高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
每個(gè)人的學(xué)習(xí)的方法都是不一樣的，想要學(xué)好語(yǔ)文，用對(duì)方法很重要，那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，希望對(duì)大家有所幫助。
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★學(xué)好高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法有哪些★
★高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)★
★高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和技巧總結(jié)★
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)有哪些
學(xué)好課本知識(shí)，注重基礎(chǔ)
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
注意課外積累，增加閱讀量
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，總結(jié)方法技巧
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣
習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。習(xí)慣是將“知識(shí)”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，學(xué)生的頭腦這部機(jī)器就會(huì)持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，就像沖破重重阻力進(jìn)入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運(yùn)轉(zhuǎn)了。
學(xué)好高中語(yǔ)文的小方法
1、建一本《錯(cuò)題錄》。我們的學(xué)習(xí)中總會(huì)有漏洞，如何補(bǔ)?我認(rèn)為最有效的方法就是充分利用自己在練習(xí)、考試中做錯(cuò)的題目。這些題目最真實(shí)地反映出學(xué)習(xí)中的不足，抓住它，就抓住了提高的關(guān)鍵。做錯(cuò)了，不僅要改對(duì)，而且要認(rèn)真分析造成錯(cuò)誤的原因。什么地方出了問(wèn)題，就在那里搞明白、記清楚;想一想這道題對(duì)自己有什么啟示;最后把典型的錯(cuò)誤和自己的解題心得記錄下來(lái)，一段時(shí)間后不斷地翻看領(lǐng)悟。平時(shí)，它能彌補(bǔ)漏洞，對(duì)提高成績(jī)很有幫助。如果一直堅(jiān)持，到了總復(fù)習(xí)時(shí)它的作用就更大。我們做過(guò)的練習(xí)難以計(jì)數(shù)，而總復(fù)習(xí)時(shí)時(shí)間非常緊，如果看一看這本錯(cuò)題錄，那么所用時(shí)間短而效果好。這本錯(cuò)題錄是最符合個(gè)人實(shí)際的精華習(xí)題集，它比一些參考書(shū)更實(shí)用。剛開(kāi)始，有人可能感到這樣做太麻煩，但若堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己受益無(wú)窮。
2、重視解題。訓(xùn)練如何才能解題既快又準(zhǔn)?功夫在平時(shí)。平時(shí)就要訓(xùn)練自己：審題時(shí)一次把條件看全、看準(zhǔn);計(jì)算時(shí)一次運(yùn)算正確。平時(shí)做題時(shí)不要依賴計(jì)算器，應(yīng)堅(jiān)持筆算，同時(shí)注意將口算、速算融入計(jì)算過(guò)程。高中三年我們要做許多題，只要每次做題都認(rèn)真起來(lái)，最后一定能解決這個(gè)問(wèn)題。在我們的錯(cuò)題中至少有60%以上是因?yàn)閷忓e(cuò)了題或者算錯(cuò)了數(shù)造成的，所以能解決好這個(gè)問(wèn)題，成績(jī)就能上一個(gè)層次，而“勤練”就是唯一的最好方法。
3、正確面對(duì)失敗。失敗后該怎么辦?我想講一段自己的經(jīng)歷。1995年9月舉行高中物理競(jìng)賽，為此我準(zhǔn)備了兩年，并且信心十足，然而我竟在5月份的唐山市選拔賽中落選了，原來(lái)考試中的八道題我竟丟了一半。當(dāng)時(shí)我少言寡語(yǔ)，什么事都干不下去。但不久我想通了：昨天已經(jīng)失敗了，如果今天這樣頹喪下去，那么還會(huì)失敗!我得出結(jié)論：無(wú)論在什么情況下，時(shí)刻要保持頭腦的冷靜。后來(lái)，在物理高考中的一段經(jīng)歷更令人難忘。當(dāng)時(shí)答題很順利，其它的試題全完成了，但12分的25題卻毫無(wú)頭緒。還有15分鐘就要交卷了，緊張、焦躁，卻仍無(wú)進(jìn)展。于是我停止了思索，命令自己靜下心來(lái)，重新審題。突然，我找到了突破口!當(dāng)我迅速、準(zhǔn)確地完成解答后，只剩下1分鐘了。如果當(dāng)時(shí)自己再有一點(diǎn)兒慌亂，這12分就白白地丟掉了?？梢哉f(shuō)“冷靜”得了12分。
事后慶幸自己有一段“競(jìng)賽經(jīng)歷”，它讓我真正懂得了“冷靜”，它使我沒(méi)有在更重要的考試中犯更大的錯(cuò)誤。失敗不是好事，但如果我們能從中悟出一點(diǎn)道理，以保證今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，那么失敗就是件好事了。
“失敗是成功之母”。但請(qǐng)大家注意：從失敗到成功之間有一個(gè)重要環(huán)節(jié)—總結(jié)。只有能從失敗中總結(jié)出教訓(xùn)的人才可能走向成功，否則只會(huì)一次又一次地重復(fù)失敗。
4、最有價(jià)值的指導(dǎo)。我和大家一樣，在高中階段看過(guò)許多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的資料，聽(tīng)過(guò)許多這方面的報(bào)告，這些對(duì)我的學(xué)習(xí)的確有很大幫助。然而，高考過(guò)后，當(dāng)我回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師們的指導(dǎo)是很有價(jià)值的。老師和我們朝夕相處，十分了解我們的學(xué)習(xí)情況;老師們長(zhǎng)期的教學(xué)工作使他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，他們的指導(dǎo)是最切合實(shí)際、最有效的。我在高二期末舉行的英語(yǔ)會(huì)考中成績(jī)是級(jí)、在高三開(kāi)學(xué)時(shí)的摸底考試中英語(yǔ)成績(jī)也僅為106分，而在高考中，我的英語(yǔ)成績(jī)躍為139分。我能有這樣的進(jìn)步，最重要的一點(diǎn)就是認(rèn)真聽(tīng)取了英語(yǔ)老師的指導(dǎo)。“名師出高徒”，但如果徒弟不聽(tīng)?zhēng)煾档?，那么，再好的師傅也教不出“高徒”?/p>
語(yǔ)文易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分
(一)“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：
①表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。
②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。
(二)“情”、“志”的區(qū)別
