常見(jiàn)高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2020-07-07 11:54:54 淑娟0由分享

高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

一.學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：(Dos和donts)

1、要一點(diǎn)地積累，不要急著去實(shí)現(xiàn)。

Rome was not built in a day!

渴望尋求成就可能會(huì)引起消化不良,或一無(wú)所有。高峰通常顯示為對(duì)自己提出了更高的要求。往往會(huì)給自己很大的壓力,然后漸漸對(duì)自己失去信心,失去興趣。

Remember:10 minutes a day is better than 10 hours a day!

尊重記憶規(guī)則，重復(fù)是關(guān)鍵。

Always keep an English book at hand!

少用時(shí)間：與其他學(xué)科交織在一起。早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)機(jī)。

2.建立信心，不要低估自己。

“即使是天才，他出生時(shí)的第一次哭泣也不是愉快的音樂(lè)。”聽(tīng)別人說(shuō)好，焦慮，自卑情結(jié)，否定自己。其他人都受過(guò)訓(xùn)練。開(kāi)始從來(lái)都不晚。要意識(shí)到建立信心的過(guò)程就是犯錯(cuò)誤的過(guò)程。在你進(jìn)步之前，你必須大膽地犯錯(cuò)誤。

3.學(xué)識(shí)淵博，而不僅僅是課本

語(yǔ)言能力與語(yǔ)言材料的數(shù)量成正比。語(yǔ)言材料的輸入量越大，語(yǔ)言能力的提高越快。背誦是加強(qiáng)語(yǔ)言材料輸入的好方法，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。這有助于記憶句型，而不是從上下文記憶單詞。

注意flash生活的東西,如電影、電視、新聞、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的和有趣的東西。

4.主動(dòng)進(jìn)攻，不要等人教;要堅(jiān)持，不要三天釣魚(yú)，兩天凈干。

5.學(xué)會(huì)總結(jié)。學(xué)會(huì)理解規(guī)則，善于模仿，了解背景知識(shí)，區(qū)分語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境。

6。積極參加各種與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的課外活動(dòng)。

二.高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)課程特點(diǎn)的變化

1.從淺層信息獲取到深層信息加工的聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng)。

2.詞匯從普通生活詞匯擴(kuò)展到大量核心詞匯和認(rèn)知詞匯

詞匯學(xué)習(xí)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。它滲透到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，包括聽(tīng)、讀、格式塔、翻譯和作文。此外，要提高對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用，不僅要提高記憶水平，還要提高學(xué)生對(duì)詞匯的理解和靈活使用。

3.語(yǔ)法由零碎語(yǔ)法變?yōu)橄到y(tǒng)語(yǔ)法

高中語(yǔ)法對(duì)于初中語(yǔ)法。許多初中機(jī)械分散在高中語(yǔ)法可以解釋語(yǔ)法學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法的困難主要體現(xiàn)在定語(yǔ)從句,名詞性從句,倒裝和謂語(yǔ)動(dòng)詞。掌握和靈活使用重要的語(yǔ)法系統(tǒng)可以幫助學(xué)生更好的分析、理解語(yǔ)言材料,使有條不紊,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4.從純語(yǔ)言材料到高層次、多方位材料的閱讀材料

高中英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來(lái)源于知識(shí)的各個(gè)領(lǐng)域，包括跨學(xué)科知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)，但也反映了時(shí)代的發(fā)展。

5。從一個(gè)獨(dú)立的句子到一篇簡(jiǎn)明的英語(yǔ)文章

高級(jí)英語(yǔ)作文要求結(jié)構(gòu)完整;語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，句子流暢;內(nèi)容要求有自己的想法或觀(guān)點(diǎn);體裁要求掌握各種文體，尤其是應(yīng)用文。

三.選擇合適的英漢詞典

你最好選擇一本英漢詞典作為你的導(dǎo)師.如果你不等待或依賴(lài)?yán)蠋焷?lái)回答你的詞匯問(wèn)題，那就找你自己的字典去找答案。更經(jīng)常、更熟練地使用字典，快速查找，并學(xué)會(huì)在上下文中找到正確的意思。

四.準(zhǔn)備高中英語(yǔ)詞匯手冊(cè)

隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)。在課堂或課外閱讀中不斷吸收單詞的短語(yǔ)被輸入到手冊(cè)中，并有意識(shí)地?cái)U(kuò)展了英語(yǔ)的詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞外，還特別注意習(xí)語(yǔ)和固定搭配，以及它們?cè)谡n文中的使用。在手冊(cè)中輸入那些與漢語(yǔ)很不一樣，很難理解的短語(yǔ)，最好記住，典型的例句往往是用口頭和書(shū)面的方式自由表達(dá)的。

