高中必會歷史名詞解釋與高考歷史答題技巧匯總解析
高中必會歷史名詞解釋與高考歷史答題技巧匯總解析
高中歷史的名詞有很多，需要大家全部整理出來并且記憶，這工作量有點大，所以小編整理了相關(guān)知識，希望能幫助到您。
高中必會歷史名詞解釋
第一單元 古代中國的政治制度
1.禪讓制：傳說遠古社會，黃帝以后黃河流域的部落聯(lián)盟采用民主的方式推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度。
2.王位世襲制：指王位在一家一姓中傳承，父子相傳或兄終弟及。
3.賦役：賦稅和徭役的合稱。賦稅指歷代統(tǒng)治階級用強制方法向人民征收的實物、銀錢等;徭役即歷代統(tǒng)治者強迫人民從事的無償勞役,包括軍役、力役、雜役等。
4、分封制：
對象：貴族(受封的主體，封于富庶之地或戰(zhàn)略要地義務(wù)：鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職;
權(quán)利：設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役;
特點：層層分封，上下級有嚴(yán)格的隸屬關(guān)系
5、宗法制：按照血緣宗族關(guān)系的親疏來分配政治權(quán)利，維護政治聯(lián)系，維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度。
6、商鞅變法：商鞅變法是指戰(zhàn)國時期秦國的秦孝公即位以后，決心圖強改革，便下令招賢。商鞅自魏國入秦，并提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎軍功、實行統(tǒng)一度量和郡縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略，深得秦孝公的信任，任他為左庶長，開始變法。經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。
7、秦朝三公九卿制:三公：丞相、御史大夫、太尉(虛設(shè))九卿：眾卿、列卿之意
8.郡國并行制：又稱郡國制，漢朝時在推行郡縣制的同時又推行封國制。
9.禁軍：帝王封建時代,帝王直轄,擔(dān)任護衛(wèi)帝王或皇宮、首都警備任務(wù)的軍隊。因時代、文化與地域的不同,有其他異名同義的名稱,如禁衛(wèi)、親衛(wèi)、近衛(wèi)、御林軍等不同稱呼。
10.宰相：宰是主宰，相是輔助之。它是國君之下輔助國君處理政務(wù)的最高官職。夏商是巫史，西周春秋是公卿，戰(zhàn)國以后是宰相。
11、郡縣制:中國古代繼宗法分封制度之后出現(xiàn)的以郡統(tǒng)縣的兩級地方行政制度。盛行于秦漢?？たh制是古代中央集權(quán)制在地方政權(quán)上的體現(xiàn)，它形成于戰(zhàn)國時期。郡，是中央政府轄下的地方行政單位，其組織機構(gòu)與中央政府略同，郡以下設(shè)縣或道?？h以下設(shè)鄉(xiāng)、里和亭。
12.中書?。汗糯偈鹈?。封建政權(quán)執(zhí)政中樞部門，漢朝始設(shè)中書令，魏國建秘書監(jiān)，有監(jiān)、令，魏曹丕改稱中書監(jiān)、令。晉朝以后稱中書省，為秉承君主意旨，掌管機要、發(fā)布政令的機構(gòu)。沿至隋唐，遂成為全國政務(wù)中樞。宋元時期中書省設(shè)中書令和中書丞相，明清時期廢置。
13、殿閣大學(xué)士:朱元璋即位后，廢除丞相。丞相被廢除以后，全國的重大政務(wù)都由皇帝親自處理，明太祖平均每天要批閱奏章二百多件，處理國事四百多件，忙得不可開交，于是他另設(shè)殿閣大學(xué)士，以備顧問，后來，殿閣大學(xué)士參與決策，逐漸形成內(nèi)閣制度。
14、明朝內(nèi)閣:內(nèi)閣是在永樂時期建立的。內(nèi)閣在最初的時候只是秘書性質(zhì)的機構(gòu)，內(nèi)閣非法定一級中央機構(gòu)，是君主專制中央集權(quán)強化的表現(xiàn)。
15、議政王大臣會議:中國清代前期滿族上層貴族參預(yù)處理國政的制度。
16、南書房:南書房設(shè)于康熙十六年(1677年)，入值者主要陪伴皇帝賦詩撰文，寫字作畫，有時還秉承皇帝的意旨起草詔令，“撰述諭旨”。 它完全是由皇帝嚴(yán)密控制的一個核心機要機構(gòu)。
17、軍機處:軍機處成立于雍正七年(1729年)，是清朝中后期的中樞權(quán)力機關(guān)。軍機處的設(shè)立是清代中樞機構(gòu)的重大變革，標(biāo)志著古代封建中央集權(quán)發(fā)展到了頂點。
