高一地理復(fù)習方法2020
無論你的初中學習成績好還是差，升入高中，你都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。因為高中課程和初中課程有很大的不同，好像并非一脈相承下來，而是有一個飛躍，尤其在學習方法上。下面給大家分享一些關(guān)于高一地理復(fù)習方法2020，希望對大家有所幫助。
高一地理復(fù)習方法2020
1.興趣是最好的老師
如果你初中地理學得不好，那也不要緊，但你肯定要費勁了。俗話說，興趣是最好的老師，只要你喜歡它，照樣會學好。興趣的培養(yǎng)有時是因為他有用非學好不可，有時是靠一次次努力而取得進步，有時是靠“親其師，信其道”。
2.死記硬背再也行不通了
如果說在初中死記硬背還可以的話，但是在高中這是萬萬行不通的。一是高中課程從內(nèi)容上講比初中多了許多，背是背不過的。二是現(xiàn)在無論哪一科在高考中命題都以能力立意為主，死記住的知識不會應(yīng)用是沒用的。對記憶來講，一是要理解，二是記知識框架，三是靠積累。當然死記硬背也比不背強，記憶是學好任何學科的基礎(chǔ)，地理更需要記憶。
3.題海是苦海，但絕不是死海
在學習時，我們大家都有過這樣的感受：課本上的內(nèi)容我都背過了也理解了，但一做題還是不會。這是對所學知識靈活運用的問題。要對所學知識能夠靈活運用，這主要靠做題來實現(xiàn)。做適量的題目甚至大量的題目是非常有必要的。當然做題須注意歸納總結(jié)，做有針對性的專題性題目更好一些。
4.用學習地理的方法學習地理
地理是不同于歷史、政治等其他學科的，它有自己的方法論。大家在學習過程中要努力尋找其不同，并用在學習中。我覺得最大的不同就是它往往把地理事物與其所處地理位置聯(lián)系起來說話，另一特點它就是往往借地理圖表來說話。大家應(yīng)該努力提高識讀地理圖表的能力。
5.不懂就問是個很好習慣
不懂就問是一種正確的學習態(tài)度，也是一種非常好的學習習慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學生的努力，它有助于班級良好學習氛圍的形成，特別有助于同學們學習成績的提高。大家可千萬不可因為問了不懂而氣餒，要堅持、堅持再堅持。
6.理論聯(lián)系實際、學以致用
學習生活中有用的地理是新課程的重要理念，用所學的地理知識原理可以解釋很多的現(xiàn)象。同時這樣做還可以加深你對地理概念以及原理的理解。我們大家要經(jīng)常性的用所學的地理知識原理來解釋我們河口的、東營的、山東的事情以及一些發(fā)生在我們身邊的自然現(xiàn)象。這就要求我們首先做一個有心人──多讀報、多看新聞，其次還要做一個勤于思考的人，凡事多問個為什么。
拓展：高中地理快速提分技巧
一、多看高中地理地圖
高中地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理 易懂易學、好記好用。
二、培養(yǎng)對地理學科的興趣
地理學是一門既古老又現(xiàn)代的科學，是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學，是內(nèi)容豐富，綜合性、實用性很強的學科。通過本課同學們知道了為何“上知天文，下曉地理”常形容一個人知識淵博，了解了每天的天氣預(yù)報，電視新聞，出行旅游，高考報志愿都需要地理知識，從傳統(tǒng)英國紳士的標志：禮帽加雨傘反映當?shù)氐臍夂?，由此推?dǎo)氣候原因主要受西風的影響，可探知英國的高級住宅一般選在城市的西邊。再引出湛江買房哪里的風水好等等，同學們學習地理的興趣大增，饒有興趣地學習生活中有用的高中地理會倍感輕松愉快。
三、及時復(fù)習高中地理知識點
高中地理必修有三本書，必修1是自然地理，學習難度最大，它和物理、化學、數(shù)學聯(lián)系密切，應(yīng)用理科的學習方法來學。必修2人文地理和必修3區(qū)域地理，學習難度大大降低，但記憶內(nèi)容多，強調(diào)會應(yīng)用原理來解決實際問題，考試要拿高分不容易。無論學那本書，當天上完地理課，就要充分利用零碎的時間(午休或晚休前后)，馬上復(fù)習，可以躺在床上，默想課堂學了幾個大的要點，每個大要點包含幾個小點，想不起來的可翻開書本看看;也可以幾個同學一問一答復(fù)習，這樣可以節(jié)省時間，又可防止遺忘。如時間充分時，就應(yīng)先看書，然后做作業(yè)或練習。練習應(yīng)先做，后對答案，找出錯誤的地方，這樣效果會更好。一周后，再作小結(jié)。學完一章，將本章書歸納總結(jié)，構(gòu)建它的知識框架。這個復(fù)習過程，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，可跟同學討論，或請教老師，不要“積少成多”等到考試一起復(fù)習，那樣是學不好地理的。
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