高一語文必修一文言文知識點整理
文言文是高一語文考試中重要的知識點，也是高一語文考試中的必考考點之一。下面給大家?guī)硪恍╆P于高一語文必修一文言文知識點整理，希望對大家有所幫助。
高一語文必修一文言文知識點1
文言實詞
興文言翻譯xīng起;興起?！秳駥W》：“積土成山，風雨興焉?！?/p>
就文言翻譯jiù接近;靠近;趨向?！秳駥W》：“木受繩則直，金～礪則利?！?/p>
望文言翻譯wàng遠望;遠看?！秳駥W》：“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。”
長文言翻譯cháng長，與“短”相對?！秳駥W》：“登高而招，臂非加長也，而見者遠?！?/p>
文言虛詞
而<連詞>
1.表修飾關系。《勸學》：“吾嘗終日～思矣?！?/p>
2.表示遞進關系?！秳駥W》：“君子博學～日參省乎己。”
3.表假設關系?！秳駥W》：“鍥而不舍，金石可鏤。鍥而舍之，朽木不折?！?/p>
焉
(1)兼詞，相當于“于是”、“于之”?！秳駥W》：“積土成山，風雨興～。”
于
(1)<介>介紹比較的對象，可譯為“比”。《勸學》：“冰，水為之，而寒～水?！?/p>
也<助>語氣助詞，用于句中
1.表陳述或解釋?！秳駥W》：“君子生非異～，善假于物～?！?/p>
乎<介>相當于“于”
1.連詞，表遞進。《勸學》：“君子博學而日參～己。”
之
(1)<助>定語后置的標志。《勸學》：“蚓無爪牙～利?！?/p>
通假字
輮以為輪，其曲中規(guī)(“輮”通“煣”或“揉”，用火烘木使彎曲)
生非異(生，通“性”，資質、天賦)
雖有槁暴，不復挺者(“有”通“又”，更，再。暴，同“曝”，曬干。)
則知明而行無過矣(“知”通“智”智慧)
古今異義
1.博學古義：廣博地學習，廣泛地學習。例：君子博學而日參省乎己。
今義：知識、學識的淵博。
2.參古義：檢驗。例：君子博學而日參省乎己。
今義：加入。
3.假古義：憑借，借助。例：假輿馬者。
今義：與“真”相對。
4.金古義：金屬制的刀劍。例：金就礪則利。
今義：金子，黃金。
5.爪牙古義：爪子和牙齒。例：蚓無爪牙之利。
今義：壞人的黨羽、幫兇。
6.用心古義：因為用心。例如：用心一也。
今義：讀書用功或對某事肯動腦筋。
7.繩古義：墨線。例：木受繩則直
今義：繩子，繩索。
8.跪古義：腿腳。例：蟹六跪而二螯
今義：跪下
9.疾古義：疾勁，強，大，這里指聲音宏大。例：聲非加疾也
今義：疾病
10.致古義：達到(而致千里)
今義：贈送，給予
11.寄托古義：這里指藏身(非蛇鱔之穴無可寄托者)
今義：大致指心靈、精神的某種依靠
詞類活用
①名詞做狀語
1.君子博學而日參省乎己(日：名作狀，每天)
2.上食埃土，下飲黃泉(上、下：名作狀，向上、向下)
②名詞作動詞
假舟楫者，非能水也(水：名詞用作動詞，游水)
③動詞的使動用法
木直中繩，輮以為輪(輮：動詞的使動用法，使……彎曲)
④形容詞作名詞
1.其曲中規(guī)(曲：形作名，曲度，弧度)
2.登高而招，臂非加長也(高：形作名，高處)
3.積善成德(善：形作名，善行)
⑤形容詞用作動詞
故木受繩則直(直：變直，形容詞用作動詞)
⑥形容詞作使動
假輿馬者，非利足也(利：形容詞的使動用法，使……快，走得快)
⑦數(shù)詞作形容詞
用心一也(一：數(shù)詞用作形容詞，專一)
⑧動詞作名詞
不積小流，無以成江海(流：流水)
一詞多義
1.于：
(1)寒于水(比)
(2)善假于物也(介詞，不譯。引進作用)
(3)取之于藍(從)
2.而：
(1)君子博學而日參省乎己(遞進關系，并且)
(2)則知明而行無過矣(并列關系，而且)
(3)終日而思矣(表修飾)
(4)而見者遠(表轉折)
(5)鍥而舍之(表假設或承接)
(6)積善成德，而神明自得(表承接)
(7)青，取之于藍而青于藍(連詞，表轉折關系，卻)
(8)鍥而不舍(表假設，如果)
(9)蟹六跪而二螯(連詞，表并列)
3.者：
(1)假舟楫者(代詞，指……的人)
(2)不復挺者(……的原因)
4.焉：
(1)風雨興焉(兼詞，“于之”，意為在這里)
(2)圣心備焉(語氣詞)
5.利：
(1)金就礪則利(形容詞作動詞，變鋒利)
(2)非利足也(形容詞的使動用法，使……快，走得快)
6.之
(1)不如須臾之所學也(音節(jié)助詞)
(2)青取之于藍，而青于藍(代詞代青)
7.假
(1)善假于物也(借助)
(2)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(假裝)
(3)以是人多以書假余(借)
8.疾
(1)順風而呼，聲非加疾也(強)