18、票擬權(quán):明清內(nèi)閣代皇帝批答臣僚章奏，先將擬定之辭書寫于票簽，附本進呈皇帝裁決，稱為“票擬”。
19、批紅:明朝內(nèi)閣大臣的建議是寫在一張紙上，貼在奏章上面，這叫做“票擬”。而皇帝用紅字做批示，稱為“批紅”，亦稱“批朱”。
20.廢丞相制度:明太祖時，罷中書省，廢丞相，由皇帝親決國政。宰相制度遂廢。是君主專制強化的重要表現(xiàn)。
第二單元 古代希臘羅馬的政治制度
1.城邦：由一個中心城市和其周圍的村鎮(zhèn)構(gòu)成的，具有共同血緣和地域的公民團體。
2.公民：凡父母祖籍均屬本城邦、擁有一定財產(chǎn)、能自備武裝服兵役的成年男子。
3.梭倫改革：根據(jù)財產(chǎn)多寡，把公民分成四個等級;公民大會成為最高權(quán)力機關(guān);建立四百人議事會;建立公民陪審法庭;廢除債奴制。
4.克里斯提尼改革：建立十個地區(qū)部落，組成十將軍委員會;設(shè)立五百人議事會;繼續(xù)擴大公民大會權(quán)力;實行陶片放逐法。
5.伯利克里改革：公元前五世紀(jì)，執(zhí)政官伯利克里推行的改革，雅典民主政治最終確立并到達了頂峰，被稱為雅典民主政治的“黃金時期”。
6.羅馬帝國：公元前24年-公元395年，是古羅馬文明的一個階段。自斯巴達克斯起義后，羅馬進入軍人執(zhí)政時代，通過兩次“三巨頭執(zhí)政”，屋大維成為羅馬獨裁者，羅馬進入“羅馬帝國”時代。
7.習(xí)慣法：共和國早期，羅馬并不存在成文法典，唯一具有法律權(quán)威和功用的便是當(dāng)時人的習(xí)慣，保護奴隸制的剝削關(guān)系，鞏固奴隸主統(tǒng)治地位的習(xí)慣法。
8.《十二銅表法》：公元前451年制定法律十表，次年又制定兩表，作為補充，構(gòu)成《十二表銅法》。這是古羅馬第一部成文法典。其維護了奴隸主利益和統(tǒng)治秩序，保護了奴隸主貴族的私有財產(chǎn)和人身安全不受侵犯。
9.公民法：從公元前509年羅馬建國從公元前3世紀(jì)中葉，羅馬產(chǎn)生的法律統(tǒng)稱為公民法。它用來調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系，適用范圍主要限于羅馬公民。
10.萬民法：從公元前3世紀(jì)中葉開始，羅馬逐建形成了普遍適用于羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)的一切自由民的法律，被稱為萬民法。最初用來調(diào)整羅馬公民和異邦人之間以及異邦人和異邦人之間民事法律關(guān)系，后來逐漸成為調(diào)整帝國公民之間關(guān)系的法律。
11.《民法大全》：6世紀(jì)，東羅馬帝國皇帝查士丁尼組織法學(xué)家，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》。它的頒布標(biāo)志著羅馬法體系最終完成。
12.羅馬法：它指的是公元前六世紀(jì)到公元七世紀(jì)的古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律。它是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)的法律體系。
第三單元 近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展
1.英國議會:1265年,貴族,騎士和市民等召開的會議,為議會的開端。后來逐漸演變成上下兩院。上議院由貴族和教會代表組成，下議院由鄉(xiāng)紳和市民代表組成。
2.“光榮革命”：1688年，英國議會邀請詹姆士二世的女兒瑪麗和他的丈夫荷蘭執(zhí)政威廉承襲英國王位，共同統(tǒng)治英國。這場不流血的政變史稱“光榮革命”。
3.《權(quán)利法案》：頒布于1689年，標(biāo)志著英國確立君主立憲制體系?！稒?quán)利法案》以明確的法律條文，限制國王權(quán)力，保證議會的立法權(quán)、財政權(quán)等權(quán)力。
4.資產(chǎn)階級代議制：議會由選舉產(chǎn)生的議員組成，代表選民行使國家權(quán)力。在代議制下，資產(chǎn)階級通過議會對國家實行集體統(tǒng)治，以防專制獨裁。
5.資產(chǎn)階級君主立憲制：是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合物。它的主要特點是雖然保留了君主，但由議會掌權(quán)，以議會內(nèi)閣制為核心，真正掌握國家權(quán)力的是代議制政府。
