高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦
進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接下來是小編為大家整理的高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦，希望大家喜歡!
高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦一
《沁園春?長(zhǎng)沙》重要字音:
沁(qǐn)園春百舸(gě)崢(zhēng)嶸寥廓(ku?)揮斥方遒(qíu)漫(màn)江攜(xi?)來浪遏(a)飛舟多音字:
汗水可汗數(shù)字?jǐn)?shù)典忘祖數(shù)見不鮮重要字形:
沁香分泌謾罵漫江惆悵為虎作倀蒼茫滄桑阻遏碣石重要詞義:
崢嶸:
本義形容山勢(shì)高峻突出，引申為不平常。揮斥方遒:
熱情奔放，勁頭十足。遒，強(qiáng)勁有力。激揚(yáng):
激濁揚(yáng)清，批評(píng)壞的，褒揚(yáng)好的。近義詞辨析:
寥廓:
(天空)高原空曠。遼闊:
(土地海洋等)遼遠(yuǎn)廣闊。意氣:
意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。義氣:
由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。遏制:
制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。遏止:
用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。
2(《詩兩首》重要字音:
彷(páng)徨寂寥(liá)惆悵(chàng)凄婉(ǎn)頹圮(pǐ)青荇(xǐng)浮藻(zǎ)長(zhǎng)篙(gā)漫溯(sù)斑斕(lán)笙(shēng)簫多音字:
看守看見遒勁有勁著迷執(zhí)著裝載記載悄悄悄然重要字形:
彷徨惶然惋惜哀婉彷徨牌坊惆悵稠密絲綢追溯朔風(fēng)挑釁河畔斑斕無恥讕言波瀾頹圮祭祀杞人憂天重要詞義:
彷徨:
(心事重重)地走來走去，猶疑不決。頹圮:
坍塌，毀壞。近義詞辨析:
沉淀:
指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。積淀:
指長(zhǎng)時(shí)間積累起來的習(xí)俗、文化。彷徨:
猶疑不決的走來走去。倘佯:
自由自在地走來走去?！菊n內(nèi)閱讀】
1.對(duì)《再別康橋》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A.“康橋”，現(xiàn)在通譯“劍橋”，即的劍橋大學(xué)所在地，是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。徐志摩年輕時(shí)曾在此讀書、生活過，結(jié)識(shí)過許多英國(guó)朋友，故對(duì)此懷有一種特殊的感情。B.第二節(jié)作者運(yùn)用比喻的手法，將岸邊柳
樹倒映在劍河里的情景，寫得甜蜜而美麗，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。C.第三節(jié)運(yùn)用擬人的手法，借水草的“招搖”，生動(dòng)地寫出了康橋?qū)λ臒崆闅g迎，同時(shí)用“甘心做一條水草”表達(dá)了詩人對(duì)康橋的刻骨銘心的眷戀之情。D.第五節(jié)的“滿載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌”是回憶往昔在劍河上盡興游覽的情景，抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝的惆悵之情。
2.對(duì)《再別康橋》分析鑒賞錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)A(“那榆陰下的一潭”明明是清泉，詩人偏說不是，而把它想像成“是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”。這一方面寫出夢(mèng)之美，夢(mèng)之虛幻，
另一方面，也很自然地過渡到下文尋夢(mèng)的描寫。B(詩人用“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”把夢(mèng)具象化，把抽象的詩意化為具體的形象，非常生動(dòng)。C(在充滿詩意的地方詩人竟然不能放歌，是不可遏制的離情使詩人陷入沉默。D(最后一節(jié)將“輕輕”換成“悄悄”，這些疊字的運(yùn)用增強(qiáng)了詩歌輕盈的節(jié)奏，并把濃烈的詩情化為一種瀟灑。
3.對(duì)《雨巷》的賞析，說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A.詩歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。B.“我”在孤寂中仍懷著對(duì)美好理想和希望的憧憬與追求。詩中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征。但是，這種美好的理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。C.詩中的“我”、“雨
巷”、“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。D.詩人把自己苦悶彷徨的心態(tài)暗喻為悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”，沒有陽光，也沒有生機(jī)和活氣。
4.對(duì)《雨巷》這首詩歌表現(xiàn)方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A.這首詩歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派對(duì)于音樂美的追求。B.本詩運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。C.本詩反復(fù)出現(xiàn)的“丁香”意象及其蘊(yùn)藉的特定情感元素，借鑒了古代吟詠丁香名句，如李煜的“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”。D.在本詩中，雨巷、油紙傘、丁
