高三高考語文作文預(yù)測范文
高三高考語文作文預(yù)測范文
容易拿分的高考作文成了高考的重中之重，2020年高考作文出題方向會有哪些?當下發(fā)生的熱點事件及新聞都有可能成為今年的高考作文話題。接下來是小編為大家整理的高三高考語文作文預(yù)測范文，希望大家喜歡!
高三高考語文作文預(yù)測范文一
還記得十年前的自己嗎?這是《人民日報》對青年人的問話，同時，也是對考生的考題，10年前，你剛上2年級，還記得當時的理想嗎?你在這十年走來，在根據(jù)自己的夢想努力嗎?你的夢想是不是越來越清晰，你的愿望是不是更近!
反思，是一個人強大，對于考生一樣，即使距離高考僅剩下50多天，你反思的力量是你前進的關(guān)鍵，即使你現(xiàn)在只是?？频姆謹?shù)，相信通過你的努力，你也可以達到一本分數(shù)線。
范文：包攬后的反思
前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊“又”包攬了全部冠軍。一個“又”字既包含中國隊的成就又一次實至名歸，又包含了我們對于成功的反思。
在世界乒乓領(lǐng)域，我們?yōu)槭裁茨荛L期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運會的桂冠呢?有人說他們?nèi)粘Ｓ柧殬O為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統(tǒng)優(yōu)勢。而我想會說的則是，中國乒乓球的“實力”在于其運作體制的科學與完善。
曾有一位什剎海體校的教練說過：“我們的訓練安排周密而有效，你不會看到哪一個隊員閑滯下來，老的隊員有經(jīng)驗他們會教給年輕隊員各種比賽經(jīng)驗和擊球戰(zhàn)術(shù)方法?！睆闹形蚁氲降氖亲屢粋€團隊中的每一個元素都發(fā)揮其優(yōu)勢，在團隊內(nèi)部形成良性循環(huán)，并且相互借鑒，達到運作效率的最大化，這便是中國乒乓團隊的實力所在?！到y(tǒng)優(yōu)化
不僅一個團隊，如果把這種運作方式有效的嫁接到社會其他領(lǐng)域我想也一定奏效。
20世紀90年代，日韓等國遭受了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟危機，此時的兩國大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新，并結(jié)合本國傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢實現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的改變，并且實現(xiàn)由勞動力主導(dǎo)向科學技術(shù)主導(dǎo)的根本提升，在世界范圍內(nèi)取得了成功。
田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國乒乓球隊一樣，其實力的體現(xiàn)在于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)化。
此時此刻，在中國經(jīng)濟領(lǐng)域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發(fā)展的規(guī)律，在內(nèi)部進行元素間的優(yōu)化，鼓勵創(chuàng)新，我想中國實力之名至實歸將指日可待。
近年來，姚明創(chuàng)造了中國第一高度;劉翔創(chuàng)造了中國第一速度;丁俊暉創(chuàng)造了中國第一準度;而李娜創(chuàng)造了中國第一力度!這一個個中國實力的體現(xiàn)，無不是中國近年來在體育領(lǐng)域進行改革，調(diào)整運作體制使之科學與完善的結(jié)果。
包攬冠軍不是目的，而其價值在于一個個的成功實力對于中國今后的發(fā)展其實極其重要的推動與借鑒作用。
一個冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實歸”屹立于世界!
高三高考語文作文預(yù)測范文二
某市晚報“青年調(diào)查”欄目針對該市中學生理想信念現(xiàn)狀展開調(diào)查，結(jié)果顯示：被問及“對未來的想法如何”時，27%的同學對未來的目標“很明確”，53%的同學“比較模糊”，還有20%的同學“十分渺?！?，但他們都表示可能會把理想定位于未來的事業(yè)，用所學知識回饋社會。被問及“確立了理想后，你會怎樣做?”這一問題時，有45%的同學選擇“十分努力去實現(xiàn)”，41.4%的同學表明會“比較努力”，還有13.6%的同學說“無所謂，隨他去吧”。
請結(jié)合材料內(nèi)容，以“堅定理想信念，爭做時代新人”為主題，給該欄目寫一篇致中學生的倡議書，闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
【佳作賞析】：心懷志向，與時代同頻共振
親愛的同學們：
你可還記得小時候拍著胸脯立志做科學家時的驕傲與堅定;又是否曾和朋友一道訴說自己的夢想而彼此爭執(zhí)不下?兒時的稚嫩常被家長津津樂道，可兒時的夢想如今怎么說不出口了呢?
