2020高考時(shí)評(píng)作文大全
作文作為高考語(yǔ)文中專項(xiàng)占分的題目，已經(jīng)讓很多學(xué)生無(wú)策，很多家長(zhǎng)著急。接下來(lái)是小編為大家整理的2020高考時(shí)評(píng)作文大全，希望大家喜歡!
2020高考時(shí)評(píng)作文大全一
女大學(xué)生感動(dòng)世人，你的同齡人正在召喚你
近日，一則“女大學(xué)生為同學(xué)擋8刀，自己身受重傷”的新聞令人感佩——今年3月10日晚，在廣西桂林電子科技大學(xué)花江校區(qū)，20歲的女生崔譯文和同學(xué)小梁在回宿舍的路上，遇到小梁的前男友持刀前來(lái)報(bào)復(fù)。面對(duì)行兇者，崔譯文兩次上前阻止，并用身體護(hù)住小梁，身中8刀。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月治療，崔譯文已出院返校。當(dāng)?shù)厥谟杷耙?jiàn)義勇為積極分子”榮譽(yù)稱號(hào)。
崔譯文很愛(ài)美。從遇險(xiǎn)到進(jìn)手術(shù)室再到拆線，她一直沒(méi)哭，但臨出院看到自己身上的多處傷疤時(shí)，她掉淚了。打開(kāi)她的微信朋友圈，有不少自拍照。出院后，她也是以曬自拍的方式重啟了“停更”多日的朋友圈。
就是這樣一個(gè)平日里再普通不過(guò)的90后女生，做出了如此勇敢的事情。這在連“老人摔倒到底扶不扶”都要熱烈討論的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，顯得尤為珍貴，更引人深思。
和大多數(shù)見(jiàn)義勇為的情況一樣，崔譯文在護(hù)住同學(xué)時(shí)，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么思想斗爭(zhēng)。她就是被本能驅(qū)動(dòng)著——“我不沖上去，她可能會(huì)死。”如此簡(jiǎn)單的一句話，彰顯的是人性的善良和正義。
從80后到00后，人們總說(shuō)年輕人越來(lái)越自我，越來(lái)越缺乏擔(dān)當(dāng)。崔譯文用自己的行為證明，千百年來(lái)被傳承和實(shí)踐的真善美，依然保留在年輕人的血脈中。
崔譯文不是孤例。近日，遼寧一家商店起火，所在樓層2至7樓有多位居民被困。正在附近開(kāi)吊車作業(yè)的19歲青年蘭郡澤來(lái)回多次，用吊車將14名被困人員救出;不久前四川涼山木里火災(zāi)中犧牲的_，也多為90后。正直、勇敢、擔(dān)當(dāng)、善良……抽象的詞匯因?yàn)檫@些年輕人的舉動(dòng)，成了看得見(jiàn)摸得著的東西。
崔譯文生在軍人之家，父母從小就教育她要誠(chéng)信、有擔(dān)當(dāng)，她認(rèn)為這是自己去“擋刀”的重要原因。這不禁讓人想起最近的另一則新聞。一名男子因使用偽造駕駛證被_處，其父母情緒激動(dòng)地對(duì)警察說(shuō)：“你們太過(guò)分了，他還是個(gè)孩子，才31歲!為什么罰那么重?”
