初中化學(xué)實驗題技巧
初中化學(xué)實驗題技巧
化學(xué)實驗內(nèi)容繁多,裝置復(fù) 雜,尤其氣體的制取,特別易于混淆。小編在此整理了初中化學(xué)實驗題技巧，希望能幫助到您。
一、比喻記憶法
化學(xué)知識專業(yè)性很強(qiáng)，也就意味著學(xué)生理解識記起來，可能會覺得晦澀，所以就可以用比喻記憶法，將這種晦澀轉(zhuǎn)換為通俗。
例如：
1、化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不改變，記憶上述“三個不變”時，將此與同學(xué)們調(diào)座位加以類比，可增強(qiáng)記憶的趣味性：在調(diào)座位的過程中，學(xué)生的類型——男生、女生不變(與原子的種類不變對應(yīng));人數(shù)不變(與原子數(shù)目不變對應(yīng));每人的體重不變(與原子質(zhì)量不變對應(yīng))。
2、不飽和溶液和飽和溶液劃分的依據(jù)是：在一定的溫度下，在一定量的溶劑里能否再繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)。
濃溶液、稀溶液的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是：溶液中溶質(zhì)含量的相對多少。由于兩者的認(rèn)識角度不同，所以彼此間存在著“不一定”的關(guān)系：飽和溶液不一定是濃溶液;不飽和溶液不一定是稀溶液。
這一關(guān)系可通過下列類比去加以記憶：吃飽了的人不一定吃得多，沒吃飽的人不一定吃得少”。
二、諧音記憶法
就是把需要記憶的化學(xué)知識跟日常生活中自己十分熟悉的東西或者詞匯進(jìn)行諧音配對。熟悉的東西自己早已深植腦海，那么通過諧音，就能聯(lián)系化學(xué)知識，大大降低了識記的難度。
諧音記憶法的原理就是，化學(xué)知識與熟悉的東西或詞匯便成雙結(jié)對輸入大腦，并分別與大腦中已有知識結(jié)構(gòu)的不同層次相結(jié)合，等到回憶提取時，自然就多了一條渠道。
根據(jù)這一原理，我們可以對某些零散的、枯燥的、毫無意義的化學(xué)知識地進(jìn)行諧音處理，以形成新奇有趣的語句，這樣就容易輸入和方便提取了。
例如：
1、地殼中所含元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的四位元素的順序為：氧、硅、鋁、鐵?？梢灾C音記憶為“養(yǎng)閨女貼(是應(yīng))該的”。
2、液態(tài)氮的沸點為-196℃，液態(tài)氧的沸點為-183℃，諧音記憶為“一把傘，依舊漏”(183-196)。
3、如電解水時，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，且質(zhì)量之比是1：8，諧音記憶為“父親正想置一琵琶”。
三、會意記憶法
會意記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我理解和再加工處理，然后去巧記。
比如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣后加熱，實驗的結(jié)束時，先停止加熱后停止通氣。若用會意記憶法可這樣記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。”
又如把四種基本反應(yīng)類型分別記為“一分為二”(分解反應(yīng))、“合二為一”(化合反應(yīng))、“取而代之”(置換反應(yīng))、“相互交換”(復(fù)分解反應(yīng))。
四、歌訣記憶法
歌訣記憶法，語音和諧，節(jié)奏鮮明，頓挫有致，瑯瑯上口，容易引起學(xué)生的興趣和注意，便于存儲，又利于檢索。是一種科學(xué)的記憶方法，它是利用諧音漢字，把識記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過歌訣形式來加以記憶的方法。
歌訣記憶法的主要特點是：趣味性強(qiáng)、易于誦讀、方便記憶。