我們青年一代，是乳虎是朝陽，是春前之草，是長江初發(fā)源。生機和希望從我們身邊散發(fā)，未來的動向有待我們奮斗。國家領(lǐng)導(dǎo)人曾說，青年人應(yīng)立鴻鵠之志，做奮斗者，這正是當下新生的中國對青年人的要求與期待。
可我們之中迷茫動搖的心態(tài)不在少數(shù)，模糊的理想與規(guī)劃如何托起青年肩上的重任?隨著教育的發(fā)展，封閉式學習的漏洞逐漸擴大，除了成績單上下滑的排名，你們還能被什么刺痛?社會與國家的轉(zhuǎn)變和發(fā)展是否被視而不見;環(huán)境污染、資源短缺，逆全球化思想的沉渣泛起，這些時代的問題怎能被我們置之不理?
在時代潮流的裹挾下，我們青年應(yīng)當志存高遠，與時代同頻共振。
志之所趨，無遠弗屆。志向引領(lǐng)的信念，是遇到困難時的定心丸。古有司馬遷奉獻二十年終成史家絕唱的輝煌，今有科學家們隱姓埋名奮戰(zhàn)于艱險之中換取了中國科技的卓越飛躍。這其間漫長的煎熬，身心的疲憊，若無堅定志向的指引，哪一個不是沉重的打擊。正是信念讓我們“與苦相伴，苦中作樂”。
志存高遠，腳踏實地。誠然，生活條件改善了，中國也已舊貌換新顏，可這就說明我們青年人可以停止奮斗了嗎?享樂利己主義的流傳，自我實現(xiàn)的需求被淡化，可時代正在變化!時代的旋渦不容許你站立其中，唯有順勢而為才能在其中穿梭自如。“欲粟者務(wù)時，欲治因勢”，時代的洪流下更需要我們青年人腳踏實地的追逐理想，把個人理想融入國家的使命。
青年一代，更要小心沾染上“暮氣”，“喪文化”的席卷和風靡不是擁抱時代的積極態(tài)度，而像李子柒那樣把宣傳鄉(xiāng)村文化的理想付諸實踐，給世界帶來田園牧歌的愜意享受才是我們面對時代的正確態(tài)度。
志向無需遙不可及，而是引領(lǐng)你前行的方向;實現(xiàn)理想也非難事，只要擁抱時代，與時勢相向而行，讓我們青年一代都能心存志向，與時代同頻共振。
倡議人：一名高三學生
【點評】：該文從中學生理想信念的現(xiàn)實說起，回應(yīng)材料中理想信念模糊的問題，進而申明青年人堅守理想信念的重要性。在倡議青年人堅守信念，與時代同頻共振時，作者能結(jié)合時代社會特點，敦誡青年人把個人理想融入國家使命，積極踐行。文章注意到了倡議書的格式要求，內(nèi)容貼合材料;行文能把個體體驗和社會認知相關(guān)聯(lián)，抓住青年人自身特點分析問題;語言流暢，結(jié)構(gòu)清晰。欠缺之處為思考比較表面，有所論，但還不夠深刻;在希望和建議部分還有點避實就虛。
高三高考語文作文預(yù)測范文三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
材料一在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的。人類的天性本身就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自已也過得完美。
——摘自馬克思《青年在選擇職業(yè)時的思考》
材料二十年前，你問起學生最想成為的職位是做什么，大多數(shù)人都會告訴你，他們想當“科學家”“老師”“警察叔叔”等等。到了今天，據(jù)新華網(wǎng)的職業(yè)意愿調(diào)查顯示，超過一半95后最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，參與調(diào)查的大部分是大學生。很多大學生認為：靠讀書來改變命運，需要寒窗苦讀二十余載，而當一個網(wǎng)紅，似乎只需要你對著屏幕唱唱歌聊聊天。
——摘自搜狐網(wǎng)《當下大學生最想成為的職業(yè)：網(wǎng)紅主播?》
一個時代有一個時代的擇業(yè)觀，而當代青年的擇業(yè)觀不只是個人的事，還與社會、國家息息相關(guān)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請在學校的職業(yè)生涯規(guī)劃課上，寫一篇發(fā)言稿和同學們交流。