五.為自己選擇合適的聽(tīng)力材料

如果你每天聽(tīng)10分鐘的英語(yǔ)，你可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┞?tīng)力練習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，調(diào)整聽(tīng)力材料的難度。

六.擴(kuò)大英語(yǔ)的課外閱讀

根據(jù)你的水平和愛(ài)好選擇合適的閱讀材料。每本書(shū)的長(zhǎng)度不需要太長(zhǎng)，可以快速閱讀，讓自己經(jīng)常有成就感，保持閱讀興趣。精練與概括相結(jié)合，頭腦風(fēng)暴，猜測(cè)單詞的意義，必要時(shí)使用字典，記住格言和重要詞匯。高中生主要閱讀英語(yǔ)雜志、英文報(bào)紙(青少年)或簡(jiǎn)單的閱讀材料。

熟能生巧。英語(yǔ)必須重復(fù)和模仿，只有當(dāng)我們精通時(shí)，我們才能形成一種無(wú)需思考的技能。在這個(gè)熟練的過(guò)程中，我們一定要不怕困難，堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，相信我會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，幫助你學(xué)英語(yǔ)。要學(xué)好英語(yǔ)，我們首先必須培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：我們很容易抓住我們喜歡的東西，也很難抓住我們不喜歡的東西。興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。一些學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)我看到英語(yǔ)時(shí)，我感到頭痛，我如何培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我記得明天的英語(yǔ)單詞忘了，我太笨了，唉，我治不好?！边@些都是缺乏信心的跡象。在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，他沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立獲勝的信心，缺乏克服困難的勇氣，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。如果他有一點(diǎn)失敗，他會(huì)把槍交給挫折，向困難低頭。你會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情逐漸降低，自然不會(huì)取得好成績(jī)。然而，在教師的幫助下，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，以正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。從參加英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)始，如唱歌、玩英語(yǔ)游戲、閱讀英語(yǔ)幽默文章、練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話(huà)等。長(zhǎng)時(shí)間，了解更多，有興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)有動(dòng)機(jī)和欲望。那么，像農(nóng)民一樣，辛勤勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功和收獲豐碩的成果。難道沒(méi)有痛苦，就沒(méi)有收獲嗎?練習(xí)基本技能是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，你就無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)取得任何成就了。

要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)技能，就必須認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真聽(tīng)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地，做到“五要”：第一，“心對(duì)心”。在課堂上應(yīng)該集中精力，不能懈怠片刻，大腦應(yīng)該始終處于積極的狀態(tài)，思維要活躍，思維要開(kāi)放，心要跟隨老師，理解每一句話(huà)，把握每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更多的聯(lián)想，更多的思考，這樣的理解。第二，“手到”。要學(xué)英語(yǔ)，一定要在課堂上記筆記。因?yàn)槿说挠洃浭怯邢薜?，人們不能忘記，記憶本身是一個(gè)與遺忘的過(guò)程不斷掙扎的過(guò)程。俗話(huà)說(shuō)：“好腦勝惡筆?！崩蠋熣f(shuō)的話(huà)在課堂上可能會(huì)被記住，但過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)被遺忘，所以有必要做好筆記。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累，學(xué)習(xí)每一個(gè)單詞、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，都寫(xiě)在筆記本上，甚至是空白或字里行間的書(shū)，這很方便以后的復(fù)習(xí)和整理。第三，“耳朵”。在課堂上，不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的解釋?zhuān)€要認(rèn)真聽(tīng)老師的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連續(xù)閱讀、失傳、斷句等。為了培養(yǎng)自己地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。傾聽(tīng)老師了解每一點(diǎn)知識(shí)，在頭腦中形成反饋來(lái)幫助記憶;理解和理解老師的問(wèn)題，以便快速回答，比較學(xué)生對(duì)問(wèn)題的答案，從而加深對(duì)問(wèn)題的理解，彌補(bǔ)別人的不足。第四，“以眼還眼”。同時(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，同時(shí)也觀(guān)察老師的眼睛，觀(guān)察老師的動(dòng)作、嘴巴形狀、面部表情、黑板、繪畫(huà)、教具展示等。大腦中形成的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息的結(jié)合更加令人印象深刻?！翱趯?duì)口”。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，不要張嘴不善于學(xué)習(xí)，學(xué)生最大的問(wèn)題是讀書(shū)不說(shuō)話(huà)，害羞不敢張嘴。特別是在早期閱讀中，學(xué)生只能用眼睛或默默無(wú)語(yǔ)地閱讀，因此他們只能有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦中的反饋。當(dāng)然，記憶力不太深，嘴巴的肌肉也沒(méi)有做任何運(yùn)動(dòng)。很難練習(xí)純英語(yǔ)。因此，我們應(yīng)該充分利用早上清醒的時(shí)間，大聲朗讀;在課堂上，我們應(yīng)該回答老師的問(wèn)題，積極參與學(xué)生之間的討論和辯論，課后及時(shí)提出不明確的問(wèn)題，克服害羞，不敢提問(wèn)。學(xué)習(xí)課文要多讀，可以用錄音機(jī)閱讀，盡量模仿它的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)來(lái)糾正發(fā)音，要讀得快，最好記住一些經(jīng)典文章。利用一切可能的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，例如與外籍教師交流，參加英語(yǔ)角活動(dòng)，講英語(yǔ)故事，唱英語(yǔ)歌曲，表演英語(yǔ)短劇，讀詩(shī)等等。