1、化學(xué)實驗基本操作口訣：
固體需匙或紙槽，一送二豎三彈彈;
塊固還是鑷子好，一橫二放三慢豎。
液體應(yīng)盛細(xì)口瓶，手貼標(biāo)簽再傾倒。
讀數(shù)要與切面平，仰視偏低俯視高。
托盤天平須放平，游碼旋螺針對中;
左放物來右放碼，鑷子夾大后夾小。
使用酒精燈，莫忘加酒精，
點燃用火柴，切莫燈點燈，
加熱用外焰，切莫放燈心，
熄滅蓋燈帽，不可口吹燈。
酸入水，沿內(nèi)壁，
慢慢倒，不斷攪。
2、堿鹽類溶解性表的規(guī)律可編成如下口訣記憶：
溶堿鉀鈉鋇鈣銨，其余屬堿都沉淀。
鉀、鈉銨鹽硝酸鹽，都能溶于水中間。
鹽酸鹽不溶銀亞汞，硫酸鹽不溶鋇和鉛。
碳酸鹽很簡單，能溶只有鉀鈉銨。
3、制氧氣口訣：
二氧化錳氯酸鉀;
混和均勻把熱加。
制氧裝置有特點;
底高口低略傾斜。
4、集氣口訣：
與水作用排氣法;根據(jù)密度定上下。
不溶微溶排水法;所得氣體純度大。
5、常見元素的主要化合價口訣：
氟氯溴碘負(fù)一價;正一氫銀與鉀鈉。
氧的負(fù)二先記清;正二鎂鈣鋇和鋅。
正三是鋁正四硅;下面再把變價歸。
全部金屬是正價;一二銅來二三鐵。
錳正二四與六七;碳的二四要牢記。
非金屬負(fù)主正不齊;氯的負(fù)一正一五七。
氮磷負(fù)三與正五;不同磷三氮二四。
硫有負(fù)二正四六;邊記邊用就會熟。
五、概括記憶法
概括記憶法，是在對知識充分理解的基礎(chǔ)上，將所學(xué)的內(nèi)容加以系統(tǒng)總結(jié)和高度概括，使它變成一個或一組簡單的“信息符號”。
經(jīng)過概括的內(nèi)容記住了，在使用時，就會有助于聯(lián)想它的具體細(xì)節(jié)。它的特點是簡化系統(tǒng)，處理信息，大大減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高記憶效率。是一種較為有效的記憶方法。
比如：
1、順序概括。把識記材料按原順序概括，記憶時突出順序性。這樣概括起來順口，記起來便當(dāng)，需要回憶時，再添上內(nèi)容就行了。
如：實驗室制取氧氣，并用排水法收集氧氣的步驟概括為：一檢二裝三固定，四滿五熱六收集，七移導(dǎo)管八熄燈。
根據(jù)化合價寫化學(xué)式的步驟概括為：一排順序二標(biāo)價，第三約簡再交叉。書寫化學(xué)方程式的步驟為：一寫二配三注。
根據(jù)化學(xué)方程式的計算步驟為：設(shè)、方、關(guān)、比、算、答。鑒別物質(zhì)的過程歸納為：一取樣，二配液，三操作，四現(xiàn)象，五結(jié)論。
2、數(shù)字概括。就是用數(shù)字來概括識記材料。例：催化劑概念要點是“一變兩不變”。過濾應(yīng)注意事項為“一帖二低三靠”。
化學(xué)藥品取用要遵守“三不”原則。酒精燈的使用應(yīng)做到“兩個絕對”等。
3、字頭概括。例如溶解度的概念記作溫、飽、百、克。
六、濃縮記憶法
濃縮記憶法就是抓住主要頭緒，緊扣關(guān)鍵的字眼，把較繁雜的識記材料加以概括和壓縮來進(jìn)行記憶的一種方法。運用濃縮記憶法，只要牢記要點，結(jié)合聯(lián)想，并加以必要的擴(kuò)充就能較全面地再現(xiàn)完整的內(nèi)容。
如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為：“查、裝、定、點、收、利(離)、息(熄)”。再如，過濾操作中的注意事項可濃縮為：“一貼，二低，三靠”。稀有氣體的用途：用作電光源時，發(fā)出不同色彩的光可濃縮為;氬：紫藍(lán)，氦：粉紅，氖：紅光，穿霧強(qiáng)，小太陽，是氙燈。
總之，趣味記憶是一種高效的學(xué)習(xí)方法，在不改變教學(xué)設(shè)備和經(jīng)濟(jì)投入的前提下，不改變教師原來的教學(xué)模式，教師只要在自己的教學(xué)中隨時應(yīng)用，可起到意想不到的教學(xué)效果。
使學(xué)生記下有方，憶起有術(shù)，寓巧于記，寓趣于記，擺脫記憶困境，變苦記為樂記，變易忘為牢記，使教與學(xué)走科學(xué)之徑、乘藝術(shù)之舟達(dá)到奇妙的化合，收到事半功倍之效。