要求：角度自選，立意自定，題目自擬;不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;除詩歌外，文體不限;不少于800字;不得抄襲、套作。
【文題解析】：
本次聯(lián)考作文題緊扣當下高考作文的命題特點，采用新材料+情境化+任務(wù)驅(qū)動的命題形式，將關(guān)注目光投向新課程改革的重要議題，同時也是與學生發(fā)展切實相關(guān)的“職業(yè)生涯規(guī)劃”與“擇業(yè)觀”這一話題，選取富有哲理又凸顯時代特色的兩則材料，設(shè)置了貼近學生生活的情境，給出了“寫發(fā)言稿”的具體任務(wù)指令，指向當下高考所重視的實際應(yīng)用。作文題瞄準社會熱點，具有鮮明的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)學生樹立正確的擇業(yè)觀，注重培養(yǎng)其社會責任意識，體現(xiàn)了對立德樹人的教育目標的落實。
審題指導(dǎo)
作文題由兩部分兩部分組成：第一部分為具體材料，第二部分為寫作任務(wù)指令。審題時要兩者兼顧，仔細審讀。
一、審材料
試題提供了兩則材料，第一則材料是馬克思的青年擇業(yè)觀，第二材料是當代許多大學生想當網(wǎng)紅的事。
前者指出青年在擇業(yè)時既要考慮到自身的成長，更要以人類的幸福為目標，強調(diào)擇業(yè)時只有努力為他人的幸福而工作才能使自己過得完美，強調(diào)職業(yè)的高尚情懷和奉獻精神;第二則材料聯(lián)系社會熱點，給出當下不少大學生渴望成為網(wǎng)紅的現(xiàn)象，突出了許多大學生不愿吃苦就想成功的思想。
寫作時應(yīng)對兩則材料進行辯證分析。我們在敬仰馬克思偉大擇業(yè)觀的時候，不能生硬地要求每個人都成為人類的思想者，但一定要有奉獻精神;運用第二則材料時也不要極力批判網(wǎng)紅，想當網(wǎng)紅沒有錯，錯的是材料中的不良思想，對這種一味追求付出少、收入多的思想要加以批判。不能只看到網(wǎng)紅的光鮮，更要看到網(wǎng)紅背后的“精耕細作”。
二、審任務(wù)
高考作文題是限制性與開放性兼具，既有寫作角度的限制，又有讓學生獨立思考的空間。本題寫作任務(wù)指令中包含多層具體限定，有顯性的也有隱性的，審題時要多留心。
1.具體情境的限定。作文題設(shè)置了“在學校職業(yè)生涯規(guī)劃課上與同學們交流”這一真實的情境，也就是規(guī)定了發(fā)言的場合是課堂，交流的對象是同學，自己的身份則是青年學生。因此寫作時要使用符合這一情境的得體的語言和恰當?shù)谋磉_方式。
2.寫作內(nèi)容的限定。任務(wù)指令中的關(guān)鍵詞是“當代青年的擇業(yè)觀”，發(fā)言的中心必須圍繞這一內(nèi)容，同時要聯(lián)系上述兩則材料談聯(lián)想與思考。
3.格式的限定。要求寫發(fā)言稿，一要符合發(fā)言稿的格式，如稱呼語、開場白、清晰的觀點表述、結(jié)尾禮貌致謝等;二要體現(xiàn)發(fā)言稿的語言特點，除了像一般議論文一樣論點鮮明、邏輯性強外，還要注意語言的對話性與生動性。
4.價值取向的限定。任務(wù)指令中“一個時代有一個時代的擇業(yè)觀，而當代青年的擇業(yè)觀不只是個人的事，還與社會、國家息息相關(guān)”，這是有著明顯價值導(dǎo)向的句子，也為作文立意提供了方向參考。
三、構(gòu)思立意
寫作時應(yīng)以“樹立正確的擇業(yè)觀”為核心，聯(lián)系材料提出自己的觀點、建議，結(jié)合實際談做法，可按議論文“是什么-為什么-怎么做”的思維法則展開，也可以采用駁論法，注意兩則材料都要有涉及，辯證地看待。同時關(guān)注立意的格局與深度。
【佳作賞析】：擇心之所屬，立利國之業(yè)
親愛的同學們：
大家好!