在詩(shī)歌里，“情”就是我們平時(shí)說(shuō)的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過(guò)景物描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的;“志”就是我們平時(shí)說(shuō)的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過(guò)對(duì)物的描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的。例如，宋人楊萬(wàn)里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活及對(duì)新事物的喜愛(ài)之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，屬于言志。
(三)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
(四)描寫(xiě)的角度
常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺(jué)角度;“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺(jué)角度。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有哪些
一、勤記憶。
這里的記并不同于英語(yǔ)語(yǔ)法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字“麗”的時(shí)候，你只需理解了這個(gè)字的含義是“好看的，漂亮的”這個(gè)意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關(guān)的詞語(yǔ)。長(zhǎng)期如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。
二、深感悟。
有的同學(xué)最怕在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫(xiě)出文章中心思想的題目。其實(shí)要過(guò)這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀，用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí)，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時(shí)候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛(ài)我一樣，這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來(lái)，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫(xiě)作目的，輕松地理解了文章的中心思想。
三、善聯(lián)想。
在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我推薦用這種方法來(lái)理解詩(shī)句、記憶詩(shī)句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩(shī)句時(shí)，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過(guò)了一條時(shí)空隧道，回到了詩(shī)人所描寫(xiě)的境界中。比如：在學(xué)習(xí)《書(shū)湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”這兩句詩(shī)時(shí)，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開(kāi)小屋的門(mén)，對(duì)面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺(jué)地記下了這兩句詩(shī)的意思?？矗斫庠?shī)句的難題便迎刃而解了。
四、多練筆。
作文，一個(gè)讓許多學(xué)生頭痛的難題。其實(shí)也不算什么，只要你記住這幾個(gè)字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書(shū)到積累好同、好句，最后勤動(dòng)筆寫(xiě)文章，提高自己的寫(xiě)作能力。到了關(guān)鍵時(shí)刻，自然而然就“下筆如有神”了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法一般有哪些
一、寫(xiě)一手好字，講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。寫(xiě)一手工整規(guī)范的漢字，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，不僅體現(xiàn)語(yǔ)文的基本功，也是高考的需要，現(xiàn)在高考作文要求中明確規(guī)定每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，上不封頂;卷面不潔也要適當(dāng)扣分。而造成卷面不潔、錯(cuò)別字多的主要原因就是書(shū)寫(xiě)潦草、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。可有的同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題卻不以為意，本來(lái)字寫(xiě)得就不好看，寫(xiě)字時(shí)還連蹦帶跑，缺撇少捺，難以辨識(shí)。老師幫他指出問(wèn)題，還振振有詞說(shuō)自己到正式考試就會(huì)認(rèn)真寫(xiě)。其實(shí)，如果你平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，在考試的特定的緊張情緒中，當(dāng)你想起要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，可能作文已經(jīng)要接近尾聲了。所以，我們平時(shí)寫(xiě)字時(shí)就要態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍。把字寫(xiě)得各部分均衡勻稱，大小比例適當(dāng)，規(guī)范大方，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不亂涂改，不忽視標(biāo)點(diǎn)，保證紙面(卷面)清潔。如果你的字現(xiàn)在沒(méi)有寫(xiě)好，現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)還來(lái)得及。俗語(yǔ)說(shuō)，"練字不過(guò)百日"就是說(shuō)，用一百天就能練一手好字，同學(xué)們不妨現(xiàn)在就去買(mǎi)一本好字貼，現(xiàn)在就開(kāi)始練字。
如果說(shuō)寫(xiě)一手好字，關(guān)系到一個(gè)人的臉面，那么講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，就體現(xiàn)了一個(gè)人素養(yǎng)。說(shuō)丹東話并不能說(shuō)明我們愛(ài)家鄉(xiāng)，更何況我們丹東話并不太好聽(tīng)，也影響我們語(yǔ)文語(yǔ)感的形成，而語(yǔ)感對(duì)于我們理解課文平時(shí)考試地都有很大作用，平時(shí)做題時(shí)，有時(shí)說(shuō)不清為什么，但卻選對(duì)了答案，就是語(yǔ)感和語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。所以，對(duì)于普通話，我們不僅要在課堂上說(shuō)，而且在生活中也要說(shuō)，規(guī)范自己的語(yǔ)言習(xí)慣，體現(xiàn)出自己較高的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。