高三英語容易出錯的知識點歸納與總結(jié)
高三學(xué)生很快就會面臨繼續(xù)學(xué)業(yè)或事業(yè)的選擇。面對重要的人生選擇，是否考慮清楚了?這對于沒有社會經(jīng)驗的學(xué)生來說，無疑是個困難的想選擇。如何度過這重要又緊張的一年，我們可以從提高學(xué)習(xí)效率來著手!小編為各位同學(xué)整理了高三英語易錯知識點的歸納與總結(jié)，希望你努力學(xué)習(xí)，圓金色六月夢!
高三英語易錯知識點的歸納與總結(jié)1
現(xiàn)在完成時
1、 現(xiàn)在完成時的概念：現(xiàn)在完成時表示動作發(fā)生在過去，其結(jié)果對現(xiàn)在有影響。 例：Tom has gone out (go的動作發(fā)生在過去，對現(xiàn)在有影響)
2、 延續(xù)性動詞可以和表示一段時間的時間狀語連用;非延續(xù)性動詞則不可以。 例：正確說法：The train has been in the station for two hours;
錯誤說法：The train has stopped in the station for two hours.
(這輛火車進站停了兩個小時)
延續(xù)性動詞 非延期性動詞
定義 動作有持續(xù)性，可以持續(xù)一段時間。如：live(居住)就可live一年兩年。 運作在短時間內(nèi)結(jié)束，不能延續(xù)。如marry(結(jié)婚)就不能marry一年兩年。
例詞 Listen,play,rain,work Arrive,begin,borrow,finish
3、現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：
(1)have(has)+過去分詞：Tom has gone out。
(2)現(xiàn)在完成時的否定和疑問形式：否定形式在have、has后加not;疑問形式將Have、has提前，如Has Tom gone out。
(3)過去分詞的概念及其變化形式：
概念：它和現(xiàn)在進行時中的“動詞的ing形式”一樣，只是英語中表達(dá)時態(tài)的一種固定形式。
變化形式：大多數(shù)動詞的過去分詞的外形和動詞的過去式完全一樣。只有那些不規(guī)則變化的動詞，不運詞的過去式不一樣。具體參照“不規(guī)則動詞表”。
高三英語易錯知識點的歸納與總結(jié)2
一、就近一致原則
1.由or，not only...but also...，neither...nor...，either...or...，whether...or...，not...but...等連接兩個或兩個以上的并列主語時，通常根據(jù)就近一致原則，謂語動詞要與離它最近的主語在數(shù)上保持一致。
Neither his parents nor I am able to persuade him to change his mind.
2.here/there引導(dǎo)一個句子而主語又不止一個時，通常根據(jù)就近原則，謂語動詞要與離它最近的主語在數(shù)上保持一致。
Here is a ruler，a few pencils and two copybooks.
二、意義一致原則
1.謂語動詞必須用單數(shù)的情況
(1)表示學(xué)科的名詞以及works(工廠)，news(消息)等作主語時，雖然本身為復(fù)數(shù)形式，但表示單數(shù)意義時，謂語動詞仍用單數(shù)。
Politics is his favorite subject.
(2)表示某些組織機構(gòu)的名詞、書/報名、國名、地名等作主語時，雖然形式上是復(fù)數(shù)，但所表示的意義是單數(shù)，所以謂語動詞用單數(shù)。
Do you know when the United Nations was set up?
2.謂語動詞必須用復(fù)數(shù)的情況
表示總稱意義的名詞，如people，police，public，cattle等作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。
The police are searching for the murderer.
3.謂語動詞的形式依據(jù)主語表示的意義而定
(1)集體名詞，如family，class，group，team，club，company，government，population等作主語時，謂語動詞的形式根據(jù)其在語境中表示的意義而定。當(dāng)其表示集體意義，強調(diào)整體概念時，謂語動詞用單數(shù);當(dāng)其表示集體中各個組成部分，強調(diào)個體概念時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。
As far as I know，his family is not very large but the family are all music lovers.
(2)“the+形容詞/分詞”表示“一類人”時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。
The poor were looked down upon in the old days.
三、語法一致原則
1.由and連接的兩個名詞作主語
(1)“a/the+名詞單數(shù)+and+名詞單數(shù)”表示一個人(雙重身份)，謂語動詞用單數(shù)。
The teacher and poet often gives lectures around the city.
(2)“a/the+名詞單數(shù)+and+a/the+名詞單數(shù)”表示兩個人，謂語動詞用復(fù)數(shù)。
The teacher and the poet have just arrived.
(3)“every+名詞單數(shù)+and+every+名詞單數(shù)”表示每一個人，謂語動詞用單數(shù)。
Every boy and every girl has the right to receive education in our country.
(4)通常由兩個部件組成的物品如：a knife and fork (一副刀叉)等作主語，謂語動詞用單數(shù)。
Bread and butter is not to his taste.
2.表示時間、數(shù)量、長度及價格的名詞，盡管有時是復(fù)數(shù)形式但常被看作是一個整體，謂語動詞用單數(shù)形式。
Is fifty pounds enough?
3.“分?jǐn)?shù)/百分?jǐn)?shù)+of+名詞”作主語時，謂語動詞的形式根據(jù)of后的名詞的形式來定，如果名詞是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式;如果名詞是單數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，謂語動詞用單數(shù)形式。
Two-thirds of the books are about science.
Only 30% of the work was done yesterday.
高三英語易錯知識點的歸納與總結(jié)3
用來作主語的句子叫做主語從句。如：
(1)When he was born is unknown. 他生于何時還不知道。
(2)What he did last night is being investigated. 他昨天晚上干了些什么正在調(diào)查之中。
在主語從句中須注意：
1. 主語從句一般用it作形式主語，放在句首，而將主語從句放到句末。如：
(1)It is possible that he has stolen the car. 很可能他偷了小車。
(2)Isn’t it strange that he should not have passed the test? 他測試沒有通過，難道不奇怪嗎?
2. if引導(dǎo)主語從句時，只能用it作形式主語，放在句首，而將if引導(dǎo)的主語從句放到句末。如：
It is uncertain if he will leave for Beijing tomorrow. 明天他是否去北京還不敢肯定。
3. that引導(dǎo)主語從句放在句首時，that不可省，但在句末口語中可省。如：
That he was ill yesterday is known now. 大家都已知道他昨天生了病。
4. 連接代詞引導(dǎo)主語從句只能放在句首。如;
(1)Who has broken the glass is unknown. 誰打破了玻璃現(xiàn)在還不知道。
(2)What he wants is all here. 他所要的東西都在這里。
5. 主語從句中主句的謂語動詞一般用第三人稱單數(shù)形式，但what引導(dǎo)主語從句的主句謂語動詞的形式須根據(jù)句子的意思來判斷。如
(1)How he worked it out is still a secret. 他是如何把它做出來的還是一個秘密
(2)What they makes in this factory are TV sets. 他們在工廠里所做的東西就是電視機。
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