很高興能和大家聊一聊“職業(yè)選擇”。新華網(wǎng)調(diào)查顯示，超過一半的95后最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，這當中有你的一票嗎?我們究竟該如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?
一代人有一代人的擇業(yè)觀，我們這一代無疑是幸福的，隨著科技的發(fā)展，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，電競選手、AI設(shè)計師等新興職業(yè)應(yīng)運而生，讓我們有了更多的選擇。然而越是多元的選擇，越需要有清晰的規(guī)劃和堅定的原則。正如偉大哲人馬克思告訴我們的：“職業(yè)選擇應(yīng)該遵循的指針是人類的幸福和我們自身的完美。”我認為，職業(yè)的選擇應(yīng)將個人興趣與時代需要相結(jié)合，才能既無愧于心，又實現(xiàn)價值。
作家路遙曾說，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才有可能成就某種事業(yè)。了解自己興趣，發(fā)現(xiàn)自身特長是職業(yè)選擇的依據(jù)。很多人艷羨網(wǎng)紅，向往成為主播，其實并非源于興趣，而只是想像李子柒“一夜成名”、如李佳琦“一夜暴富”，只需對著屏幕笑靨如花，便有打賞源源不斷。還能告別秉燭的夜晚，告別如山的試卷，告別酸澀的眼和僵直的背。想當網(wǎng)紅，不過是想避開寒窗苦讀的苦與淚罷了。這種選擇的背后不是理性的思考與責任的指引，只是拒絕奮斗的頹喪，是目光短淺的浮躁與功利。
何況，他們對“網(wǎng)紅”職業(yè)的認識有失偏頗，只看到輕松獲取日進斗金的舒適和愜意，卻看不到“網(wǎng)紅”成功背后的漫長奮斗與艱辛付出。其實，沒有哪份職業(yè)是輕松的，只有內(nèi)心真正地熱愛，才能不懼工作中的困難，堅持到底;也只有干一行，愛一行，腳踏實地才能做成、做好一番事業(yè)。
職業(yè)的選擇還與國家、社會息息相關(guān)?！盁o盡的遠方，無窮的人，都與我有關(guān)”，無數(shù)人對此作出了生動的詮釋。58年前，一群平均年齡不到24歲的青年人扎根塞罕壩，從一棵松到百萬畝林海，在風沙肆虐的的茫?；脑瓌?chuàng)造了綠色事業(yè);同在那一年，年輕的樊錦詩深入大漠，在艱苦與孤寂中堅守半世紀，以保護敦煌為終身事業(yè)。還有放棄百萬年薪選擇回到最貧困山村的秦玥飛，疫情當前不計報酬的最美逆行者……“到祖國最需要的地方去”，成為他們自覺踐行的擇業(yè)觀。心中有他人，心中有社會，才能在每一份職業(yè)中無愧于心，才能實現(xiàn)自身的完美與人類幸福的統(tǒng)一。
誠如馬克思所言，在職業(yè)的選擇上，個人的完美與人類的幸福并非敵對、互相沖突的。時代與祖國的發(fā)展給了我們更多職業(yè)選擇，我們的奮斗與收獲，也能為國家的建設(shè)添磚加瓦，為時代的幸福增色，這是一個成就與自我成就的過程。將個人選擇與國家發(fā)展相統(tǒng)一，融“小我”于“大我”，則涓滴可匯聚成汪洋，個人與時代共成長。
愿我們擺脫不勞而獲的思想，帶著熱愛，選擇理想的職業(yè)并為之奮斗，做時代中的一顆星，點綴時代的天空，讓更多人分離璀璨星光!