對(duì)比之下，不難發(fā)現(xiàn)，家庭教育多么重要、多么影響深遠(yuǎn)。崔譯文的勇敢，是傳承了其父母的良好品德。如果有更多像崔譯文這樣的家庭存在，那我們所處的社會(huì)必然會(huì)減少許多冷漠與不信任，人們也會(huì)更愿意對(duì)身處困境的人伸出援手。
出院后，崔譯文說(shuō)，如果再選一次，她還會(huì)沖上去。人們當(dāng)然不希望她再面對(duì)險(xiǎn)境，卻樂(lè)見(jiàn)這句話被廣泛傳播。
魯迅先生曾說(shuō)，愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。崔譯文“擋刀”即是向上走，她說(shuō)的那句話則是發(fā)出一分光和熱，讓青年人乃至所有人都感受到亮和暖，而這正是當(dāng)下社會(huì)所需要的。
曾幾何時(shí)，一篇《你的同齡人正在拋棄你》的文章因激起年輕人對(duì)成功、成名的焦慮而引起關(guān)注。我倒覺(jué)得，與其花費(fèi)時(shí)間去幻想自己如何能身價(jià)過(guò)億，不如多向如崔譯文這樣的年輕人學(xué)學(xué)——“你的同齡人正在召喚你”。
2020高考時(shí)評(píng)作文大全二
堅(jiān)守孝，方為善
子女因各種借口拖欠對(duì)老人贍養(yǎng)費(fèi)的支付如今已屢見(jiàn)不鮮。今日，小聶一案的判處卻引起了廣泛關(guān)注。在自身亦拮據(jù)的情況下，能放棄對(duì)父母的贍養(yǎng)嗎?法院的判決已給出明確答案：堅(jiān)守孝，方為善。(在引述材料內(nèi)容后，迅速推出文章觀點(diǎn)，這是考場(chǎng)作文的寫作要求和特點(diǎn)，可見(jiàn)，作者深諳此道。)
從最淺層的方面看，小聶交付贍養(yǎng)費(fèi)，本就是對(duì)法律規(guī)定義務(wù)的遵守與履行。這一點(diǎn)不論孝順與否，作為公民便應(yīng)當(dāng)做到。由此看來(lái)，法院的判決不僅必須，而且正確。
但交付贍養(yǎng)費(fèi)僅僅是單純的義務(wù)履行嗎?答案是否的。這種行為的背后，更體現(xiàn)了一個(gè)人的責(zé)任感與信用。“人而無(wú)信，不知其可也?！痹噯?wèn)一個(gè)連贍養(yǎng)父母的責(zé)任都拒絕擔(dān)負(fù)的人，如何讓他負(fù)起工作上的責(zé)任?一個(gè)連按時(shí)交付贍養(yǎng)費(fèi)都無(wú)法做到的人，該讓人如何相信他的信用?且不論父子間的恩情，但從父親為他提供從小長(zhǎng)大的物質(zhì)保障而言，在父親年邁之時(shí)對(duì)其進(jìn)行贍養(yǎng)，本就是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這是任何一個(gè)人都無(wú)法推脫的，而小聶的失信行為換來(lái)工作、生活的阻礙，只能說(shuō)是法院對(duì)其失責(zé)失信行為的正當(dāng)告誡。
交付贍養(yǎng)費(fèi)，從本源上看，是一個(gè)人孝順的體現(xiàn)，父母不僅給予我們生命，而且給予了我們成長(zhǎng)的各種保障，孝順父母便成一種必然。孝順作為中華民族的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都需時(shí)時(shí)銘記在心。這是對(duì)養(yǎng)育自己成人的父母的報(bào)答。然而如今，孝字卻在小聶心中缺失，這便是法院對(duì)其進(jìn)行懲罰的根本原因。(原因分析法。劃線部分“從最淺層的方面看”“這種行為的背后，更體現(xiàn)了”“從本源上”可以作為逐層深入分析原因的模板)