6.1832年英國議會改革：1832年，英國議會進行了選舉改革，工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多的議席，大大加強了在議會中的作用，為工業(yè)資本主義的進一步發(fā)展提供了保障。
7.責(zé)任內(nèi)閣制：1721年，英國的責(zé)任內(nèi)閣開始逐漸形成。責(zé)任內(nèi)閣制簡稱內(nèi)閣，內(nèi)閣的首腦是首相，內(nèi)閣成員是各部大臣。內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé)，要與首相共進退。如果議會通過對政府的不信任案，內(nèi)閣就要垮臺。內(nèi)閣名義上對國王負(fù)責(zé)，其實是對議會負(fù)責(zé)。
8.兩黨制：英國的兩黨制是英國議會長期發(fā)展的產(chǎn)物，形成于19世紀(jì)前期。工黨和保守黨成為英國議會中的兩個最大主要政黨。
9.邦聯(lián)制：剛獨立的美國是由13州組成的松散聯(lián)盟，地方政府權(quán)力大于中央政府，此制度叫做邦聯(lián)制。
10.聯(lián)邦制：1787憲法確立美國的聯(lián)邦制原則，中央政府權(quán)力大于各州，但地方也保留了較大的自治權(quán)。
11.美國兩黨制：形成于19世紀(jì)中期，“象”代表共和黨，“驢”代表民主黨。實質(zhì)上是為資產(chǎn)階級服務(wù)的，是掩蓋資產(chǎn)階級專政本質(zhì)的一種手段。
12.三權(quán)分立：把國家權(quán)力分為立法(國會)、司法(最高法院)和行政(總統(tǒng)，權(quán)力中心)。獨立平等，相互制約，防止專制。
13.1787憲法：規(guī)定美國是一個聯(lián)邦制國家，聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)利。原則：聯(lián)邦制、三權(quán)分立、共和制和民主。
14.《人權(quán)宣言》：于1789年頒布，是在法國大革命時期頒布的綱領(lǐng)性文件。《人權(quán)宣言》以美國的《獨立宣言》為藍本，采用18世紀(jì)的啟蒙學(xué)說和自然權(quán)論，宣布自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫是天賦不可剝奪的人權(quán)，肯定了言論、信仰、著作和出版自由，闡明了司法、行政、立法三權(quán)分立、法律面前人人平等、私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則。
15.法國大革命：1789年在法國爆發(fā)的資產(chǎn)階級革命。統(tǒng)治法國多個世紀(jì)的君主制封建制度在三年內(nèi)土崩瓦解。過往的封建、貴族和宗教特權(quán)不斷受到?jīng)_擊，舊的觀念逐漸被全新的天賦人權(quán)、三權(quán)分立等的民主思想所取代。
16.七月王朝：又稱奧爾良王朝，為君主立憲政體，1830年七月革命推翻了復(fù)辟的波旁王朝，1848年法國革命后被第二共和國取代。
17.法蘭西第三共和國憲法：于1875年頒布，標(biāo)志共和制政體得到最終確立。
18.《德意志帝國憲法》：(1871年4月~1918年)標(biāo)志著德國走上資本主義發(fā)展道路。保存了很多封建殘余，但是它的頒布是德國社會的一大進步，對德國及其它亞洲各國產(chǎn)生了深遠的影響。
第四單元 近代中國反侵略、求民主的潮流
1.第一次鴉片戰(zhàn)爭：爆發(fā)于1840年6月，也是中國近代史和舊民主主義革命的開端。是中國由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。
2.《南京條約》：第一次鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗產(chǎn)物，簽訂于1842年8月，是中國近代史上第一個不平等條約。割讓香港島，賠款2100萬銀元，廣夏福寧上通商，與英國協(xié)定關(guān)稅。
3.第一批不平等條約：《南京條約》簽訂引起的連鎖反應(yīng)，內(nèi)容有：《五口通商章程》、《虎門條約》、《望廈條約》和《黃埔條約》。列強從中攫取領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇與通商口岸租賃土地房屋居留等特權(quán)。
4.第二次鴉片戰(zhàn)爭：1856年，英軍進攻廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。隨后法國加入戰(zhàn)爭。中國雙半化的程度加深。
