怎么做高考語文題備考策略
怎么做高考語文題備考策略最新
高考試題雖然不會對課本知識進行直接原封不動式地考查，但一定會變換考查方式，通過某種合適方式進行考查。以下是小編整理的高考語文題備考策略，歡迎大家借鑒與參考！
怎么做高考語文題備考策略
(一)命題趨勢
1、試卷閱讀量會進一步提升，難度穩(wěn)定中有增加趨勢。從2016年到2018年，高考語文試題的閱讀量，以全國卷為例，已經(jīng)從7000多增加到8000以上。預(yù)計到2019年，閱讀量仍會進一步提升，達到或接近9000字。根據(jù)高考對核心素養(yǎng)考查的要求與命題趨勢，預(yù)計試卷會在以下幾個板塊增加閱讀量：
一是增加論述類閱讀的文字量。論述類閱讀的文本內(nèi)容由于以往對字數(shù)的限制，常常要壓縮刪減，不能呈現(xiàn)原貌。隨著高考論述類閱讀試題的改革，今后的論述類閱讀勢必要呈現(xiàn)完整的文本，通過加長文本，增加試題難度。這種改革其實已在悄然進行，今年全國卷Ⅰ的論述類文本已經(jīng)達到934字。預(yù)計明年的字數(shù)將超過1000字。
二是增加文學(xué)類閱讀的文字量。文學(xué)類文本由于字數(shù)所限，以小說為例，所選文本要么常常刪減很多內(nèi)容，要么直接選擇微型小說。字數(shù)增加之后，很有可能會變?yōu)殚L篇的節(jié)選內(nèi)容。
三是增加語言運用試題的文字量。通過呈現(xiàn)更生動鮮活的語言素材，考查學(xué)生對語言的靈活應(yīng)用能力。
2、試卷題型的變化會進一步加強，考查能力的力度進一步加大。高考題型一般比較固定，但局部不排除作修改的可能。如今年語言運用題型的變化，默寫分值的增加，都是在考綱范圍之內(nèi)的微調(diào)。語文高考近幾年處在較大的變化之中，預(yù)計2019年仍然會有不小的變化與調(diào)整。變化的點主要應(yīng)在：
1、論述類閱讀。閱讀選材和試題形式很有可能都有大的變化，主觀題也有出現(xiàn)的可能。
2、語言運用。語言運用一直以來都是高考語文改革的試驗田，新題型也會不斷涌現(xiàn)，舊題型改頭換面也可能會出現(xiàn)。
3、作文。材料作文、任務(wù)驅(qū)動式作文、漫畫作文都有輪流出現(xiàn)的可能。
4、文言文試題。多年未考的實詞意義推斷、斷句主觀題、信息篩選概括有出現(xiàn)可能。
5、實用類閱讀。幾年未考的人物傳記題有出現(xiàn)可能。從能力角度看，對知識性考查的試題會以綜合性形式出現(xiàn)，單純考查死記硬背性的知識性題目會越來越少。考查能力和思維的試題會越來越多。對邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新性思維進行考查的試題會逐漸增加。對鑒賞、評價、應(yīng)用能力考查的試題會逐漸增加。
3、對中華文化的考查會進一步加強，與社會現(xiàn)實聯(lián)系程度會進一步擴大。這里所說的中華文化，既包括古代傳統(tǒng)文化，又包括當代文化。對傳統(tǒng)文化的考查是近幾年的趨勢，如文學(xué)文化常識、名句默寫、文段修改、謙敬詞語修改、成語等內(nèi)容。但諸如對文學(xué)文化(如對聯(lián))、思想文化(如先秦諸子思想)、制度文化、器物文化的考查都還是空白并有很大空間，題型也會更加多樣。除了關(guān)注傳統(tǒng)文化，還要關(guān)注當代社會思想文化。2018年的作文試題，與時俱進，讓學(xué)生站在時代的制高點上思考問題，進行寫作，考查學(xué)生對社會的關(guān)注程度、對時代精神和當下理念的認識程度，是對以往高考備考“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”做法的有效糾偏。這也提醒考生，時代精神、社會熱點、理論前沿就是高考內(nèi)容，需要關(guān)注，還需要思考，更需要認真準備。
(三)備考策略
1、提升閱讀能力，改善閱讀品質(zhì)。試卷閱讀量的提升，對考生的閱讀速度、閱讀方法與閱讀質(zhì)量都提出了更高的要求。說到底，是對考生的閱讀品質(zhì)提出了更高要求。為此，必須努力改善自身閱讀品質(zhì)。首先是提升閱讀速度，提升閱讀速度的關(guān)鍵不是單純提升讀速，而是掌握科學(xué)的閱讀方法，根據(jù)不同文本確定合理的閱讀方法。如非連續(xù)性文本要跳讀、瀏覽和精讀相結(jié)合，在閱讀時可以先看后面的題目，并且?guī)е}目的要求，在文中圈點勾畫關(guān)鍵詞和句子，重在篩選信息。文學(xué)類文本要精讀細讀和掃讀要結(jié)合。小說文本要首先從宏觀把握整體結(jié)構(gòu)和寫作手法，重在揣摩人物形象，學(xué)會分析鑒賞。文言文要學(xué)會把握文體特點，篩選有效信息，注意關(guān)鍵詞語。