謝謝大家!(熊穎超)
高三高考語文作文預(yù)測范文四
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
中心是令人向往的地方，處于中心地帶往往有諸多便利、機會和認同。當然也有人在中心地帶迷失，最終邊緣化。但只要不沉淪，邊緣也可以是中心。
[高考作文范文]：花開邊緣，不曾凄涼
中心之處，不乏香車寶馬，川流不息，更有繁花似錦，碧樹銀臺。只怕庸人忙忙碌碌，迷失在了中心地帶的擁塞，似錦的人生最后還是淪為平庸。
邊緣之隅，興許大雪彌漫，星空暗淡，平添徹骨寒意，無限悲涼。只要人心永不沉淪，去探尋那邊緣地域的魅力，平凡的生活終究也會流光溢彩。
帕斯卡爾曾說：“人，是一位失掉王位的國王?！钡拇_，我們從生活的夾縫中獲益良多的過程，實際上，就是人在找尋屬于自己王位的過程。要知道，普天之下，莫非王土，就像梁衡所說：“正常生活中人人可以為王，只是我們不必在意這王國的大小?！睙o論你身處何方，若是你心篤定，永不沉淪，縱然只是村夫之樂、平民之趣，也可以變成沉甸甸的王冠，在邊緣的帷幕前熠熠生輝，閃耀著如中心地帶般的光芒。
其實，大多時候，最明亮的中心地帶總是最迷惘，最繁華的廟堂之高卻總是最凄涼;最冷清的邊緣之處不見得沒有花開遍野，最寂寥的江湖之遠不一定缺失鐵血燕然。六朝之后，初唐的社會靡艷嬌奢，多少白衣飄飄的詩人，渴望著一賦動帝王，招封至京城。于是，他們于洛陽，吟詠自己安享富貴的閑情逸致;于長安，描寫帝王城居的宏麗繁盛來謳歌太平。縱然是身居旖麗的中心，可那滿紙的六朝遺風，通篇的靡靡之音，是換不來認可的。
當那份繁華，無緣得觸，當他們被迫遠離京城，當赴任偏遠之地漫游道中。他們才真正的發(fā)現(xiàn)，江湖之遠的憂患之作，比那廟堂之高的盛世繁華，更有價值。于是，才會有抽離繁華之外的驚警，流芳萬世。年年歲歲花相似，歲歲年年人亦同，古有憂國憂民的詩人，恣意縱橫，一字千鈞;今有“走到人生邊上”的低調(diào)作家，陶陶然專心治學。
菜根譚有言：“世人動曰塵世苦海，不知世間花迎鳥笑，世亦不塵，海亦不苦，彼自塵苦其心爾。”的確，邊緣之處人煙荒蕪，冷煙寒月，怎奈，唯其寂靜，得其深遠，唯其清冷，得其安然?；蛟S是未曾躋身，反思時才會想的更加清楚;或許是一直遠離，回望時才會看得更加真切。
既然如此，何必執(zhí)拗于身處何處?心在哪里，中心就在哪里，邊緣之地，鮮花自然開放，邊緣之地，不曾寂寞凄涼。待明日，我心自定，問天下誰人不識君?
高三高考語文作文預(yù)測范文五
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
春節(jié)前，湖北爆發(fā)新冠疫情，武漢危急，天下難安。2020年的二月是最寂寥的二月，冰雪鎖城，花還不開。有些話我們總想表達，關(guān)于國家，關(guān)于命運，關(guān)于災(zāi)難，關(guān)于春天……
(1)一張安靜的課桌來之不易，不能只安放沒有思想的頭顱——湖北的一位高中語文教師
(2)起初，沒有人在意這場災(zāi)難，這只不過是一場山火、一次旱災(zāi)，到一個物種的滅絕，……直到這場災(zāi)難和每個人相關(guān)?！读骼说厍颉?/p>
(3)每個人都應(yīng)該以“靜”致敬那些堅守的“逆行”的英雄們。——人民網(wǎng)
(4)無事小鮮肉，有事鐘南山。國人的這種行為該改了?！W(wǎng)絡(luò)格言
(5)當悲憫的心能夠不只針對人類，而能擴大涵蓋一切萬物生命時，才能達到最恢弘深邃的人性光輝——阿爾伯特?史懷哲
(6)病毒有害，恐慌情緒更有害;信心就是消毒水，信心就是免疫力——網(wǎng)絡(luò)格言
(7)《愿雙黃連的“苦”能激活更多理性》——人民日報時評標題
學校將組織開展“戰(zhàn)疫，我們在行動”的網(wǎng)上主題班會。請你根據(jù)上面的材料寫一篇發(fā)言稿。以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用。在這次班會上闡述你的觀點和思考。要求：選好角度，確定立意。文體鮮明，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】