5.《天津條約》：第二次鴉片戰(zhàn)爭產(chǎn)物，與英法簽訂于1858年。條約規(guī)定：1.允許外國公使進駐北京，增開沿海沿江十處通商口岸;2.賠償英法巨額白銀;3.允許外國人到中國內(nèi)地游歷、經(jīng)商和傳教;4.外國軍艦和商船可在長江各口岸通航等。
6.《北京條約》：1860年，與英法分別簽訂。條約規(guī)定：1.承認(rèn)《天津條約》有效;2.增開天津為商埠;3.割九龍司地方一區(qū)給英國;4.對英法賠款各增至800萬兩白銀。
7.金田起義：1851年1月，洪秀全集合拜上帝教群眾，在廣西桂平縣金田村起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”，是太平天國運動的起點。
8.永安建制：金田起義后不久，洪秀全稱“天王”，指揮太平軍攻克永安，整頓建制，分封諸王，初步建立政權(quán)。
9.定都天京：1853年太平軍攻克南京，改南京為天京，定為國都。
10.北伐西征：定都天京后，太平軍北伐西征并舉。此舉奪取了清朝半壁江山，太平天國進入全盛時期。
11.《天朝田畝制度》：1853年冬，太平天國頒布《天朝田畝制度》。以平均分配為原則，將土地與財產(chǎn)平均分配，目的要實現(xiàn)“四有兩無”理想社會。具有革命性、落后性和空想性。
12.天京變亂：太平天國定都天京后，領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)部矛盾日益激化。1856年秋，發(fā)生集團內(nèi)部互相殘殺的血案，太平天國運動由盛轉(zhuǎn)衰。
13.《資政新篇》：1859年，天平天國頒布由洪仁玕提出的改革內(nèi)政、建設(shè)國家的新方案。《資政新篇》是先進的中國人首次提出在中國發(fā)展資本主義的設(shè)想。
14.甲午中日戰(zhàn)爭：1894年7月底，日本艦隊在朝鮮豐島海面襲擊清軍運兵船，挑起戰(zhàn)端。八月初，清政府迎戰(zhàn)。1895年初，日軍攻占威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。甲午中日戰(zhàn)爭以清軍慘敗告終。
15.《馬關(guān)條約》：1895年4月，清政府與日本簽訂屈辱的《馬關(guān)條約》。條約規(guī)定：割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本;賠償日本軍費二億兩白銀;開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠;日本可以在中國通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。該條約致使中國社會半殖民地化程度大大加深。
16.八國聯(lián)軍侵華：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國，借口鎮(zhèn)壓義和團，聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。義和團進行了天津、北京保衛(wèi)戰(zhàn);八股聯(lián)軍在北京燒殺搶掠，罪惡累累。
17.《辛丑條約》：1901年9月，清政府與侵略者簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。條約規(guī)定：清政府賠償白銀4.5億兩，分39年還清;在東交民巷設(shè)立“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，各國駐兵保護;拆毀北京至大沽的炮臺，準(zhǔn)許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路沿線的戰(zhàn)略要地;懲辦義和團運動中曾與列強作對的官吏，永遠禁止中國人民成立或參與反帝性質(zhì)的各種組織;改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上。由此清政府成為列強侵華工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
18、義和團運動：打著“扶清滅洋”旗號的農(nóng)民愛國反帝運動，具有農(nóng)民運動的落后、迷信、愚昧等局限性。
高考歷史答題技巧匯總解析
選擇題答題技巧
一、 題型特點
通過歷史史實考察條件 原因 目的 結(jié)果 影響 意義 評價等，比較特點本質(zhì).
