蘇教版高一生物必修一電子課本

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高一生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

一、細(xì)胞的分化

(1)概念：在個(gè)體發(fā)育中，相同細(xì)胞的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。

(2)過程：受精卵、增殖為多細(xì)胞、分化為組織、器官、系統(tǒng)、發(fā)育為生物體

(3)特點(diǎn)：持久性、穩(wěn)定不可逆轉(zhuǎn)性、普遍性

二、細(xì)胞全能性:

(1)體細(xì)胞具有全能性的原因

由于體細(xì)胞一般是通過有絲__增殖而來的，一般已分化的細(xì)胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的細(xì)胞具有發(fā)育成完整新個(gè)體的潛能。

(2)植物細(xì)胞全能性

高度分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性。

例如：胡蘿卜跟根組織的細(xì)胞可以發(fā)育成完整的新植株

(3)動(dòng)物細(xì)胞全能性

高度特化的動(dòng)物細(xì)胞，從整個(gè)細(xì)胞來說，全能性受到限制。但是，細(xì)胞核仍然保持著全能性。例如：克隆羊多莉

(4)全能性大?。菏芫?gt;生殖細(xì)胞>體細(xì)胞

高一生物練習(xí)題含答案解析

1.將白鼠肝細(xì)胞磨碎后，放進(jìn)離心管內(nèi)高速旋轉(zhuǎn)離心，分成A、B、C、D四層，發(fā)現(xiàn)其中C層中含有呼吸酶，則C層很可能主要由下列哪種成分組成

(　　)

A.細(xì)胞核　B.線粒體

C.核糖體 D.質(zhì)體

答案：B

解析：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分。科學(xué)研究表明，凡是無核的真核細(xì)胞，既不能生長(zhǎng)也不能分裂。核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所;質(zhì)體是植物細(xì)胞中普遍存在的一類細(xì)胞器，其中含有葉綠素的質(zhì)體是葉綠體，不含色素的質(zhì)體呈白色，叫做白色體;線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，含有大量的呼吸酶。

2.在下列細(xì)胞中，含高爾基體和核糖體較多的是

(　　)

A.肌細(xì)胞 B.汗腺細(xì)胞

C.神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞 D.胰腺外分泌部細(xì)胞

答案：D

解析：此題考查高爾基體和核糖體的功能。核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，含兩者較多的細(xì)胞必定是分泌蛋白質(zhì)類物質(zhì)的細(xì)胞。胰腺外分泌部細(xì)胞能分泌胰液，其中含多種消化酶，屬蛋白質(zhì)。而汗腺細(xì)胞也有分泌功能，但其分泌物汗液的主要成分是水、無機(jī)鹽、尿素等，無蛋白質(zhì)。肌細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞無分泌功能。

3.在高等植物的葉肉細(xì)胞中不存在的細(xì)胞器是

(　　)

A.線粒體 B.高爾基體

C.中心體 D.液泡

答案：C

解析：線粒體和高爾基體存在于所有真核細(xì)胞中;中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，高等植物細(xì)胞中不存在;液泡在成熟的植物細(xì)胞中和某些低等單細(xì)胞動(dòng)物中明顯存在，如變形蟲細(xì)胞質(zhì)中的食物泡，草履蟲中的伸縮泡，高等動(dòng)物細(xì)胞中并不明顯。

4.樹葉在秋季由綠色變?yōu)槌赛S色，其原因主要是

(　　)

A.葉綠體中的色素被破壞

B.葉綠素的顏色由綠色變?yōu)槌赛S色

C.原有的色素被破壞，新形成了胡蘿卜素

D.葉綠體中的葉綠素含量降低，類胡蘿卜素的顏色顯露了出來

答案：D

解析：秋季氣溫下降，葉綠素的合成受到阻礙，而葉綠素的破壞卻與日俱增，為類胡蘿卜素在葉片中顯露顏色創(chuàng)造了條件。

5.下列選項(xiàng)中，哪一生理作用的場(chǎng)所是核糖體

(　　)

A.有氧呼吸 B.無氧呼吸

C.光合作用 D.合成蛋白質(zhì)

答案：D

解析：四個(gè)選項(xiàng)中，A錯(cuò)，有氧呼吸的場(chǎng)所為線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);B錯(cuò)，無氧呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);C錯(cuò)，光合作用的場(chǎng)所為葉綠體;D對(duì)，合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體。

6.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有，但功能不同的細(xì)胞器是

(　　)

A.線粒體 B.葉綠體

C.高爾基體 D.中心體

答案：C

解析：植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，動(dòng)物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)。線粒體在動(dòng)、植物細(xì)胞中都有，且功能相同，都是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。葉綠體只存在于植物細(xì)胞中。中心體只存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，但功能相同，都與有絲分裂有關(guān)。

7.在低等植物細(xì)胞發(fā)生分裂時(shí)，出現(xiàn)在核附近并與決定分裂方向有關(guān)的是

(　　)

A.高爾基體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.中心體 D.細(xì)胞兩極的原生質(zhì)

答案：C

解析：低等植物細(xì)胞中有中心體，細(xì)胞分裂時(shí)發(fā)出星射線形成紡錘體，決定細(xì)胞分裂的方向。

8.有關(guān)液泡的下列表述中，不正確的是

(　　)