本題考查學生的寫作能力。本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時，要找出這六則材料的契合點。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。
審題與立意：
本題的材料提供了七條觀點，(1)國家有難，匹夫有責;(2)疫情與每一個人有關(guān);(3)做好自己，致敬英雄;(4)致敬白衣戰(zhàn)士;(5)愛萬物，愛生命;(6)增強戰(zhàn)勝疫情的信心;(7)應(yīng)對疫情要增強理性?？梢园?1)(2)(3)(4)組合，立意：攜手抗疫，我們在行動?？梢园?2)(5)(7)組合，立意：生命無比珍貴?？梢园?1)(6)(3)組合，立意為：增強信心，戰(zhàn)勝疫病?？梢园?2)(6)(7)組合，立意：當災(zāi)難來臨的時候。
寫作要求以“戰(zhàn)疫，我們在行動”為主題，寫一篇發(fā)言稿，在網(wǎng)上主題班會上發(fā)言。文章要符合發(fā)言稿的格式要求，同時，身份明確，對象明確，內(nèi)容明確。
【佳作賞析】：
攜手抗疫，我們在行動
尊敬的老師，親愛的同學們：
一場由新型冠狀病毒引起的肺炎疫情正由武漢蔓延開來……這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，很多人明天都要回到自己的工作崗位上了?，F(xiàn)在多少白衣戰(zhàn)土舍小家顧大家準備奔赴前線支援災(zāi)區(qū)。
“封一座城，護一國人”“武漢加油、中國加油!”“你們覺得無聊的家，是千萬個守護在一線的工作人員回不去的家”……每一字每一句每一天都在抨擊我的心。一場新型冠狀病毒席卷武漢,讓全國上下緊繃神經(jīng)，2020年是一個五味雜陳、特別的春節(jié)。
通過今天上午觀看《在戰(zhàn)疫中成長》和新聞中我對這個新冠狀病毒有了更深層的了解，病毒就好像用一個人和地球比較，微乎其微，我們看不見摸不著，但他一旦進入體內(nèi)就好像獲得了超能力，它們會挾持我們的身體細胞復(fù)制自己，讓人體失去健康。它會通過空氣、唾液等多種途徑相互傳染。更可怕的是這個狡猾的病毒可以潛伏在人體內(nèi)很多天，讓我們防不勝防。也正因為這樣，使醫(yī)護人員抗擊疫情更加困難。
攜手戰(zhàn)疫，84歲高齡的鐘南山院士第一時間趕到武漢，73歲的李蘭娟院士連續(xù)加班每天只休息3小時，各地醫(yī)療志愿者飛往湖北連續(xù)作戰(zhàn)，全國上下捐贈物資運送到湖北抗疫工作，筑起一道守護生命安全的穩(wěn)固長城。
攜手戰(zhàn)疫，我們更應(yīng)該懂得國家的不易，懂得一線人員的不易，任重道遠。我們首先要預(yù)防病毒，遠離所有傳染源，不串門不聚餐，注意個人和公共衛(wèi)生，多鍛煉增強免疫力，多吃蔬菜水果，主動做好自己和家人健康監(jiān)測。
攜手戰(zhàn)疫，我們延遲開學，但我們“宅”在家里也要像視頻里一樣宅出新高度，停學不聽果。做好學習計劃，每天堅持學習和鍛煉，還可以堅持自己個人愛好，比如畫畫、練字，游戲等來充實自己，勞逸結(jié)合，利用在家的時間和家人多溝通、交流，幫父母做力所能及的事。相信這個特殊的假期也會有別樣的趣味。
攜手戰(zhàn)疫，也給我們?nèi)祟惡芏嘟逃柡统了迹祟愒诓粩嗟钠茐拇笞匀?，殘忍的殺害野生動物去獲取利益，導(dǎo)致人類感染病毒。人與自然本該和諧相處，希望人們能停止傷害保護自然界，同時也是保護我們自己。
沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會到來，待春暖花開疫情消散時，我們相聚在美麗、溫暖的校園。
謝謝大家。
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