香、籬墻、女郎、獨(dú)行者等，編制出雨中江南小巷一隅的畫面，具有傳統(tǒng)文化的氣息與古典美。
3.《大堰河——我的保姆》【基礎(chǔ)知識(shí)】重要字音:
青苔(tāi)荊棘(jí)火缽(bō)忸(niǔ)怩麥糟(zā)燉(dùn)肉團(tuán)箕(jī)凌侮(ǔ)叱(chì)罵多音字:
瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔重要字形:
碾碎輾轉(zhuǎn)堤堰揠苗助長(zhǎng)偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩紐扣樞紐重要詞義:
典押:
把土地和房屋押給別人，換取一筆錢，到期還款，收回原物。天倫:
指父子、兄弟等關(guān)系。瓦菲:
生長(zhǎng)在瓦縫中的野草。凌侮:
欺凌，侮辱。近義詞辨析:
養(yǎng)育:
撫養(yǎng)和教育。養(yǎng)活:
供給東西使生活。【課內(nèi)閱讀】
1.《大堰河――我的保姆》結(jié)尾中說這首詩也是獻(xiàn)給“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，意在表明(A)A(詩人的感情，由一個(gè)狹小的范圍，升華到一個(gè)更高、更廣的天地。B(詩人希望得到世上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己—樣的乳兒在感情上的共鳴。C(詩人仇恨不公平、不合理的舊社會(huì)，想號(hào)召人們起來斗爭(zhēng)。D(詩人的感情，融會(huì)世界上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己一樣的乳兒的感情。
2.“我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子?！边@句坦誠(chéng)的聲明告訴我們(B)A(“我”雖然出身于地主家庭，但是，卻是農(nóng)民的兒子。B(“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更親密。C(“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。D(“我”不忘養(yǎng)育之恩。
3.“大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。”作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)“乳兒不在她的旁側(cè)”是為了說明(D)A(大堰河死得很凄涼。B(大堰河臨死時(shí)仍在牽掛她的乳兒。C(“我”回家后和大堰河家失去聯(lián)系。D(“我”的遺憾自責(zé)的心情。
4.為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩中采用了什么樣的修辭手段?(C)A(排比夸張重復(fù)B(對(duì)比重復(fù)擬人C(重復(fù)排比對(duì)比D(借代對(duì)比排比第二單元(《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》)一(通假字(解釋加點(diǎn)字)
1.今老矣，無能為也已(已，通“矣”，語氣詞，”了”)
2.共其乏困(共，通“供”)
3(秦伯說(說，通“悅”
4.燕王誠(chéng)振怖大王之威(“振”通“震”)
5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回)
6.失其所與，不知(知，通“智”)
7.秦王還柱而走(“還”通“環(huán)”，繞)
8..要項(xiàng)伯(“要”通“邀”，邀請(qǐng))
9.令將軍與臣有郤(“郤”通“隙”，隔閡、嫌怨)
10.不敢倍德(“倍”通“背”，背叛的意思)1
1.卒起不意，盡失其度(“卒”通“猝”，突然)1
2.不可不蚤來(“蚤”通“早”)
3.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“內(nèi)”通“納”，接納)二(古今異義(解釋加點(diǎn)字)
1.行李之往來((古義:
出行的人)
2.若舍鄭以為東道主(古義:
東方道路上的主人)
3.微夫人之力不及此(古義:
那人)
4.樊將軍仰天太息流涕(古義:
)眼淚)
5.持千金之資幣物(古義:
禮品)
6.樊將軍以窮困來歸丹(古義:
走投無路)
7.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)(古義:
袒露一只臂膀)
8.諸郎中執(zhí)兵(古義:
宮廷的侍衛(wèi))
9.乃引其匕首提秦王(古義:
投擊)
10.斷其左股(古義:
大腿)1
1.沛公居山東時(shí)(古義:
崤山以東)1
2(約為婚姻(古義:
結(jié)為兒女親家)1
3(備他盜之出入與非常也(古義:
意外的變故)1
4(將軍戰(zhàn)河北(古義:
黃河以南，黃河以北)三.詞類活用(解釋加點(diǎn)字)1晉軍函陵(名詞作動(dòng)詞,同下文“秦軍”)2若亡鄭而有益于君(使鄭亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法)3鄰之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞)4越國(guó)以鄙遠(yuǎn)((鄙，名詞的意動(dòng)用法，以??為鄙;遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)方的土地)5朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(“朝”、“夕”，名詞活用作時(shí)間副詞)6既東封鄭，又欲肆其西封(“東”、“西”均為方位名詞作狀語;封，名詞活用作動(dòng)詞，作疆界。)7函封之(函:
名詞當(dāng)狀語，用匣子)8又前而為歌曰(前:
名詞當(dāng)動(dòng)詞，上前)9乃朝服，設(shè)九賓(朝服:
名詞當(dāng)動(dòng)詞，穿起上朝的衣服)10頃之未發(fā)，太子遲之(遲:
意動(dòng)用法，認(rèn)為??遲緩)11使使以聞大王(聞:
使動(dòng)用法，使??聽到)12箕踞以罵曰(箕踞:
名詞當(dāng)狀語，像簸箕一樣)13其人居遠(yuǎn)(遠(yuǎn):
形容詞當(dāng)名詞，遠(yuǎn)方)14皆白衣冠以送之(衣冠:
名詞當(dāng)動(dòng)詞，穿衣戴帽)15進(jìn)兵北略地(北:
名詞當(dāng)狀語，向北)16群臣怪之(怪:
意動(dòng)用法，認(rèn)為??奇怪)17籍吏民(造戶籍冊(cè)或登記)18范增數(shù)目項(xiàng)王((目:
名詞作動(dòng)詞，使眼色)19刑人如恐不勝(刑:
名詞作動(dòng)詞，用刀割刺)20道芷陽間行(道:
名詞作動(dòng)詞，取道)21沛公欲王關(guān)中(王:
名詞作動(dòng)詞，稱王)22于是項(xiàng)伯復(fù)夜去(夜:
名詞作狀語)23吾得兄事之(兄:
名詞作狀語，像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣)24日夜望將軍至(日夜:
名詞作狀語，每日每夜)25常以身翼蔽沛公(翼:
名詞作狀語，像鳥兒張開翅膀那樣)26頭發(fā)上指(上:
名詞作狀語，向上)27項(xiàng)伯_臣活之(活:
使動(dòng)，使??活)28從百余騎(從:
使動(dòng)，使??跟從)29素善留侯張良(善:
形容詞作動(dòng)詞，交好)
四、一詞多義:
1、鄙:
?越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(邊邑，邊遠(yuǎn)的地方)
?蜀之鄙有二僧(邊遠(yuǎn)的村邑)
?肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀(鄙陋鄙俗)?人賤物亦鄙，不足迎后人(輕賤)?孔子鄙其小器(鄙薄輕視)?敢竭鄙誠(chéng)，恭疏短引(自謙之詞)?北蠻夷之鄙人(鄙陋鄙俗)
2、敝:
?因人之力以敝之(損害，衰敗)
?敝人(謙詞)
?曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝(疲憊)?敝帚自珍(壞，破舊)
3、兵:
?不得持尺兵(兵器)
?不及召下兵(士兵)
?秦兵旦暮渡易水(軍隊(duì))?斬木為兵，揭竿為旗(兵器，武器)?棄甲曳兵而走(兵器，武器)?故上兵伐謀(用兵的策略)
4、辭:
?辭曰:
“臣之壯也，猶不如人。”(推辭)
?今者出，未辭也，為之奈何(告辭)
?王粲長(zhǎng)于辭賦(文體的一種)?辭樓下殿，輦來于秦(辭別，告別，離開)?單于使衛(wèi)律召蘇武受辭(審訊，審問)?一言半辭(言詞、話)
5、顧:
?顧計(jì)不知所出耳(但，只是，不過)
?荊軻顧笑武陽(回頭)
?三顧臣與草廬之中(探望，拜訪)?大行不顧細(xì)謹(jǐn)(考慮)?人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉(反而，卻)?子布、元表諸人各顧妻子(顧念)?終已不顧(回頭)
6、見:
?秦王必喜而見臣(召見)
?而燕見陵之恥除矣(表被動(dòng))
?私見張良，具告以事(會(huì)見)?圖窮而匕首見(現(xiàn)，露)?殺雞為黍而食之，見其二子焉(引見，使??見)?而其見愈奇(看見的東西)?汝真女子之見(見識(shí)，見解)?信而見疑，忠而被謗(表被動(dòng))?君既若見錄，不久望君來(偏指動(dòng)作一方，我)
高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦二
文學(xué)常識(shí)：
?、僦熳郧?1898～1948)，原名自華，字、，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。朱自清是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子。_他“、”。
?、谟暨_(dá)夫(1896～1945)，原名郁文，現(xiàn)代小說家、散文家，浙江富陽人。1922年與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《、》等，在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱，情景交融，自成一家。
?、坳戵?1908—1942)現(xiàn)代散文作家、翻譯家。他以散文詩集《海星》步上文壇，嶄露頭角。后來又出版了散文集《竹刀》和《、》。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍進(jìn)駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時(shí)年34歲。
名段名句
(1)曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子?！谧×耍荒芤娨恍╊伾?而葉子卻更見風(fēng)致了。(學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的比喻、排比和通感的修辭手法，并學(xué)習(xí)合理安排描寫順序。平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣。)
(2)秋天，無論是什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。(學(xué)會(huì)使用“文眼”，總領(lǐng)全文。)
(3)南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。(學(xué)會(huì)使用對(duì)比的手法，突出要描寫的事物。)
(4)從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。(描寫景物要細(xì)致，要有自己的主觀感受。)
高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦三
1.詞語
悼(dào)詞膚(fū)淺衷(zhōng)心
嫉(jí)恨誹謗(fěibàng)
詛咒(zǔzhòu)給(jǐ)予答復(fù)
誣(wū)蔑
2、成語
豁然開朗：明白，通達(dá)。
堅(jiān)忍不拔:堅(jiān)持而不動(dòng)搖。
卓有成效：成績(jī)、效果顯著。
繁蕪叢雜：繁多雜亂。
不可估量：不可估計(jì)。
永垂不朽：永遠(yuǎn)流傳不會(huì)磨滅。
3、文學(xué)常識(shí)
1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。
高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦四
1、準(zhǔn)確、生動(dòng)而深刻的詞語：
?、拍芊駥ⅰ罢J(rèn)識(shí)的人看見半死不活的他，都掉開頭去”中“認(rèn)識(shí)的”三個(gè)字去掉呢?