A.單層膜圍成的泡狀結(jié)構(gòu)

B.內(nèi)部的水溶性物質(zhì)稱為體液

C.細(xì)胞的水鹽庫和代謝庫

D.與植物細(xì)胞滲透吸水有關(guān)

答案：B

解析：液泡是植物細(xì)胞質(zhì)中的泡狀結(jié)構(gòu)。液泡的表面有液泡膜。液泡內(nèi)有細(xì)胞液，其中含有糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，可以達(dá)到很高的濃度。因此，它對(duì)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起著調(diào)節(jié)作用，可以使細(xì)胞保持一定的滲透壓，保持膨脹的狀態(tài)。因此，不正確的選項(xiàng)是B，內(nèi)部的水溶性物質(zhì)稱為細(xì)胞液而不是體液。

9.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的

(　　)

A.功能及所含有機(jī)化合物都相同

B.功能及所含有機(jī)化合物都不同

C.功能相同，所含有機(jī)化合物不同

D.功能不同，所含有機(jī)化合物相同

答案：B

解析：在細(xì)胞里有三種"基質(zhì)"，即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)。這三種基質(zhì)的功能不相同：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場(chǎng)所，為新陳代謝提供物質(zhì)和一定的環(huán)境條件;線粒體基質(zhì)與有氧呼吸有關(guān);葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所。三者所含的物質(zhì)有所不同：如，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)含有與無氧呼吸有關(guān)的酶;線粒體基質(zhì)含有與有氧呼吸有關(guān)的酶;葉綠體基質(zhì)含有與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶。

10.下列細(xì)胞中，線粒體數(shù)量最多的是

(　　)

A.洋蔥表皮細(xì)胞

B.人的口腔上皮細(xì)胞

C.人的成熟紅細(xì)胞

D.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)病人的肝細(xì)胞

答案：D

解析：一般來說，動(dòng)物細(xì)胞中的線粒體含量比植物細(xì)胞多一些，新陳代謝旺盛的細(xì)胞比一般細(xì)胞多一些。如心肌細(xì)胞比腹肌細(xì)胞含線粒體多。人的成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞器都已退化，既無核也無線粒體。人的口腔上皮細(xì)胞和甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)病人的肝細(xì)胞中都含有線粒體，但后者新陳代謝異常旺盛，所以，含線粒體數(shù)量應(yīng)最多。

高一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.時(shí)間分配，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊;

2.有所側(cè)重，就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);

3.教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;

內(nèi)容和時(shí)間按排：

本學(xué)科由于內(nèi)容多課時(shí)緊，大約期中考試后一周才能結(jié)束新課，小高中的復(fù)習(xí)工作從第13周開始。由于必修三剛剛學(xué)完，我們想趁熱打鐵先復(fù)習(xí)必修三，然后再?gòu)?fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的必修一和必修二?，F(xiàn)將時(shí)間和內(nèi)容安排計(jì)劃如下：

一輪復(fù)習(xí)(11月26日——20年1月26日)：共九周時(shí)間，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

必修三：共安排10課時(shí)(需兩周時(shí)間)

必修一：共安排14課時(shí)(需三周時(shí)間)

必修二：共安排13課時(shí)(需三周時(shí)間)

注：1.以上的時(shí)間安排是以期中考試后課務(wù)調(diào)整為四課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)制定的。

2.一輪復(fù)習(xí)以課本基礎(chǔ)為主，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)生物概念、原理的理解及語言表述要準(zhǔn)確規(guī)范。

3.上課模式：先安排學(xué)生預(yù)習(xí)，自主完成過關(guān)沖刺上的相關(guān)練習(xí)，教師根據(jù)批閱情況進(jìn)行有目的的講解和強(qiáng)調(diào)。

二輪復(fù)習(xí)(2月18日——3月10日)：共三周時(shí)間，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練

強(qiáng)化解題的方法和規(guī)范性，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法：審題時(shí)，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件;分析時(shí)，要突破思維定勢(shì)，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系，要分析命題意圖，明確要考查的知識(shí)點(diǎn);組織答案時(shí)，要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性，做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí)，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。

三輪復(fù)習(xí)(3月11日——3月15日)：自主復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

有效指導(dǎo)學(xué)生四查：一查基礎(chǔ)知識(shí)(抓教材，加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理、規(guī)律、方法等基礎(chǔ)知識(shí)通讀、記憶);二查實(shí)際應(yīng)用(抓錯(cuò)題反思和強(qiáng)化);三查實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)和熱點(diǎn)(抓新情景資料);四查解題技巧(抓模擬訓(xùn)練)。

具體措施：

1、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試題型劃分專題，如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，計(jì)算題，材料信息題，實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題，曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆小高中題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。

2、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力

(1)選練習(xí)題時(shí)，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆學(xué)業(yè)水平考試題就完全足夠了。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以學(xué)考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。

(2)在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點(diǎn)過高。

(3)做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。

做一題要懂一題而且要會(huì)一類，通過做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。

4、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

(1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問的知識(shí)點(diǎn)，有問題不能拖。

(2)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試：模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞。

(3)樹立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取過A;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證過。

(5)做好心理輔導(dǎo)：由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。

總之，綜合復(fù)習(xí)是全程復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果，才可能完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。