(2)君有疾在腠理(疾病)
9.絕
(1)忽然撫尺一下，群響畢絕(《口技》)停止
(2)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)與世隔絕
(3)以為妙絕(《口技》)極了
(4)假舟楫者，非能水也，而絕江河(《勸學》)橫渡
(5)楚誠能絕齊，秦愿獻商于之地六百里(《屈原列傳》)斷絕關系
10.強
(1)蚓無爪牙之利，筋骨之強(《勸學》)強壯
(2)策勛十二轉，賞賜百千強(《木蘭詩》)有余
(3)乃自強步，日三四里(《觸龍說趙太后》)勉強
特殊句式與固定格式
1.雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也(判斷句，“……者，……也”表判斷，可譯為“……的原因”)
2.蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。(判斷句，“……者，……也”表判斷)
3.善假于物也(狀語后置)
4.蚓無爪牙之利，筋骨之強。(定語后置)
5.取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水。(狀語后置介詞結構“于水”，表示比較)
6.輮以為輪【省略句：輮(之)以(之)為輪】
7.輮使之然也【省略句：輮(之)使之然也】
8.無以至千里(固定句式，“無以……”意為“沒有用來……的辦法”)
9.金石可鏤(被動句)
高一語文必修一文言文知識點2
一.一詞多義
“之”
①公從之(代佚之狐的建議)
②許之(人稱代詞，鄭文公)
③將焉取之(增加的土地，代詞)
④子犯請擊之(秦國，代詞)
⑤臣之壯也，猶不如人(用于主謂之間，取消句子獨立性)
⑥鄰之厚，君之薄也(用于主謂之間，取消句子獨立性)
⑦行李之往來，共其乏困(用于主謂之間，取消句子獨立性)
“以”“而”
①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之過也(連詞，表承接)
②敢以煩執(zhí)事(介詞，拿)
③越國以鄙遠(連詞，表承接)
④因人之力而敝之(連詞，表轉折)
⑤以亂易整，不武(介詞，拿、用)
“焉”
①子亦有不利焉(語氣詞)
②焉用亡鄭以陪鄰(疑問副詞，何)
③朝濟而夕設版焉(兼詞，“于之”，在那里)
④將焉取之(疑問代詞，哪里)
“其”
①以其無禮于晉(代詞，鄭國)
②君知其難也(代詞，這件事)
③吾其還也(表商量或希望語氣)
注：思考練習三中“若、說、辭、鄙、微”自己整理到積累本上。
二.通假字
①今老矣，無能為也已(通“矣”)
②行李之往來，共其乏困(通“供”，供給)
③秦伯說(同“悅”)
④失其所與，不知(同“智”，明智)
三.詞類活用
①晉軍函陵、秦軍汜南(名詞用作動詞，駐扎)
②既東封鄭(封，疆界。這里用作動詞，使……成為疆界)
③若不闕秦(使動用法，使……削減)
④因人之力而敝之，不仁(形容詞作動詞，損害)
⑤越國以鄙遠(名詞的意動用法，把……當作邊邑)
⑥若亡鄭而有益于君(使動用法，使……滅亡)
⑦燭之武退秦師(使動用法，使……撤兵)
四.古今異義
①夫人(古義為“那個人”，今義為“妻子”的尊稱)
②行李(古義為“出使的人”，今義為“出門時所帶包裹”)
五.特殊句式
(1)狀語后置(介詞結構后置)
A.以其無禮于晉B.若亡鄭而有益于君
C.佚之狐言于鄭伯
(2)省略句
A.晉軍(于)函陵,秦軍(于)汜南(省略介詞“于”)
B.(燭之武)辭曰：“臣之壯也，猶不如人;……”(省略主語)
C.敢以(之)煩執(zhí)事(省略介詞賓語，以之)
(3)賓語前置
夫晉，何厭之有(“之”作賓語前置的標志)
高一語文必修一文言文知識點3
㈠、動詞的使動用法
所謂動詞的使動用法，顧名思義，就是“主語所代表的人物并不實行這個動詞所表示的動作，而是賓語所代表的事物實行這個動作?！雹谠诠糯鷿h語中，不及物動詞常有使動用法。例：
1、焉用亡鄭以陪鄰?(《燭之武退師》)亡，使……滅亡。
2、振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯。(《過秦論》)
亡，使……滅亡。
3、屈賈誼于長沙，非無圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時?(《滕王閣序》)屈，使……委屈;竄，使……逃竄。
4、后秦擊趙者再，李牧連卻之。(《六國論》)
卻，使……退卻。
5、近以鐘罄置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎!
