羅馬法的高一歷史必修一知識點
羅馬法的高一歷史必修一知識點
3世紀，帝國境內(nèi)自由民內(nèi)部公民與非公民的區(qū)別不復存在，萬民法成為適用羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民的法律，接下來小編為大家整理了高一歷史學習的內(nèi)容，一起來看看吧!
羅馬法的高一歷史必修一知識點
一、定義
狹義：羅馬公民法
廣義：通行于羅馬統(tǒng)治的整個地中海地區(qū)的法律制度
二、發(fā)展演變
1.起源：早期成文法《十二銅表法》
背景：平民與貴族的斗爭
制定：公元前5世紀中期，羅馬制定十二銅表法
特點：內(nèi)容廣泛，條文明細
影響：審判量刑皆有法可依，貴族對法律的隨意解釋受到限制，保護了平民利益。
局限：它也保留了一些比較野蠻的習慣法
2.發(fā)展：公民法——萬民法
(1)公民法
概念：在羅馬共和國早期，羅馬法用來調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系，適用范圍主要限于羅馬公民
(2)萬民法
背景：隨著羅馬的對外擴張，不同民族之間的矛盾顯現(xiàn); 商貿(mào)的發(fā)展，在政治經(jīng)濟活動中產(chǎn)生許多新問題
內(nèi)容：帝國對行省上層階級大量授予公民權(quán)，對無羅馬公民權(quán)的外邦人給以適當?shù)乃痉ūＵ?/p>
影響：3世紀，帝國境內(nèi)自由民內(nèi)部公民與非公民的區(qū)別不復存在，萬民法成為適用羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民的法律
3.完善：《民法大全》
時間：6世紀
過程：查士丁尼組織法學家，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》
作用：標志著羅馬法體系最終完成
三、主要內(nèi)容
1.類型
形式：成文法 、習慣法
結(jié)構(gòu)：公民法 、萬民法
2.核心內(nèi)容
保護私有財產(chǎn) ;提倡法律面前，人人平等
3.實質(zhì)
維護奴隸制度，保護統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟利益
四、作用
1.維系統(tǒng)治
(1)為國家權(quán)力提供法律依據(jù)，穩(wěn)定社會秩序
(2)調(diào)整糾紛，緩和社會矛盾，穩(wěn)固帝國統(tǒng)治
(3)維護羅馬帝國的政治、經(jīng)濟統(tǒng)治
2.影響深遠
(1)是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系
(2)對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了重要影響(是現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎(chǔ))
(3)近代資產(chǎn)階級將其作為反封建和鞏固資本主義制度的有力思想武器。
如何克服“不會學歷史”
1、指導學生初步學會搭建歷史知識結(jié)構(gòu)
對高一新生來講，教材內(nèi)容看來是支離破碎的，他們自己很難形成知識系統(tǒng)，這就需要教師進行指導。老師指導高一學生首先在章節(jié)內(nèi)部理出知識線索;其次是給章節(jié)以準確的“定位”;再次是牽出串在章節(jié)之間的“綱”，即教材的主線。如《中國近代現(xiàn)代史》(上)一至四章的主線是中國半殖民地半封建社會形成過程：開始——加深——進一步加深——完全形成。這樣的揭示猶如登高鳥瞰，歷史的脈絡(luò)清晰可見，歷史的規(guī)律了然于胸。當然，高一新生要在短時間內(nèi)達到這種境界是不可能的，但至少為他們指明了一個努力的方向。
2、指導學生一些有效的歷史知識記憶法
歷史要學好，大量積累歷史知識是必不可少的，尤其在高一年級打基礎(chǔ)的階段，記憶顯得尤為重要。歷史知識記憶法有重復記憶法、比較記憶法、歌訣記憶法、定點串線記憶法等。
當然，“教學有法，但無定法”。作為教師，必須在教學過程中，不斷地調(diào)整策略，不斷地適時對學生進行學法指導，以幫助學生持續(xù)性地進行歷史有效學習。
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