化學最主要的化學肥料
化學最主要的化學肥料
化肥中的化學知識也有不少，一旦考試考到大家要會解答。今天小編給大家?guī)砹讼嚓P知識，希望能幫助到你。
化學肥料
農作物必需的營養(yǎng)元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂等，而氮、磷、鉀的需求量最大， 通常也把氮、磷、鉀叫作“肥料三要素”。因此，氮肥、磷肥和鉀肥是最主要的化學肥料，在此重點介紹這三類肥料。
氮肥
1.作用：氮是合成蛋白、核酸和葉綠素的重要元素、氮肥充足會使農作物枝繁葉茂、果實碩大。
2.缺氮表現(xiàn)：會使農作物生長發(fā)育遲緩或停滯、光合作用減慢。外觀表現(xiàn)為植株矮小，瘦弱，葉片發(fā)黃;嚴重時葉脈變成棕色。
3.常用氮肥：尿素、碳酸氫銨、硝酸銨、硫酸銨、氨水等。
磷肥
1.作用：促進農作物生長，還可以增強作物的抗寒、抗旱的能力。
2.缺磷表現(xiàn)：會使農作物生長遲緩、產量降低、根系不發(fā)達。
3.常見磷肥：磷礦粉、過磷酸鈣等。
鉀肥
1.作用：保證各種代謝過程的順利進行，促進花卉生長，增強抗病蟲害和抗倒伏能力。
2.缺鉀表現(xiàn)：農作物常表現(xiàn)為莖稈軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端發(fā)黃，并逐漸焦枯。
3.常見鉀肥：氯化鉀、草木灰、硫酸鉀。
(1)草木灰：是植草本和木本植物燃燒后的殘余物，呈堿性。主要成分是碳酸鉀，但草木灰中的碳酸鉀和氮肥會發(fā)生化學反應，形成氨氣，造成氮損失。因此，草木灰和氮肥不能混合使用。
(2)硫酸鉀：長期使用會使土壤酸化、板結。
如何學習高中化學
高中化學特征
知識點多，難度大、環(huán)環(huán)相扣
必修一、必修二包含了高中化學所有的基礎知識，在初中化學的基礎之上，在知識和學習能力的要求上都有了很大的提高;對于必修一這本書(最遲高一上學期學完)，無論知識量還是難度都超越了初三一年的量。包含基本實驗方法(過濾、蒸餾、萃取、分液等)、基本計算基礎(物質的量、摩爾質量、氣體摩爾體積、物質的量濃度等)、所有無機化學方程式(三單元的金屬、四單元的非金屬的性質)。內容體系龐大復雜，和上一版本的教材比較，加入了許多大學化學的內容。對學生的行為習慣和能力要求都很高。
選修三、四、五難度非常大。選修有六本，當然，雖然名字叫選修，但對于我們學生來說就是必須學的，理科的同學將會在高二學習選修三、四、五。而選修三、四、五分別對應必修二的第一、二、三章;所以必修二為選修作基礎鋪墊，并且難度較必修一有提升(必修一記憶內容較多，必修二的理論及難度要求提高)。選修是在必修二基礎上進行更深入學習，理論性、研究性強。所以學好必修是選修的基礎。
高中化學學習方法參考意見
1、一切從零開始
與初中化學學得如何無關：高中化學的內容形式與初中化學完全不同，所以學習方法也就完全不同了，初中化學可以多背就可以，但是高中化學確要更多地思考和理解。無論你初中學的好和不好，只要高中開始養(yǎng)成良好的行為習慣，就可以成為第一名，當然，無論你初中成績如何，只要高中不認真，就會完全聽不懂。
高中化學的結構和特點與初中化學完全不同：高中化學理論性較強，注重考察我們對于知識的舉一反三，遷移的能力，正規(guī)考試中，不可能會出現(xiàn)講過的筆記填空或者是作業(yè)原題，課堂上的講解內容關鍵在于幫助同學們的理解和對知識的掌握運用。所以，舉一反三，勤動腦。
任何人都可能是下一次考試的第一名或是最后一名：高中有很多的過度期，高一入學期、高一下的分科、高二的知識類型變化、高三重壓之下，都是名次變動之時，所以，只有持之以恒的奮斗，才能穩(wěn)居前列。
2、一定要預習
根據(jù)前面說的高中教材的特點，不預習，就可能完全聽不懂;所以通過我的公眾號的預習資料推送、教材、輔導資料的內容，習慣性的進行相關預習，能知道上課要學習的內容和自己已經知道和不知道的知識，這樣上課才有針對性，效率才會高。
有記錄，能帶著問題課前詢問老師。
3、上課怎么上
課堂，是高中一切的核心，課堂效率不高，一切都是空談，所以一切不利于課堂學習的都要摒棄!
想睡覺：可以在掌握自己容易瞌睡的時間段后，利用課間(課前和課后)補覺，小睡一會兒，養(yǎng)足精神。如果上課出現(xiàn)，可自行站在教室后面，等好些了再回座位。
想走神：跟著老師的話在心里重復，或者心里暗示自己要注意力集中。
先聽講還是先記筆記：知識最佳的是進入我們的頭腦中進行了編碼，而不是被我們寫在本子上，所以，我們應該先聽老師講，并且在頭腦里面想想為什么是這樣，不懂得及時問老師，當自己都清楚以后，就把關鍵的核心的幾個關鍵詞記在書上對應位置。我常對班上孩子們說，一切有利于同學們學習的行為我都是允許的，比如同學們有不懂的問題的時候，隨時可以打斷我上課，請我回答學生的疑惑。
4、作業(yè)
保質保量完成作業(yè);
做題的時候，草稿盡量寫在題的旁邊;這樣在這個題錯了的時候就知道原因。
有任何不懂得知識或問題，務必及時問同學或者老師;
作業(yè)老師批改后發(fā)下來，立即改錯，不懂的立即問，并寫出分析過程，不能只有答案;這樣有助于自己理解題目。
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