高考生物選擇題答題技巧方法
生物在高考中難度不是很大，但是需要大家在平時(shí)的時(shí)候多加練習(xí)，對(duì)生物知識(shí)點(diǎn)熟練掌握，下面給大家分享一些關(guān)于高考生物選擇題答題技巧方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高考生物選擇題答題技巧方法
1.高考生物審限定條件：限定條件的種類很多，如時(shí)間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯(cuò)誤等。描述的對(duì)象也有不同，如植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞，C3植物、C4植物，葉肉細(xì)胞、根尖細(xì)胞，細(xì)菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設(shè)問(wèn)指向不同，往往提示了解題的思路。故應(yīng)注意相關(guān)概念的區(qū)別，掌握相關(guān)概念的內(nèi)涵。
2.高考生物審隱含條件：隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識(shí)中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補(bǔ)充題干。
高考生物經(jīng)典考點(diǎn)
1.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程和基因工程中。(三倍體、病毒、細(xì)菌等不能基因重組)
2.細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)就是DNA，有DNA就有RNA，有5種堿基，8種核苷酸。
3.雙縮脲試劑不能檢測(cè)蛋白酶活性，因?yàn)榈鞍酌副旧硪彩堑鞍踪|(zhì)。
4.高血糖癥=?糖尿病。高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗(yàn)血，不能用本尼迪特試劑檢驗(yàn)。因血液是紅色。
5.洋蔥表皮細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂，必須是連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期。
6.細(xì)胞克隆就是細(xì)胞培養(yǎng)，利用細(xì)胞增殖的原理。
7.細(xì)胞板=?赤道板。細(xì)胞板是植物細(xì)胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
8.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要部分。CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調(diào)節(jié)。
9.注射血清治療患者不屬于二次免疫(抗原+記憶細(xì)胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。
10.刺激肌肉會(huì)收縮，不屬于反射，反射必須經(jīng)過(guò)完整的反射弧，判斷興奮傳導(dǎo)方向有突觸或神經(jīng)節(jié)。
高考生物學(xué)科試題特點(diǎn)
1.重視生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，生物學(xué)的基本觀點(diǎn)、基本概念、基礎(chǔ)理論、基本實(shí)驗(yàn)操作技巧。
2.命題情景貼近生活，貼近最新科學(xué)成就，展示社會(huì)熱點(diǎn)，不再是單純地考查學(xué)生死記硬背的能力，而是重視考查學(xué)生的獲取知識(shí)能力和分析能力;
3.更加重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)科素質(zhì)和能力的考查，科學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)、合作精神、觀察能力、動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力和科學(xué)探究的方法;
4.實(shí)驗(yàn)考查的地位顯著提高，以實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等研究性學(xué)習(xí)形式命題的比重加大，體現(xiàn)了新課程改革的思想和理念。
5.生物圖、表等資料信息題的考查力度將進(jìn)一步加大。
高三生物大題如何做
1.用高三生物學(xué)專用術(shù)語(yǔ)回答、用推理計(jì)算得出的符號(hào)或數(shù)據(jù)等回答
(1)聯(lián)系中學(xué)知識(shí)找到適合的專用術(shù)語(yǔ)(名詞)，或推理計(jì)算得出符號(hào)、數(shù)據(jù)等填空。力求準(zhǔn)確、全面
(2)當(dāng)高三生物不知道填什么或填多種情況都行時(shí)，不妨揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn)，是為了考察中學(xué)里的什么知識(shí)點(diǎn)。
(3)當(dāng)高三生物拿不準(zhǔn)時(shí)，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號(hào)補(bǔ)充。如生產(chǎn)者(第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))，腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)。
2、自己組織語(yǔ)言回答(回答為什么)
(1)要明確高三生物其考查的知識(shí)點(diǎn)，防止思維定勢(shì)的影響。一定要多角度，多方面考慮問(wèn)題，才能全面。
(2)若可能，盡量用課本中的“原句”回答問(wèn)題。
(3)若高三生物課本中沒(méi)有，自己要精心組織語(yǔ)言。不要出現(xiàn)“詞不達(dá)意”或“科學(xué)性錯(cuò)誤”甚至“答非所問(wèn)”
(4)寫好后要讀一遍，注意科學(xué)性。
提高學(xué)習(xí)的效率方法
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
經(jīng)驗(yàn)二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會(huì)用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門別類。
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