二、高考選擇題的結(jié)構(gòu)
(1)通過現(xiàn)象考查歷史現(xiàn)象的本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)
(2)通過現(xiàn)象考引發(fā)現(xiàn)象原因、背景、條件和目的
(3)通過現(xiàn)象考現(xiàn)象產(chǎn)生結(jié)果、影響、意義和評價
(4)通過現(xiàn)象考查歷史現(xiàn)象對應(yīng)的史實
三、三項原則：
1、材料至上：認(rèn)真分析材料，抓句子主干，重點剖析關(guān)鍵字詞，明白材料的感情色彩和論述傾向。很多時候，一個關(guān)鍵字詞的正確解讀，便能使問題迎刃而解。
2、看準(zhǔn)設(shè)問：設(shè)問決定我們該以什么樣的方式來剖析材料，更決定了該以何種方式來甄別選項。通常情況下，設(shè)問是開放性設(shè)問，即這體現(xiàn)了、這說明了、這意味著，此類設(shè)問是對材料至上原則的再一次肯定和強調(diào)，影響不大，也就不存在“看準(zhǔn)”和“看不準(zhǔn)”的區(qū)別了。但偶爾也會出現(xiàn)一些限制性設(shè)問和逆向性設(shè)問，如，這從本質(zhì)上說明了、出現(xiàn)上述情況的根本原因是，或者是，這違背了什么、以下表述不恰當(dāng)?shù)氖堑鹊取τ谶@些設(shè)問，一定要看清楚，否則，極易出錯，也正是基于此，才設(shè)置了“看準(zhǔn)設(shè)問”這一原則。
3、推理嚴(yán)謹(jǐn)：首先要掌握基本的邏輯關(guān)系：因果關(guān)系、內(nèi)外因辯證關(guān)系、量變質(zhì)變辯證關(guān)系、整體部分辯證關(guān)系、偶然和必然的關(guān)系。
接著便是要分清試題類型。試題分三類：閱讀理解類、知識運用類、邏輯推理類，對于第一類試題，基本不需要相關(guān)的歷史知識，主要考查學(xué)生們的漢語言理解能力，因此基本上不需要結(jié)合所學(xué)知識，這類試題在12年和13年高考中較多出現(xiàn)，但并不是當(dāng)下高考的發(fā)展趨向。第二類試題則側(cè)重于考查考生歷史知識的掌握程度和運用能力，當(dāng)試題對知識的依賴程度較高時，如果沒有相關(guān)知識，是很難做出來的，這便凸顯出了基礎(chǔ)知識的重要性，同時也符合高考試題的考查目標(biāo)，即對基本歷史知識的掌握程度的考查。第三類是前兩者的綜合，但思維難度要超越前者，更加側(cè)重于對學(xué)生邏輯推理能力的考查。
嚴(yán)格來說，推理是無處不在的。只不過前兩類試題，邏輯關(guān)系比較簡單，只有第三類試題特別凸顯對邏輯關(guān)系的考查，學(xué)生們也大多是因為邏輯關(guān)系不清而失誤。
四、三項能力
1、閱讀理解能力：完整、準(zhǔn)確、合理地獲取和解讀信息，并利用所獲得的信息來甄別選項。
2、調(diào)動和運用知識的能力：根據(jù)材料信息來確定時空范圍，并由時空范圍確定當(dāng)時的宏觀背景，在宏觀歷史背景的指導(dǎo)下分析具體的歷史問題;同時，明確這一時空范圍內(nèi)的一些常態(tài)因素，并巧用常態(tài)因素來排除不符的選項。
3、邏輯推理能力：利用材料或背景知識來進行基本的邏輯推理，排除不符邏輯的選項。
五、選擇題失分主要表現(xiàn)
1.審題有誤：忽視題干所給時間(時期)空間限制、不清設(shè)問