或許有人會(huì)認(rèn)為，小聶本就經(jīng)濟(jì)困難，支付贍養(yǎng)費(fèi)還需借錢，這一判處太不近人情。(“或許有人”這一行文技術(shù)，引入一個(gè)假想敵。從思路上來(lái)說(shuō)，這種從讀者疑問(wèn)角度出發(fā)切入的辦法，能有效地拓展行文空間，增強(qiáng)文章的親切感，在論述上，則可以加深文意。)但值得我們注意的是，法院的判決不僅是對(duì)小聶的警醒，更是對(duì)全社會(huì)的告誡。(從“社會(huì)”角度加以反駁。)人情不應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)惡劣行為的從輕判決，而應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)孝順的履行。而且，討論是否應(yīng)贍養(yǎng)父母，本就是一種錯(cuò)誤行為。(從“討論”自身加以反駁。)社會(huì)何時(shí)已形成了為不孝找借口的風(fēng)氣?孝順是我們本應(yīng)堅(jiān)守的理念，如今卻成為人們討價(jià)還價(jià)的談資，這是否反映了當(dāng)今社會(huì)的不良現(xiàn)象?這是需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考的。(批駁分析法。樹(shù)一個(gè)靶子，然后批駁，劃線部分可以作為駁論法的模板)
孝順不僅體現(xiàn)在對(duì)父母的贍養(yǎng)，更體現(xiàn)在對(duì)父母發(fā)自內(nèi)心的牽掛與關(guān)懷。堅(jiān)守孝，令自己安心從容，令父母安享天年，這是小善;堅(jiān)守孝，令社會(huì)洋溢孝順之風(fēng)，這是大善。
唯有堅(jiān)守心中的孝，方能成為至善。
2020高考時(shí)評(píng)作文大全三
有這樣兩則案例。
一則是，(雄安新區(qū)自2015年2月以來(lái)，經(jīng)過(guò)多次會(huì)議部署、實(shí)地調(diào)研、科學(xué)論證，2018年4月公布規(guī)劃綱要，年底總體規(guī)劃(2018—2035年)獲得國(guó)務(wù)院批復(fù)。)這樣的“慢功夫”贏得國(guó)內(nèi)外贊譽(yù)。
另一則是，(廖俊波以“起步就是沖刺，開(kāi)局就是決戰(zhàn)”的拼勁，僅用4年時(shí)間就把福建政和縣從“省末尾”帶入增長(zhǎng)速度“省十佳”。)憑借快速度，贏得了群眾的掌聲。
為什么有的領(lǐng)域(追求快)，有的建設(shè)卻(并不急于出效果)?
(快有快)的追求?！皶r(shí)間就是金錢，效率就是生命”的標(biāo)語(yǔ)，曾引領(lǐng)深圳蛇口闖出了開(kāi)放發(fā)展的新路?！捌疵S郎”黃大年把“振興中華，乃我輩之責(zé)”作為座右銘，留學(xué)回國(guó)后惜時(shí)如金，夜以繼日地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)填補(bǔ)“巡天探地潛海”多項(xiàng)技術(shù)空白。無(wú)數(shù)事實(shí)表明，行動(dòng)是最美麗的風(fēng)景，珍惜時(shí)間馬上辦、提高效率抓緊干，方能干出事業(yè)、干出境界。
(慢有慢)的考慮。十年磨一劍與一年磨十劍，品質(zhì)自然有差別。不是任何事情都可“以快論英雄”，急功近利追求短期政績(jī)效應(yīng)，腦袋一拍就決策、心頭一熱就拍板，造就的只會(huì)是“形象工程”“擺設(shè)工程”。貪快求新造成人力財(cái)力和資源浪費(fèi)，其危害決不可小覷。“慎重則必成，輕發(fā)則多敗。”慢一點(diǎn)，深一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，為的就是深思熟慮、全面權(quán)衡之后拿出科學(xué)決策，付諸審慎行動(dòng)，結(jié)出圓滿果實(shí)。
馬上辦、抓緊干，不是毫無(wú)規(guī)劃的盲目辦，更不是漫無(wú)目的的胡亂干;慢決策、慢行動(dòng)，也不是慵懶散漫不作為。快有快的道理，慢有慢的原因。
如何處理好快慢關(guān)系?
