)中檔學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)有部分拔高，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多好個(gè)別輔導(dǎo)工作，使其不要落后太多。工作上力求抓實(shí)，對(duì)課堂要重點(diǎn)把握，作業(yè)的處理要及時(shí)，能有計(jì)劃的安排作業(yè)及講解，對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作要及時(shí)有效，從而提高班級(jí)的整體水平。

對(duì)B班，教師與學(xué)生要互動(dòng)，以基礎(chǔ)題為主，教師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練，對(duì)能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求，不能放松，上課的時(shí)間也是針對(duì)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握。

對(duì)C班，教師為主，學(xué)生要求他們動(dòng)起來(lái)，跟著教師寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，不要讓他們自己放棄，課堂就是學(xué)習(xí)的地方，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事不能做。

我相信通過(guò)自身的努力，一定能將工作做好。

九年級(jí)上冊(cè)物理教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：

(1)明確做功的兩個(gè)必要因素，能根據(jù)做功的兩個(gè)必要因素初步判斷物體是否做功;(2)初步理解功的計(jì)算公式，知道功的單位是焦耳，并會(huì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算;

(3)知道作用在物體上的力與物體通過(guò)的距離垂直時(shí)，該力不做功;

(4)知道功率的概念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.過(guò)程與方法：

經(jīng)過(guò)舉例，理解功及功的必要因素，培養(yǎng)從生活現(xiàn)象中分析物理本質(zhì)的方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)用力未做功的實(shí)例，引起學(xué)生適當(dāng)焦慮，激起其學(xué)習(xí)功的知識(shí)內(nèi)容的好奇心，使之積極參與判斷是否做功的討論。

【實(shí)踐活動(dòng)】

課外小實(shí)驗(yàn)：測(cè)出自己上樓時(shí)所做的功及所用的時(shí)間。

要求：

1.測(cè)出：

(1)體重G;

(2)樓層高h(yuǎn);

(3)上樓所用的時(shí)間，按正常速度走上去所需時(shí)間t1，快速跑上去所需時(shí)間t2。

2.計(jì)算：

(1)上樓所做的功;

(2)兩次登樓過(guò)程的功率。

【板書(shū)】

第一節(jié)功

1.功的定義：

如果物體受力且沿受力方向移動(dòng)了一定的距離，就說(shuō)力對(duì)物體做了功。2.功的計(jì)算：

功=力×距離

公式：W=Fs

單位：焦耳符號(hào)：J

3.功率：?jiǎn)挝粫r(shí)間里完成的功，用P表示。

公式：P=W/t

單位：W

1W=1J/s