文本的模式除了要仔細(xì)閱讀，也要看到更適合我們的中學(xué)生閱讀，既增加了知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有詞匯，就沒(méi)有句子，更不用說(shuō)文章了，所以記住單詞是非常重要的。記憶單詞的關(guān)鍵是兩個(gè)：一是持之以恒：每天堅(jiān)持記住一定數(shù)量的單詞，在幾天內(nèi)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，所以循環(huán)，重復(fù)記憶，經(jīng)常使用，會(huì)把短時(shí)記憶變成長(zhǎng)期記憶，并牢牢把握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，我們必須堅(jiān)持它，絕不能半途而廢，不得打魚(yú)三天，兩天凈干。第二，好的記憶方法：記住單詞的方法有很多，但是有很好的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為張思中識(shí)別單詞，分類(lèi)記憶是一個(gè)很好的方法，中學(xué)生。中學(xué)生應(yīng)掌握所收集的3500個(gè)單詞，將其分為類(lèi)別、第一詞、然后學(xué)習(xí)課本、使用和鞏固他們?cè)诮炭茣?shū)中的使用。有許多分類(lèi)方法，同一元音或元音字母組合，根據(jù)單詞的形式、同義詞、反義詞等，將相同的單詞讀入一個(gè)類(lèi)別。同樣的詞根、前綴、后綴、構(gòu)圖、轉(zhuǎn)換、派生等詞或短語(yǔ)在同一個(gè)詞或短語(yǔ)中都比較令人印象深刻，記憶的效果也更加明顯。所以記得每天40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持，更多的聯(lián)想，更多的思考，更多的使用，詞匯的問(wèn)題會(huì)不會(huì)得到解決?在學(xué)習(xí)過(guò)程中更注重詞語(yǔ)搭配的使用，記住老師所說(shuō)的單詞成語(yǔ)和句型，不僅有助于我們解決問(wèn)題，而且在寫(xiě)作上也會(huì)很容易使用。記住單詞，理解詞性、詞義，掌握其固定的搭配和習(xí)語(yǔ)，記住時(shí)態(tài)、分句、各種用法，這項(xiàng)工作只做了一半，我們就必須把它們運(yùn)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳一樣，光學(xué)理論沒(méi)有水的應(yīng)用，并不意味著掌握技術(shù)。

沒(méi)有必要進(jìn)行題詞策略，但一定數(shù)量的典型練習(xí)對(duì)鞏固知識(shí)是必不可少的。首先要注意基礎(chǔ)練習(xí)，如課后練習(xí)，單元同步練習(xí)，這些都是鞏固課堂知識(shí)練習(xí)，不能野心勃勃，只是想一個(gè)胖人。在掌握了一些基本知識(shí)之后，他們中的一些人失去了做一些語(yǔ)法特別練習(xí)和試題特別練習(xí)的空間。特別是鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)誤的問(wèn)題集”，記錄他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤的有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)，以彌補(bǔ)未來(lái)的缺失，從而使知識(shí)的掌握達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要么記住單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目，要么把它學(xué)好，關(guān)鍵在于語(yǔ)言的使用，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，必須注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶的過(guò)程，然后是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。在任何情況下，勤奮是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可或缺的。這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有“快速成功”的公式。我學(xué)不好英語(yǔ)。任何成功都必須依靠自己的努力，腳踏實(shí)地，勤奮，認(rèn)真，一步地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕。最可怕的是對(duì)自己失去信心，永遠(yuǎn)不會(huì)恢復(fù)。對(duì)考試失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿(mǎn)信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定屬于你。