2.讀材料獲取有效信息能力欠缺
3.歷史基礎(chǔ)史實掌握不牢固：如歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵;階段特征掌握不清楚不全面等
4.歷史基礎(chǔ)能力較弱：知識的比較和遷移能力欠缺
5.歷史邏輯推理能力欠缺：如：歷史事件因果關(guān)系與結(jié)果混淆;不能準(zhǔn)確區(qū)分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)等等。
需注意以下幾點：
1.注意時間 2、把握設(shè)問關(guān)鍵詞3注意材料主旨，看選項是否符合主旨信息
六、選擇題解題三個步驟
1.看題干：
時間、空間、中心詞、問題類型和語氣。
(1)時空呈現(xiàn)方式
顯性呈現(xiàn) 隱性呈現(xiàn)：
特殊人名、地名、特定名稱、專有名詞、歷史事件等。
(2)關(guān)鍵詞或材料主旨
簡述秦漢開始的選官制度如何體現(xiàn)“公天下”的?
(3)問題類型：考背景、考本質(zhì)、考影響、考對應(yīng)史實。
2.辯選項：
表象、背景、本質(zhì)、影響、干擾項。
3.想基礎(chǔ)：聯(lián)系基礎(chǔ)知識，精確點擊。
4.題干語氣如有轉(zhuǎn)折遞進，考查重心一定在轉(zhuǎn)折遞進部分。
5、注意專有名詞、特殊地名、特定名稱、特殊名稱、特殊圖片
七、做選擇題遵循的幾個重要原則
1.非絕對原則：題干中某個選項非常絕對，一般來說是錯誤項。
2.最近原則：與平常所知道的相關(guān)原理最近接的選項為正確項。
(1)考根本目的：統(tǒng)治者采取某項政策，從根本上是為了鞏固統(tǒng)治。
(2)以時間為突破口：①由題干所給特殊時間聯(lián)系對應(yīng)重要歷史事件相關(guān)知識。②題干中所給時間往往不是我們所熟悉的，此時可考慮與所給時間最近的我們熟悉的時間及所對應(yīng)的事件。
(3)考查對外政策的出發(fā)點：一個國家制定對外政策的出發(fā)點是國家利益。
3.全面原則：指的是選項中能全面反映題干意思就是正確選項。
4.相似原則：四個選項如果有兩個或三個意思相近選項，一般來說這些選項是應(yīng)予以排除的。
5.對稱原則：亦稱映射原則，指的是選項內(nèi)容必須與題干內(nèi)容或核心對應(yīng)，即點對點，面對面，重心對重心。
6.比較原則：題干中有比較項目，可考慮選項中的比較選項，否則不考慮。
7.材料至上原則：選項正確，但不符合材料信息，果斷排除。
8.選項原則性錯誤：
1、無關(guān)，離材料信息較遠，基本沒有體現(xiàn)。
2、有關(guān)，但只是對題干的再描述。，沒有作答設(shè)問。
3、不符。具體分為4種，不符合材料具體信息，不符合設(shè)問要求，不符合相關(guān)史實，不符合邏輯。理解到位，推理嚴(yán)謹(jǐn)，只要發(fā)現(xiàn)一個不符，便可直截了當(dāng)?shù)貙⑵渑懦?/p>
9.注意平時做題后的反思、總結(jié)。
我們做題經(jīng)常做完就渴望對答案，對完答案就沒事了。其實我們應(yīng)該去思考和總結(jié)，錯誤的問題，我們應(yīng)該去反思錯的原因，是思維、還是心態(tài)、還是基本的知識不到位。對于做對了的我們應(yīng)該好好研究好的習(xí)題，因為我們知道知識的考察點一般是不變，變的是考察的角度不同而已，這次對了這個問題，下次類似的問題會對嗎?