2、扎實復(fù)習(xí)課本，提升遷移能力。課本的復(fù)習(xí)一般在第一輪復(fù)習(xí)時進行。在以往的復(fù)習(xí)中，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不夠重視，認為高考不會直接考查書上的知識，所以復(fù)習(xí)時也就會草率和應(yīng)付。這樣的觀點是完全不對的。高考試題雖然不會對課本知識進行直接原封不動式地考查，但一定會變換考查方式，通過某種合適方式進行考查。
經(jīng)典閱讀題訓(xùn)練
蒲公英情人(歐·亨利)
和舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^達成的協(xié)議，是薩拉單槍匹馬闖世界以來最大的一次勝利。
這家餐館緊挨著她租住的老式紅磚房子。一天晚上，在餐館用過晚飯以后，她順手拿走了放在餐桌上的菜單。菜單上的字跡潦草的幾乎無法辨認。第二天，薩拉給舒?zhèn)惐た戳艘粡埰恋拇蛴〔藛?。菜名在右邊排列得整整齊齊。老舒?zhèn)惐な指吲d。在薩拉離開之前，他欣然與她簽訂了協(xié)議：她負責餐館里21張餐桌的菜單打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜單每日更新。作為回報，舒?zhèn)惐岩蝗杖退偷剿_拉的房間里。這個協(xié)議，雙方都感到非常滿意?，F(xiàn)在在舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^用餐的人可以知道他們吃到嘴里的東西到底是何物了。而在這個陰冷的冬日里薩拉也有了食物得以果腹，對她而言這是眼下最要緊的事了。
盡管春天的月份來到了，那還不是春天。春天總是在該來的時候才來。街上一月份的積雪還凍得硬梆梆的。
一天下午，薩拉在房間里凍得直打哆嗦。除了打印餐館的餐單之外，她無事可做。薩拉從搖椅里站起來，看窗外，已經(jīng)是春天了。
事情還要從去年夏天說起，在薩拉到鄉(xiāng)下去的時候，她墜入了愛河。在陽光農(nóng)場逗留的兩個星期里，她愛上了老富蘭克林的兒子沃爾特。他們相偎而坐，他為她編蒲公英花環(huán)，他贊美說金黃色的花朵和她深棕色的頭發(fā)是多么的相稱啊。她害羞的把花環(huán)留在地上，跑回屋里，一路上不停地擺弄著手里的草帽。他們打算在春天結(jié)婚--"就在嗅到春天的第一絲氣息時。"沃爾特是這樣說的。然后薩拉回到城里，繼續(xù)敲她的鍵盤。
一陣敲門聲把薩拉從過去的幸福時光拉回到了現(xiàn)實里，一名侍者帶來了第二天的菜單清單。薩拉在打字機前坐下。她是一個熟練的打字員，大概只要一個半小時，21張卡片就能準備妥當。薩拉的手指在鍵盤上靈巧地彈跳著，就像小蟲在夏日的淺溪上翩翩起舞。她依次而下，細致地讓不同長短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一欄的時候，薩拉突然沖著菜單哭了起來，眼淚從她充滿絕望的心底深處涌了出來，盈滿了眼眶。她已經(jīng)有兩個星期沒有收到沃爾特的來信了。菜單上的下一道菜是蒲公英，--蒲公英和什么蛋?去它的什么蛋--蒲公英。沃爾特用金燦燦的蒲公英編織花冠，給他鐘愛的女王，他未來的妻。
過了一會兒，薩拉強忍住了眼淚。卡片必須得打完。恍恍惚惚中她朝鍵盤伸出手。她的心思完全不在這上面，她滿腦子里想的全是她在鄉(xiāng)下的愛人。7點鐘的時候，侍者送來了晚飯，順道取走了菜單。7點半的時候，就到了薩拉讀書的時間。她拿出書，把腳擱在箱子上，讀了起來。門上響起了鈴聲，房東太太去開門。薩拉把書扔到一旁，豎起耳朵聽著。樓下的大廳傳來了一陣嘈雜聲，薩拉跳了起來，奪門而出，書落在了地板上。
你一定猜著了吧!當她沖到樓梯口的時候，她愛的小伙子也一步三臺階的沖了上來，一把把她抱在了懷里。
"你為什么不給我寫信?哦，為什么?"薩拉哭喊了起來。
"紐約可是個大城市。"沃爾特回答說，"一周前我一來紐約就去你的舊住址找你，發(fā)現(xiàn)你早在某個星期四就搬走了。我到處找你，還找了警察。"
"我給你寫了信的。"薩拉用力地說道。
"沒收到!"
"那你是怎么找到我的?"
沃爾特笑了，笑得就像春天一樣燦爛。
"今天晚上我到隔壁的舒?zhèn)惐げ宛^吃飯，"他說，"每年的這個時候我都喜歡吃點時令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜單上找我要的東西，當我看到的時候，我跳了起來，弄翻了椅子，我大聲的喊來了店主。他告訴我你住這里。"
"為什么?"
"走到哪兒我都能一眼認出你打的首行大寫字母'W'，它總是比同行的其他字母稍微偏上一點。"
他從口袋里抽出一張菜單，指著那一行。她認出那正是今天下午她打的第一張菜單，靠右手頂端拐角處還留有她的一滴淚痕。但在本來應(yīng)該是植物名稱的地方，對金色花朵的回憶讓她的手指敲了錯誤的鍵，兩個菜名之間有一段注釋："最親愛的沃爾特加煮雞蛋。"
16.小說中的薩拉有著怎樣的美好品質(zhì)?請簡要分析。(4分)
答：
17.文中劃線部分關(guān)于早春環(huán)境的描寫有哪些作用?(5分)
答
18.這篇小說以"蒲公英情人"為題，有人譯為"菜單上的春天"，你認為哪具題目好?結(jié)合全文陳述你的觀點并簡要分析。(8分)
答：
19. 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當?shù)膬身検?4分)
A. 薩拉靠給一家餐廳提供菜單維持生計。她的戀人沃爾特遠在鄉(xiāng)下農(nóng)場，兩人約好春天結(jié)婚，卻意外失去聯(lián)系，薩拉每天忍受著相思之苦，還得堅持工作。
B.本文用詼諧的語言，輕松的敘述，巧妙的情節(jié)，表現(xiàn)一對戀人的悲歡離合，作 者對他們寄寓了深深的同情。
C..本文獨特之處，主要體現(xiàn)在獨具匠心的結(jié)尾以及讓人讀后產(chǎn)生"含淚的微笑"的藝術(shù)魅力。
D.本文的兩位主人公即使在最艱苦的求生環(huán)境中,仍能表現(xiàn)出真誠的愛與關(guān)懷，正是這種愛讓沃爾特終于和他的蒲公英姑娘重逢。
E.歐亨利小說輕松的文字背后是內(nèi)心沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)，本文主旨就在于揭示現(xiàn)實的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會中承受的心靈創(chuàng)傷。
課本知識梳理與總結(jié)
第六冊(11月5日——11月9日)：
1、1———2課時指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，形成筆記。
2、復(fù)習(xí)檢測2課時，評估及講評2課時，共計7課時
3、11月9日———11月10日月考
第五冊(11月13日——11月18日)：
1、課文串講：重點：第一單元的1———2課、第二單元的第1課;第三單元;一課時
2、勾畫字詞指導(dǎo)分類，兩課時;第五單元背誦分解到每日課前;
3、第六單元文言文指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，1.5課時，0.5課時機動安排;
4、第五六冊文言文知識點回顧與檢查(以幻燈形式)，2課時
5、一節(jié)作文課，共計8課時
第四冊(11月20日——12月2日)：
1、勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，2.5課時;
2、課文串講：方法：每位教師負責整理兩個單元，形成幻燈式材料;
結(jié)合高考考點做好復(fù)習(xí)指導(dǎo);
時間：現(xiàn)代文比較重要共用6課時;
3、文言文基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí)：4課時;
4、復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估：2課時;
5、作文1課時;共計16課時
第三冊(12月4日——12月9日)：
1、勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，1課時;
2、課文串講：散文的前兩課，1課時;
3、第1———2單元的復(fù)習(xí)，1課時(背誦分解到每日課前);
4、文言文課文串講《項脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí)3課時
5、復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估：1課時;
5、作文1課時;共計8課時;
第二冊(12月11日——12月16日)：
1、勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，1課時;
2、文言文課文串講：1課時;
3、知識點歸納：2課時;
4、背誦與檢查：2課時
5、作文2課時;共計8課時;
第一冊(12月18日——12月23日)：
1、勾畫字詞(包括文言文)：1課時;
2、第二至四單元課文串講：2課時;
3、文言文知識點歸納整理：2課時;
4、復(fù)習(xí)與檢查：1課時
5、機動：2課時;共計8課時;
小結(jié)：12月26日左右完成書本知識梳理與檢測