習(xí)近平總書記指出，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、建立統(tǒng)一市場(chǎng)、加快轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)，這是已經(jīng)明確的方向和重點(diǎn)，要用“快思維”、做加法。而科學(xué)利用水資源、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、統(tǒng)籌港口岸線資源和安排一些重大投資項(xiàng)目，如果一時(shí)看不透，或者認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，則要用“慢思維”，有時(shí)就要做減法。
其中貫穿的快與慢的辯證法，給我們以深刻啟迪。
快慢分殊背后，起指揮導(dǎo)引作用的是發(fā)展觀、政績(jī)觀。
我們應(yīng)有掰著手指頭珍惜每分每秒時(shí)間干事創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取心，亦需有“功成不必在我”的胸襟，有甘于多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事的自覺(jué)。把握好快與慢的辯證法，事業(yè)舞臺(tái)必定更加寬闊。
使用提示：
世界不是非黑即白，生活不會(huì)非此即彼。本典范適合矛盾類作文材料，辯證類作文題目。如：多與少，新與舊、是與非、能與否、成與敗、好與壞、美與不美、該與不該等情境。
2020高考時(shí)評(píng)作文大全四
天無(wú)絕人之路
參天古木不僅繁茂昌盛、哺育生靈，更是用智慧告訴我們;天無(wú)絕人之路，只要有夢(mèng)想，只要想辦法，夢(mèng)想就會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。(引：開(kāi)頭不要過(guò)長(zhǎng))
大樹(shù)的綠蔭濃濃，為生靈送來(lái)涼意。大樹(shù)的夢(mèng)想是旅行，偉大的它卻不能完成自己的夢(mèng)想，飛禽嫌它沒(méi)有翅膀，走獸嫌他沒(méi)有腳和腿，斷定它不可能旅行，自身?xiàng)l件的先天不足似乎注定無(wú)法旅行。于是大樹(shù)想出了辦法，結(jié)出累累碩果，為生靈帶去甘甜。天無(wú)絕人之路，夢(mèng)猶在，路就在，當(dāng)飛鳥(niǎo)曾將它的果實(shí)傳播到世界每一個(gè)角落時(shí)，它的旅行之夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了。人生旅途亦像大樹(shù)，追夢(mèng)途中有坎坷，那就想辦法跨越，自身?xiàng)l件不足，那就想辦法創(chuàng)造條件，天無(wú)絕人之路。拿破侖說(shuō)過(guò)，困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破，在我的字典里沒(méi)有“難”字。(議，在評(píng)議材料基礎(chǔ)上細(xì)化論點(diǎn))
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在于創(chuàng)造出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的條件。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要想出切合實(shí)際的辦法。盡人皆知的阿里巴巴首席執(zhí)行官馬云，有著宏偉的夢(mèng)想。他與常人不同的是，他不僅有夢(mèng)想，更有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的辦法。他的辦法就是為他人，為合作者創(chuàng)造財(cái)富，正像他自己所說(shuō)的，我不是賺別人的錢，而是鋼珠別人賺錢。正是他想出了互惠互利的辦法，所以他的事業(yè)迅猛發(fā)轉(zhuǎn)起來(lái)，2015年，他的天貓購(gòu)物銷售額達(dá)到970億元。如果他不是既有夢(mèng)想，又有切合實(shí)際的解決方案，他就不會(huì)在夢(mèng)想的道路上越走越遠(yuǎn)?？梢?jiàn)，想出辦法，創(chuàng)造出條件是夢(mèng)想之旅的鋪路石。(聯(lián)：五層結(jié)構(gòu)主體段)
古往今來(lái)，許多人想出辦法，創(chuàng)造出條件，取得了成功。最的是三國(guó)時(shí)期的蜀_諸葛亮，當(dāng)魏國(guó)大軍從水上進(jìn)犯吳國(guó)的時(shí)候，吳國(guó)的箭只嚴(yán)重不足，于是就有了諸葛亮"草船借箭”的故事，從魏國(guó)船上借來(lái)了“十萬(wàn)只箭”;赤壁之戰(zhàn)中，諸葛亮巧借東風(fēng)，“欲破曹軍，須用火攻。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)?！敝T葛亮裝模作樣地上壇作法，要“借東風(fēng)”。到了作戰(zhàn)那天，果然東南風(fēng)大起，周瑜乘機(jī)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，火燒連營(yíng)，一舉擊攻了曹軍。(聯(lián)：論據(jù)要切合材料)
正像_說(shuō)，我們的任務(wù)是過(guò)河，但是要先解決橋的問(wèn)題。想辦法，才能夠創(chuàng)造出條件，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。事實(shí)正是這樣，一事當(dāng)前，一個(gè)夢(mèng)想當(dāng)前，自己的力量總有不夠的時(shí)候，自己的條件總有不足的時(shí)候，但是也總會(huì)面臨著一定的環(huán)境和條件。所說(shuō)的想辦法，就是從主觀與客觀的聯(lián)系當(dāng)中找到解決問(wèn)題的方法，從而達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。正像荀子在《勸學(xué)篇》中所說(shuō)的，“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也”。(深：在前面擺事實(shí)的基礎(chǔ)上，講出內(nèi)在的道理)
飛禽和走獸靜止地看問(wèn)題，只知其一，不知其二。大樹(shù)拼命生長(zhǎng)，結(jié)出更多的果實(shí)，到達(dá)了更遠(yuǎn)的地方;人們勇往直前，利用環(huán)境創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)了心中的夢(mèng)想。天無(wú)絕人之路，有了辦法，夢(mèng)想走向遠(yuǎn)方。(結(jié)：回歸材料，總括全文)
2020高考時(shí)評(píng)作文大全五
致校長(zhǎng)的一封信
尊敬的校長(zhǎng)：
您好!