選擇題答題技巧：
1.注意將材料提供的新情景與所學(xué)知識相結(jié)合。調(diào)動已學(xué)知識來理解分析題干與選項。
2.注意看關(guān)鍵詞。(而且，但是，然而)
3.注意看標(biāo)點符號。(… 。;“” () 等)
4.注意看后半句話。(往往是題眼)
5.注意看設(shè)問角度。(尤其是否定式設(shè)問)
6.注意看選項的表述是否符合正確，是否與題干相關(guān)，是否曲解題意，是否出現(xiàn)了絕對化詞語，是否出現(xiàn)三個同質(zhì)選項。
材料題解題技巧：
?、侔捶终尹c，10分找5點;
?、陲@性信息找完找隱性信息;
?、?根據(jù)材料全方位提取有效。
?、?史學(xué)科研究基本方法： 從材料出發(fā);
?、菔穼W(xué)科常用的解決問題方法 解讀 —復(fù)述 —概括
材料中的表面信息(顯性信息)是可以直接閱讀或觀察到的信息，而深層信息(隱性信息)則是把表面信息與已知的有關(guān)信息相聯(lián)系，做出正確推理才能得到的信息。
1、先看設(shè)問:抓住題干中的關(guān)鍵詞和限制語、答案來源，把大問拆成若干小問，按分找點，再帶著問題閱讀材料。
2、讀材料：長文分段;短文分句;一句分成份。閱讀材料時要注意材料標(biāo)題、引言、出處、所給的時間等信息。尤其是材料出處放在材料前面，答題是肯定有用。括號-注釋;分號-并列;省略號-兩頭不可省。注意從材料的開頭、結(jié)尾、省略號兩邊獲取有效信息。
3、提取信息時要一個句號一個分號的提取，提出有效的(設(shè)問中的定語…的)，去除無效的，提完顯性信息，再分析隱性信息，按分找信息點。
4、作答時要最大限度地(顯性信息、隱性信息)利用材料中的信息及試題所涉及的教材內(nèi)容。題干中給出“依據(jù)材料”，就在材料中全方位找。處理材料時注意：同類的要概括，能夠?qū)?yīng)教材知識的要對應(yīng)。不能抄原文要處理材料。
5、用詞要準(zhǔn)確、規(guī)范、邏輯嚴(yán)密，要有文科功底。
6、答案要保證卷面“四化”(要點化、序號化、段落化、工整化)。
1、忌先閱讀材料再分析問題
2、忌對材料“一掃而過”，匆匆忙忙直接憑感覺答題。
3、忌單只依靠材料答題，要緊密結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，“知識遷移”。
4、忌答非所問，辭不達意，雜亂無章;
5、切忌寫一大段，沒有要點序列，讓閱卷老師滿卷子找點。
啟示：
1.材料解析題能夠體現(xiàn)歷史學(xué)科特點，通過閱讀材料，充分提取有效信息及歸納總結(jié)有效信息，進行分析，準(zhǔn)確理解題意要求。
2.材料完全脫離課本，采用全新的信息，并規(guī)定不得直譯和摘抄原文。這就增強了閱讀理解材料和概括分析問題的能力要求。
3.運用歷史的語言如由表及里,由此及彼等。由表及里，就是探尋事物背后所蘊含的多層次意義，透過現(xiàn)象看本質(zhì);由此及彼，則是尋求此事物與彼事物或彼事物與此事物的聯(lián)系。
4.采用新的評分方法——層次評分;對題意的理解分析要求提高。
5.在學(xué)習(xí)過程中，要牢牢把握基本的歷史事實和基本的歷史聯(lián)系，找出事物(史料)之間的聯(lián)系，通過對史料的分析，透過現(xiàn)象進入事物的本質(zhì)。
6.要針對所學(xué)習(xí)的知識，由表及里、由此及彼，回答好“是什么?”、“為什么?”、“怎樣做?”等類問題。
7、思維啟示：平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要注意訓(xùn)練閱讀理解材料的能力，以便能最大限度地從材料中提取有效信息;做題時要按照題目的要求科學(xué)的組織答案。
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