(《石鐘山記》)鳴，使……鳴叫。
6、以五年為期，必復之，全之。
(《病梅館記》)復，使……恢復;全，使……保全。
7、寧許以負秦曲。(《廉頗藺相如傳》)負，使……承擔。
8、廷見相如，畢禮而歸之(《廉頗藺相如傳》)
歸，使……回去。
9、沛公旦日從百余騎來見項王。(《鴻門宴》)
從，使……跟從。
10、欲辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷也。
(《齊桓晉文之事》)朝，使……朝見。
11、項伯殺人，臣活之。(《鴻門宴》)
活，使……活下來。
12、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。(《伶官傳序》)
興，使……興盛;亡，使……滅亡。
㈡、名詞的使動用法
所謂名詞的使動用法，就是③“使賓語所代表的人或事物成為這個名詞所代表的人或事物。”例：
1、人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。(《滕王閣序》)
下，使……放下來。
2、縱江東父老憐而王我，我何面目見之。(《鴻門宴》)王，使……做大王。
㈢、形容詞的使動用法
所謂形容詞的使動用法，就是④“使賓語所代表的人或事物具有這個形容詞的性質或狀態(tài)”。例：
1、其達士，潔其居，美其服，飽其食，而磨厲之于義。
(《勾踐滅吳》)潔，使……潔凈;美，使……美麗;飽，使……溫飽。
2、諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。(《過秦論》)
弱，使……削弱。
3、鑄以為金人十二，以弱天下之民。(《過秦論》)
弱，使……變弱。
4、抑王興甲兵，危士臣，構怨于諸侯。(《齊桓晉文之事》)危，使……危險。
5、臣請完璧歸趙。(《廉頗藺相如傳》)
完，使……完整無缺。
6、今媼尊長安君之位。(《觸龍說趙太后》)
尊，使……尊貴。
7、昔者夫差恥吾君于諸侯之國。(《勾踐滅吳》)
恥，使……受恥辱。
8、太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……
(《報任安書》)辱，使……受辱。
高一語文必修一文言文知識點4
㈠、名詞的意動用法
名詞用作意動，⑥是把它后面的賓語所代表的人或事物看作這個名詞所代表的人或事物。例：
課本中有這些句子：1、生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。(《師說》)師，以……為老師。
2、侶魚蝦而友麋鹿。(《前赤壁賦》)
侶，以……為伴侶;友，以……為朋友。
3、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。(《師說》)
師，以……為老師。
㈡、形容詞的意動用法
形容詞用作意動，⑦是主觀上認為后面賓語具有這個形容詞的性質或狀態(tài)。例：
1、吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。(《鄒忌諷齊王納柬》)
美，認為……美麗。
2、且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。(《秋水》)少，認為……少;輕，認為……輕。
3、今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。(《師說》)于其身也則恥師焉，惑矣。(《師說》
巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。(《師說》)
恥，以……為恥。
5、且庸人尚羞之，況于將相乎?(《廉頗藺相如傳》)
羞，以……為羞恥。
使動用法是使賓語怎么樣的意思。意動用法則是認為賓語怎么樣，是主觀的看法，客觀不一定必然如此。
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