2020屆高三物理暑假學習建議與高中物理解題必備的重要推論
2020年物理就是單科目的等級性考試了，雖然考試模式變了，但我們要堅持萬變不離其宗，夯實基礎，基礎不牢，地動山搖，打牢基礎才能走得更遠。接下來小編為大家整理了相關內(nèi)容，希望能幫助到您。
2020屆高三物理暑假學習建議
01
回歸教材，鞏固基礎
課本是學習之本，是知識的載體，目前是新課標、老教材，高三復習只能沿用老教材。
近幾年北京高考一直堅持回歸教材，堅持從教材中選取素材，每年都有對教材上的演示實驗、課后習題的原題或者知識的考查，例如2019年高考題中的14題根據(jù)圖樣選擇單縫和雙縫，2018年17題的月地檢驗、19題研究平行板電容器電容的影響因素、21題第5問伽利略對自由落體的研究等，所以建議同學們還是要好好看看教材中的概念規(guī)律的引出過程、演示實驗、想一想做一做、思考與討論等。
02
深入理解基本概念和基本規(guī)律，知道概念規(guī)律的來龍去脈
物理知識就是一系列的符號(概念)和符號關系(規(guī)律)，在暑期物理學習中，要深入理解力學部分的基本概念和規(guī)律，知道概念規(guī)律的來龍去脈，例如：加速度的概念，動能定理的推導。
要能準確的將文字、圖象等信息轉化為物理語言，理解一系列日常用語在物理學領域的特定的含義，要注意搜集整理這類詞語，提高對物理問題的理解能力。
例如物理題中出現(xiàn)“恰好分離”這個詞組，它的物理含義是兩物體間的彈力作用為0，但位置坐標相同，加速度不同，“相對靜止”則是指兩個物體的加速度相同、速度也相同等等。
03
吃透孤立知識點，構建知識網(wǎng)絡
要像穿珍珠那樣把知識串起來，并編制成網(wǎng)，形成知識體系，才能比較清楚的理解物理知識，才能從全局的高度去看物理知識。例如：力學的五大規(guī)律是牛頓運動定律、動能定理、動量定理、機械能守恒定律和動量守恒定律。
其中前三個規(guī)律描述的是力作用在物體上時，力的作用效果的規(guī)律分別是“力的瞬時作用效果是使物體產(chǎn)生加速度，力在時間上的積累效果是使物體的動量發(fā)生變化，力在空間上的積累效果是使物體的動能發(fā)生變化?！庇眠@三個基本規(guī)律就可以把力和運動狀態(tài)變化的關系從各個側面概括清楚。
動能定理、動量定理描述的都數(shù)程與狀態(tài)變化之間的關系，具體說來過程量之和等于狀態(tài)變化量之差。構建如此龐大的知識網(wǎng)絡之前，要吃透各個孤立的知識點，暑假期間就可以先一一攻破孤立的點，理解知識間的聯(lián)系，然后構建網(wǎng)絡，做到“拎起來一條線，放下來一大片?！?/p>
04
認真對待假期作業(yè)，養(yǎng)成良好的解題習慣
認真對待假期作業(yè)中每一道題，及時找老師對答案，訂正錯題，爭取發(fā)揮每一道題的價值。
同時解題時要形成正確的解題程序，無論是何種題型的習題，解題過程一般都要有以下幾個基本環(huán)節(jié)：審題、情景、模型、規(guī)律、方程、求解討論;解題中要手腦并用，養(yǎng)成畫示意圖的習慣，包括受力圖、運動情景圖、V-t圖，示意圖能直觀清晰的展示物理情景，將復雜的物理問題變得形象具體，利用示意圖將頭腦中形成的物理圖景記錄下來是一種十分重要的手段，是解決問題的一大法寶?！ ∠Ｍ蠹夷軌蛟谝陨辖ㄗh中找到對自己有利的加以應用，在暑期為我們的高三生活鋪好基礎。
高中物理解題必備的重要推論
1.若三個力大小相等方向互成120°，則其合力為零。
2.幾個互不平行的力作用在物體上，使物體處于平衡狀態(tài)，則其中一部分力的合力必與其余部分力的合力等大反向。
3.在勻變速直線運動中，任意兩個連續(xù)相等的時間內(nèi)的位移之差都相等，即Δx=aT?(可判斷物體是否做勻變速直線運動)，推廣：Xm-Xn=(m-n) aT?。
4.在勻變速直線運動中，任意過程的平均速度等于該過程中點時刻的瞬時速度。即vt/2=v平均。
5.對于初速度為零的勻加速直線運動 (1)T末、2T末、3T末、…的瞬時速度之比為：v1:v2:v3:…:vn=1:2:3:…:n。
(2)T內(nèi)、2T內(nèi)、3T內(nèi)、…的位移之比為：x1:x2:x3:…:xn=1?:2?:3?:…:n?。
(3)第一個T內(nèi)、第二個T內(nèi)、第三個T內(nèi)、…的位移之比為：
xⅠ:xⅡ:xⅢ:…:xn=1:3:5:…:(2n-1)。
(4)通過連續(xù)相等的位移所用的時間之比：
t1:t2:t3:…:tn=1:(2?-1):(3?-2?):…:[n?-(n-1)?]
6.物體做勻減速直線運動，末速度為零時，可以等效為初速度為零的反向的勻加速直線運動。
7.對于加速度恒定的勻減速直線運動對應的正向過程和反向過程的時間相等，對應的速度大小相等(如豎直上拋運動)
8.質(zhì)量蔬性大小的唯一量度。慣性的大小與物體是否運動和怎樣運動無關，與物體是否受力和怎樣受力無關，慣性大小表現(xiàn)為改變物理運動狀態(tài)的難易程度。
9.做平拋或類平拋運動的物體在任意相等的時間內(nèi)速度的變化都相等,方向與加速度方向一致(即Δv=at)。
10.做平拋或類平拋運動的物體，末速度的反向延長線過水平位移的中點。
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