解題要點(diǎn)：

1.依據(jù)上下文確定答案的法則：從近幾年的完形填空題看，近義詞或近義短語(yǔ)的測(cè)試力度逐漸加強(qiáng)，并成為測(cè)試熱點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)不是詞義相近，要不就是近義動(dòng)詞的同一種時(shí)態(tài)的現(xiàn)象，或名詞的單復(fù)數(shù)搭配。若選項(xiàng)詞義差異很大，必然文章中藏有提示語(yǔ)，正因如此，往往第一個(gè)選項(xiàng)有時(shí)需要讀完全篇短文才能準(zhǔn)確回答。

2.詞語(yǔ)語(yǔ)義與強(qiáng)于語(yǔ)法原則：完型填空題的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地點(diǎn)、時(shí)間、人物和事由。再則，單純語(yǔ)法題已基本退出該題型的測(cè)試范疇，所以，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，首先要告知他們這類(lèi)現(xiàn)象。盡管四個(gè)選項(xiàng)的詞語(yǔ)都符合語(yǔ)法規(guī)則，然而該題的解答必須遵循先全面理解篇章語(yǔ)義，再結(jié)合正確語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)每個(gè)空格作出準(zhǔn)確無(wú)誤的抉擇。

3.解題四步法原則：

第一步：跳讀。帶著空格通讀全文，了解短文大意，判別短文文體，同時(shí)能將會(huì)做的題及時(shí)解決掉。

第二步：選答。這一步最為關(guān)鍵，要求考生對(duì)每一道題進(jìn)行認(rèn)真推敲，但是要告誡他們?nèi)f萬(wàn)不可按照題的順序答題，對(duì)那些不能拿不準(zhǔn)的題先跳過(guò)去，遵循先易后難的解題原則。

第三步：推敲。這實(shí)際上就是要求考生對(duì)完形填空短文的篇章作通盤(pán)考慮，把其中一些需要依據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)考慮的比較難解答的題，以及句子之間和段落之間的邏輯關(guān)聯(lián)較強(qiáng)的認(rèn)真推敲，甄別，篩選和抉擇。

第四步：復(fù)查。這是解答這類(lèi)題的最后一步，要求考生解完題之后務(wù)必再把文章通讀一遍，從整體上準(zhǔn)確把握文章的真正意思，及時(shí)修改與全文有出入的一些選項(xiàng)。

英語(yǔ)提高閱讀速度的方法分析

【方法一】：快速泛讀(fastextensivereading)

這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的文章，要求讀得快，理解和掌握文中的主要內(nèi)容就可以。要確定一個(gè)明確的閱讀定額，定額要結(jié)合自己的實(shí)際，可多可少，例如每天讀20頁(yè)。

【方法二】：計(jì)時(shí)閱讀(timedreading)

計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行5～10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長(zhǎng)，容易疲勞，精力分散反而乏味。

【方法三】：略讀(skimming)

略讀又稱(chēng)跳讀(readingandskipping)或?yàn)g覽(glancing)，是一種專(zhuān)門(mén)的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。

(1)、略讀有下列幾個(gè)特點(diǎn)：

A.以極快的速度閱讀文章，尋找字面上或事實(shí)上的主要信息和少量的闡述信息。

B.可以跳過(guò)某個(gè)部分或某些部分不讀。

C.理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

(2)、略讀可以運(yùn)用下列技巧：

A.要利用印刷細(xì)節(jié)(typo鄄graphicaldetails)，如文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，對(duì)文章進(jìn)行預(yù)測(cè)略讀(previewskim鄄ming)。預(yù)測(cè)略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。

B.以一般閱讀速度(200～250wpm)閱讀文章開(kāi)頭的一、二段，力求抓住文章大意，背景情況，作者的文章風(fēng)格，口吻或語(yǔ)氣等。

C.閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細(xì)節(jié)不讀，以求得略讀速度。

D.注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如however，moreover，inaddition等;序列詞如firstly，secondly等。

【方法四】：尋讀(Scanning)尋讀又稱(chēng)查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。

尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無(wú)關(guān)部分略去不讀的快速閱讀方法。

尋讀與略讀不同，略讀時(shí)，讀者事先對(duì)材料一無(wú)所知，而尋讀則是在讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。具體地說(shuō)，尋讀帶有明確的目的性，有針對(duì)性地選擇問(wèn)題的答案。

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