高考文科沖刺的學(xué)習(xí)方法
對高三的文科生來說,提高提高各科的學(xué)習(xí)成績是最重要的事情。那么你知道高考文科沖刺的學(xué)習(xí)方法有哪些嗎?今天小編在這給大家整理了一些高考文科沖刺的學(xué)習(xí)方法,我們一起來看看吧!
1、文科生提高成績首先得有決心
高三文科文科的知識需要大量的記憶,所以想提高成績的話,必須得有足夠的決心。尤其是文科中的文綜,需要下功夫去背。相信只要你的決心夠大,付出的努力夠多,學(xué)習(xí)成績一定會有所提高。
2、注意學(xué)習(xí)方法
除了學(xué)習(xí)的決心以外,高三的文科生還得有正確、高效的學(xué)習(xí)方法。因為高三復(fù)習(xí)的時間比較緊迫,而學(xué)習(xí)任務(wù)又非常重,所以文科生在學(xué)習(xí)的時候,一定要注意學(xué)習(xí)效率,不要學(xué)一整天還沒有別人一節(jié)課掌握的多。
至于正確的學(xué)習(xí)方法,也就是把需要記憶的知識安排在記憶力最好的時間段,需要理解、動腦的的知識放在一天中思維最為活躍的時間段,到了晚上的時候,最好是歸納總結(jié)一下白天所學(xué)的知識,或者是看一些熱點(diǎn)新聞、時事素材,畢竟文科考試對于社會熱點(diǎn)、國內(nèi)外重大新聞考察的比較多。
3、利用好每一次考試
考試對于學(xué)生來講,就是檢查學(xué)生對于所學(xué)知識點(diǎn)額掌握情況,而對于高三的文科生來說,更重要的則是通過來鍛煉自己各方面的能力。所以高三文科生要抓住每一次考試的機(jī)會,對自己進(jìn)行鍛煉、提升。并且總結(jié)考試中出現(xiàn)的問題,加以改正。
還有一點(diǎn)就是考試的時候要注意各科考試時間的分配,尤其是文綜。做到高效答題,也就是做過的題都得分。
4、良好的心態(tài)
高三生活可能比較艱苦,主要是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大。而文科的知識有需要大量的記憶,所以學(xué)習(xí)的過程會比較枯燥。因此高三文科生一定要有耐心,有一個良好的心態(tài),靜下心來做事才能正大做事的效率。
1、重點(diǎn)突出,方向明確
高考復(fù)習(xí)的過程中,很多同學(xué)都把主要的精力放在學(xué)的相對好的科目上,而對于學(xué)的不好的科目就有中忽視的態(tài)度。這樣的情況很不利于總體成績的提高,因為學(xué)的好的科目提升空間沒有弱勢科目的空間大,而且成績越好越難提高,花費(fèi)的精力也更多。所以文科生們在復(fù)習(xí)的時候,要把重點(diǎn)放在弱勢、提升空間大的科目上。
2、不能過分的“聚焦”
雖說高三復(fù)習(xí)的主要目的是高考,但是同學(xué)們還是要以實際為出發(fā)點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要急功近利。
有一部分同學(xué),在做題的時候?qū)L粢恍└呖颊骖}進(jìn)行練習(xí),有些真題難度比較大,不僅花費(fèi)時間還難掌握,這時候就會出現(xiàn)焦躁不安的情緒,負(fù)能量爆棚,時間長了學(xué)習(xí)成績越來越差。
其實高考百分之六十左右的內(nèi)容考的都是課本上的內(nèi)容,也就是基礎(chǔ)的知識,按照高考總分的百分之六十來算,如果說基礎(chǔ)題全都做對,那么分?jǐn)?shù)就是450分,這對于很多地區(qū)的同學(xué)來說已經(jīng)過了二本線了,所以平時復(fù)習(xí)的時候,以課本為主,把課本上的東西都掌握了,學(xué)習(xí)更難的內(nèi)容也就相對輕松了,同時高考也成功了一大半。