不行。我們要注意這句話的語言環(huán)境。一位藝術(shù)家被“造反派”批斗，毒打，游街示眾，變得“半死不活”，這時(shí)候，稍有人性的人都會(huì)憐憫，救治他，更不用說“認(rèn)識(shí)的”人了。現(xiàn)在連“認(rèn)識(shí)的”人都“掉開頭去”，揭示了“_已將人的心靈扭曲，或者說人們懾于“造反派”的淫威，不敢救治藝術(shù)家。而就在此時(shí)，藝術(shù)家鄰居的小狗卻奔了過來，“親熱地叫”“撲”“聞”“舔”“撫摸”，是非顛倒的歲月，人的良知竟不如狗。所以“認(rèn)識(shí)的”三個(gè)字萬萬不可去掉。
?、?a href='http://zh056.com/shuoshuok/' target='_blank'>說說這句話中加粗詞語的好處：“在三年困難時(shí)期，我們每次到文化俱樂部吃飯，她都要向服務(wù)員討一點(diǎn)骨頭回去喂包弟?！?/p>
“每次”和“都”說明了行為次數(shù)多，頻繁，無一例外?！坝憽保f明了行為者要付出尊嚴(yán)的代價(jià)，作者的夫人蕭珊也是一位高級(jí)知識(shí)分子，向服務(wù)員“討”骨頭是需要勇氣的。這三個(gè)詞合在一起，表現(xiàn)了蕭珊對(duì)小狗包弟的愛，表達(dá)了人與狗之間關(guān)系的融洽。
?、恰啊@些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚?！薄拔摇睘槭裁础鞍蛋档亍绷鳒I呢?
因?yàn)榧t衛(wèi)兵抄“四舊”，要?dú)⒐?，包弟變成了“包袱”，有人建議將它送醫(yī)院作解剖實(shí)驗(yàn)用。包弟的命運(yùn)未卜，它卻渾然不知，而“我”作為它的主人，自身難保，又怎樣能救下包弟?所以“我”很傷感，但又不愿讓包弟看出，所以只得“暗暗地”流淚。另外，“我”當(dāng)時(shí)處于“半靠邊”狀態(tài)，言行受監(jiān)視，不能明確地流露出對(duì)“寵物”的感情，也只能“暗暗地”流淚。
2、含義雋永的句子：
?、耪?wù)勀銓?duì)這句話的理解：“我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖?！?/p>
分析這句話，要抓住“解剖”這兩個(gè)字。這兩個(gè)字大致有兩個(gè)意思，一是說在當(dāng)時(shí)特定的環(huán)境中，作者如包弟一樣不能把握自己的命運(yùn)，任專制者“解剖”。其二，這是作者為了自保而送走包弟后對(duì)自己靈魂的“解剖”，正如他自己所寫的那樣：“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥;為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!”“解剖”，正是作者自己深刻的反思。
?、啤澳敲次医窈蟮娜兆硬粫?huì)是好過的吧。但是那十年我也活過來了?！边@兩句話放在一起，有什么用意呢?
第一句話是說“我”將包弟送上了解剖桌，十幾年來一直內(nèi)疚，一直在煎熬，為了“贖罪”，“我”必須給過去十年的苦難生活作總結(jié)，“還清心靈上的欠債，”而“這絕不是容易的事”，所以今后的日子“不好過”。但是與過去的十年相比，這“不好過”又算得了什么，那“十年”都挺過來了，還怕別的困難嗎?第二句話就是這個(gè)意思。這兩句話表明了作者反思過去時(shí)的痛苦和必須反思過去的決心。
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