今日了解到貴校關(guān)于老舊教學(xué)樓的保留與遷拆分歧，內(nèi)心頗有想法。學(xué)校在這一日新月異的社會(huì)發(fā)展浪潮下，更應(yīng)秉承知識(shí)分子自古發(fā)展、自古先行的品性，敢于放棄阻礙學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的羈絆。所以，在我看來(lái)，這所老舊教學(xué)樓拆遷勢(shì)在必行。
或許您出于為校保護(hù)歷史傳承，保護(hù)先賢勝跡的本心想留下它。的確，一座承載多批優(yōu)秀人才的教學(xué)樓無(wú)疑會(huì)給現(xiàn)時(shí)在其中拼搏的莘莘學(xué)子以前行的斗志與勇氣，同時(shí)也昭示了貴校優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍以及深厚的歷史底蘊(yùn)，從這些來(lái)看您想留下它的想法無(wú)可厚非，而且也將厚澤古今。(這一段是讓步說(shuō)理，先肯定校長(zhǎng)的想法，承認(rèn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)?！盎蛟S”“的確”兩詞與下文“但是”形成讓步關(guān)系，可以作為讓步說(shuō)理的模板)
但是您似乎忽略了它背后承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)以及無(wú)數(shù)次修繕潛在的巨大投資。一座老舊、簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓且不說(shuō)它跟不上時(shí)代步伐，無(wú)法承擔(dān)如今科技發(fā)展帶來(lái)的福祉，單講其安全性就令人膽寒，歷經(jīng)近七十年的風(fēng)吹日曬，雨打雪滑，這座教學(xué)樓儼然已面臨更新?lián)Q代的宿命，我們不能因其單單送出了幾個(gè)人才就想將它傳承千萬(wàn)年，這當(dāng)然是不現(xiàn)實(shí)的。
誠(chéng)然，它有其代表與傳承的先賢學(xué)術(shù)之風(fēng)。但拆掉它并不意味著斬?cái)嗔巳缃駥W(xué)子與先賢的親切交流，靈魂互動(dòng)。相反，我們應(yīng)注重這棟樓的精神傳承與文化傳承，這才是我們應(yīng)當(dāng)珍視并對(duì)后代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的東西。而非一棟簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓。
無(wú)獨(dú)有偶，新加坡總理李光耀逝前在遺囑中即要求他死后將故居拆除，目的也是為街道的現(xiàn)代化發(fā)展。他的做法垂范世人，想必智慧如您，現(xiàn)時(shí)心中也應(yīng)有所取舍。(例證法。用“無(wú)獨(dú)有偶”一詞練習(xí)類似事件，可以作為例證的模板)
韓非子云：智術(shù)之士必遠(yuǎn)見(jiàn)而明察。您作為貴校裁決人，此刻正是您發(fā)揮遠(yuǎn)見(jiàn)之智之時(shí)，修繕的沉重負(fù)擔(dān)與舊樓安全系數(shù)與學(xué)校的先行發(fā)展孰輕孰重，一眼便知。對(duì)于貴校深厚的歷史傳載則可拍照留念，將各優(yōu)秀人才事跡等編撰成冊(cè)作為學(xué)?？锘驈堎N在樓旁兩側(cè)，這種警醒與傳承的做法同樣使萬(wàn)千學(xué)子如沐春風(fēng)，深感貴校的優(yōu)秀傳承。
文化與精神豈能僅依附于一棟舊教學(xué)樓?它應(yīng)深入人心，影響到學(xué)子點(diǎn)滴生活。珍視文化與精神之本，為學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展，此樓實(shí)為當(dāng)拆。
此致
敬禮
小林
2016年5月12日
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