3、注重學(xué)習(xí)效率
文科的知識記憶的內(nèi)容比較多,很多同學(xué)都花大量的時間去背書,雖然都記住了,但是考試成績依然上不去。這就是因為學(xué)習(xí)沒有效率,太注重記憶反而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)(主要針對高考)。高三的文科生在復(fù)習(xí)的時候,不僅要背知識點(diǎn),還要注重“實戰(zhàn)”,畢竟高考需要答題,而不是背書。
1、時間的安排
為什么要安排好時間?無論是學(xué)習(xí)還是生活,高三都是極其緊張的一年,只有科學(xué)的安排,才會有較高的效率。人通常都有惰性,時間安排表則可以成為推動你正常學(xué)習(xí)與生活的外部動力;時間安排表也可以阻止你避開不喜歡做的事,確保你有計劃地、有序地學(xué)習(xí)與生活;當(dāng)然,它也有助于你合理地安排好各科的復(fù)習(xí)。
2、記憶能力的提高
進(jìn)入文科班,記憶的問題就擺到了每一個文科生面前。通常,在進(jìn)入文科班以前,記憶力好是不少同學(xué)自以為擁有的一張王牌,然而在經(jīng)過一段時期的學(xué)習(xí)后,面對大量需要識記的內(nèi)容,這張王牌似乎就難以招架了,于是不少同學(xué)就對自己的記憶力喪失了信心。這當(dāng)然是不利于這至關(guān)重要的一年的學(xué)習(xí)的。
毫無疑問,在人生的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷中,有大量的東西是需要記憶的,高三階段的學(xué)習(xí)尤其如此。這是因為記憶是最基本的認(rèn)知能力層次,其它高層次的能力及其運(yùn)用都是以此為基礎(chǔ)的,可以說是“哪里沒有記憶,哪是就沒有學(xué)習(xí)”。也正因為如此,文科綜合能力的考試,把記憶能力放在重要的位置上(文綜的“能力要求”就是只分為記憶、理解、應(yīng)用三個層次),并在實際的考試中以再認(rèn)與再現(xiàn)兩種方式進(jìn)行考查,試題量還不少。
3、怎樣做筆記
當(dāng)然要學(xué)會預(yù)習(xí)與聽課,這是記好筆記的前提。
固然要把老師的授課提綱(要點(diǎn))記下來,但作為高三的課,這已不是重點(diǎn)。需記的重點(diǎn)有:重要的概念、結(jié)論及其分析;重要的知識歸類或知識框架(含線索、結(jié)構(gòu));精典的例子或練習(xí)題;教師對某些問題的新見解和思考方法。
記筆記是為了應(yīng)用。筆記應(yīng)多次復(fù)習(xí),使其作用得到充分發(fā)揮。一般應(yīng)在對其內(nèi)容記憶猶新的時候(即是在當(dāng)天)結(jié)合筆記的整理進(jìn)行一次較為仔細(xì)的復(fù)習(xí)。當(dāng)筆記“冷卻”時(起初一般是1—2周,以后可逐步延長),再復(fù)習(xí)一遍,一是強(qiáng)化識記,二是看看是否有新的疑問,三是尤其要注意各部分筆記在整個知識體系中的互相關(guān)聯(lián)。
4、考后的總結(jié)
無需諱言,進(jìn)入高三后,文科生們將進(jìn)入考海,幾乎每天都要與考試相伴。在這個過程中,不少學(xué)生只是以消極的心態(tài)無可奈何地面對,因而是隨波逐流,甚至于被吞沒。
在蒼茫的大海上航行要指南針指引航向。在考海中橫渡,也需要不斷地辨清與校正航向,這就需要總結(jié)??己罂偨Y(jié),就是考海中的指南針,其意義不言而喻。
高考文科沖刺的學(xué)習(xí)方法相關(guān)文章: