高三歷史的模擬考的復(fù)習(xí)知識點
我們在學(xué)習(xí)中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點突出，能把與整個歷史時間有關(guān)的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識。以下是小編給大家整理的高三歷史的模擬考的復(fù)習(xí)知識點，希望能助你一臂之力!
高三歷史的模擬考的復(fù)習(xí)知識點1
中國古代的民族關(guān)系主要是相互融合的過程。農(nóng)耕文明和游牧文明之間不斷的爆發(fā)戰(zhàn)爭，由于農(nóng)耕文明較之游牧文明先進(jìn)，所以即便農(nóng)耕文明軍事失利，國破家亡，最后也會將征服者同化，最后融為一體。形成了目前我國的多民族大雜居，小聚居的社會格局。這些長期共同生活在一片國土上的各個民族統(tǒng)稱為中華民族。
一、民族融合的含義、主要方式和意義：見上文表述。
二、民族關(guān)系的特點、主要表現(xiàn)形式及歷代中央政府處理民族關(guān)系的主要方式(政策)
特點：有戰(zhàn)有和，以和為主。
表現(xiàn)：一是戰(zhàn)爭：①民族掠奪戰(zhàn)爭。②民族征服戰(zhàn)爭。③平定民族叛亂的戰(zhàn)爭。④反抗民族壓迫的民族起義。⑤反對外來侵略的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭。
二是和平：①和親。②貿(mào)易。③會盟。④通貢。
處理方式(政策)：①戰(zhàn)爭。②設(shè)管理機(jī)構(gòu)。③冊封。④和親。⑤會盟(“議和”)。⑥互市。⑦防御(如遷民屯邊，修筑長城等)
三、歷代中央政府對少數(shù)民族和邊疆地區(qū)的管轄(史實可略?)
東北：①唐：設(shè)黑水、忽汗州都督府。②元：設(shè)遼陽行省。③明：設(shè)奴兒干都司。④清：設(shè)盛京、吉林、黑龍江三個將軍轄區(qū)。
西北(新疆)：①西漢：前60年，設(shè)西域都護(hù)。②東漢：班超經(jīng)營西域，重設(shè)西域都護(hù)。③唐：設(shè)安西、北庭都護(hù)府。④元：設(shè)嶺北行省。⑤清：設(shè)烏里雅蘇臺將軍(管理蒙古各部)、伊犁將軍(轄整個新疆地區(qū))。
西藏：①元：中央設(shè)宣政院管轄西藏。②明：設(shè)衛(wèi)所，建立僧官制度。③清：確立對_、班禪冊封制度;設(shè)駐藏大臣;金瓶掣簽制度;設(shè)理藩院。
西南(云貴川)：①西漢：漢武帝在西南夷設(shè)郡縣。②三國：蜀國任用少數(shù)民族首領(lǐng)做官。③唐：唐玄宗封皮羅閣為云南王。④元：設(shè)云南、四川行省;建立土司制度。⑤明：實行土司制度;貴州“改土歸流”后成為省級行政單位。⑥清：雍正大規(guī)模推行“改土歸流”。
臺灣：(1)臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土。依據(jù)有：①三國吳：230年，衛(wèi)溫率萬人船隊到達(dá)夷洲。②隋：隋煬帝三次派人去流求。③元：設(shè)澎湖巡檢司，管理澎湖和流球。④清：1662年，鄭成功收復(fù)臺灣;1683年，清軍入臺;1684年，清設(shè)臺灣府，隸屬福建省;1885年，設(shè)臺灣省。
(2)1895-1945年臺灣被日本割占，1945年日本戰(zhàn)敗投降，臺灣回歸祖國。
(3)臺灣是中國神圣領(lǐng)土一部分的法律依據(jù)
①1943年12月，中、美、英三國發(fā)表的《開羅宣言》明確規(guī)定：日本侵占的中國領(lǐng)土必須歸還。②1945年7月《波茨坦公告》重申《開羅宣言》的規(guī)定必須實施。③1972年，中美發(fā)表了《上海公報》，美國承認(rèn)：只有一個中國，臺灣是中國的一部分。
(4)解決臺灣問題總的方針、原則、方式
方針：“和平統(tǒng)一，一國兩制”
原則：“堅持一個中國原則”
方式：“和平方式實現(xiàn)統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力”
四、統(tǒng)一的多民族封建國家的形成、發(fā)展和鞏固
1.中華民族的起源：原始社會末期，黃炎部落相互融合，形成了華夏族的主干。
2.民族融合的開始：春秋戰(zhàn)國時期，華夏族與其他各族通過經(jīng)濟(jì)文化交流和頻繁的戰(zhàn)爭逐步融合，為秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。
3.統(tǒng)一多民族國家的建立：秦朝的統(tǒng)一，標(biāo)志著我國統(tǒng)一的多民族國家初步形成。
4.統(tǒng)一的多民族國家的初步發(fā)展：兩漢時期，實現(xiàn)了對西域、西南及華南兩廣地區(qū)的統(tǒng)治，既大大擴(kuò)展了疆域，又有效地開發(fā)了邊疆。
5.民族大融合：魏晉南北朝時期，由于民族遷徙，各民族聯(lián)合斗爭以及少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革，出現(xiàn)了中國歷第一次民族大融合的高潮。
6.統(tǒng)一的多民族國家的大發(fā)展時期：隋唐時期，高度繁榮的經(jīng)濟(jì)文化對周邊少數(shù)民族有很強(qiáng)的吸引力，加上統(tǒng)治者實行開明的民族政策，以更大范圍、多種形式加強(qiáng)了與少數(shù)民族的聯(lián)系和管理，特別在西北和東北奠定了祖國疆域的基礎(chǔ)。
7.統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步發(fā)展和民族融合高潮的再一次出現(xiàn)：五代遼宋夏金元時期，周邊少數(shù)民族建立了自己的政權(quán)，加強(qiáng)了與漢族的交往，逐步完成了封建化，為元朝更大規(guī)模的民族融合和多民族國家的重新統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。元統(tǒng)一后，形成了中國歷第二次民族大融合的高潮。
8.統(tǒng)一的多民族國家的鞏固時期：明清時期，中央政府采取有力措施，解決了周邊少數(shù)民族問題，特別是在清朝，粉碎了少數(shù)民族貴族與西方侵華勢力分裂國家的陰謀;同時采取了有力措施加強(qiáng)了地方行政管理和中央集權(quán)，使我國統(tǒng)一的多民族國家形式鞏固下來。
高三歷史的模擬考的復(fù)習(xí)知識點2
君主專制中央集權(quán)制度——中國封建社會的基本制度
一.含義：
君主專制：就中央的決策方式而言，皇帝個人專斷獨(dú)裁，集國家權(quán)力于一身。
中央集權(quán)：相對于地方分權(quán)而言，中央對地方擁有統(tǒng)帥權(quán)，地方聽從中央。
特點：把專制主義的決策方式和中z央集權(quán)的政治制度有機(jī)地結(jié)合起來。
二.興衰過程：
⑴萌芽：戰(zhàn)國(理論：法家思想;實踐：商鞅變法：廢分封，行縣制)
⑵確立：秦朝(皇帝制、三公九卿制、郡縣制、《秦律》、選撥考察官吏;統(tǒng)一貨幣文字度量衡車軌;焚書坑儒加強(qiáng)思想控制;)。
⑶鞏固：西漢(中外朝制度、刺史制度、“推恩令”解決王國問題、察舉制和征辟制、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”儒家思想改造為封建社會的正統(tǒng)思想。
特點：重新加強(qiáng)了中央對地方的統(tǒng)治;將儒家思想改造為適應(yīng)需要的指導(dǎo)思想)。
⑷完善：隋唐(三省六部制、科舉制。特點：用分權(quán)強(qiáng)君權(quán);官員選拔規(guī)范化、制度化)。
以三省六部制為代表的中央行政體制、以科舉制為代表的選官用人制度、維護(hù)官僚隊伍廉潔高效的監(jiān)察制度，是中國古代政治制度高度成熟的體現(xiàn)。這既是大一統(tǒng)中央集權(quán)國家發(fā)展的需要，非此不足以進(jìn)行有效的控制和管理，又反映了社會結(jié)構(gòu)的變化，不斷吸納新生力量，保持統(tǒng)治基礎(chǔ)的穩(wěn)固。這正是漢唐以來政治制度的基本特點。
⑸加強(qiáng)：北宋。中央官制：二府三司制;
特點：強(qiáng)干弱枝;在中央分權(quán)的基礎(chǔ)上地方分權(quán)。
⑹發(fā)展：元朝中央：中書省;地方：實行行省制度。
特點：地方行政體系有了重大發(fā)展;建立了政府對邊疆地區(qū)的直接管理制度。
⑺強(qiáng)化、頂峰(衰落)：
明朝：廢丞相，內(nèi)閣制度;八股取士。
清朝：設(shè)軍機(jī)處、大興文字獄。
明清時期封建專制主義中央集權(quán)制度空前強(qiáng)化，發(fā)展到頂峰，這也反映了封建制度的衰落
三.評價：
⑴積極影響：①政治：有利于國家的統(tǒng)一和社會的穩(wěn)定。
②經(jīng)濟(jì)文化：有利于經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展。
③民族關(guān)系：有利于各民族的交流和融合。
⑵消極影響：①經(jīng)濟(jì)：阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。
②政治：封建專制空前強(qiáng)化極易出現(xiàn)失誤、暴政和腐敗。
③文化：文化專制阻礙科學(xué)發(fā)展和思想進(jìn)步。
⑶認(rèn)識：①中央集權(quán)制在我國封建社會延續(xù)了兩千多年，說明它是適應(yīng)我國封建社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的;
②分散的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)要求有一個強(qiáng)有力的中央政權(quán)來維護(hù)社會安定和國家的統(tǒng)一，保證小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的發(fā)展;
③封建地主階級也需要有一個強(qiáng)有力的政權(quán)保護(hù)封建土地所有制，鎮(zhèn)壓人民的反抗;
④在中國兩千多年的封建社會中，生產(chǎn)力沒有發(fā)生質(zhì)的變化，作為上層建筑的專制主義中央集權(quán)制度也不可能瓦解。
⑷中國古代加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)制度的措施：
①加強(qiáng)君主權(quán)力。如秦始皇確立皇權(quán)至上的皇帝制度，漢武帝利用新儒學(xué)神化王權(quán)，明清強(qiáng)化君主專制等。
②加強(qiáng)思想控制。如秦始皇焚書坑儒，漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，明清八股取士、大興文字獄等。
③變革中央和地方政府機(jī)構(gòu)。如秦朝實行三公九卿制、推行郡縣制，漢代實行中外朝制度和刺史制度，明代廢丞相設(shè)內(nèi)閣，清設(shè)軍機(jī)處等。
④注重選拔官吏和任免官吏。自秦廢分封制后，官吏任免權(quán)由皇帝一人決定。隋唐之后科舉考試，也是培養(yǎng)和選拔忠君之臣的重要途徑。
⑤加強(qiáng)監(jiān)察機(jī)制。如秦代設(shè)御史大夫，漢代設(shè)刺史，宋代地方設(shè)通判等。
高三歷史的模擬考的復(fù)習(xí)知識點3
【什么是君主專制】
君主專制政體又稱君主專制或君主專政，是一種政治體制和政府形式，統(tǒng)治者君主(常稱國王或皇帝)擁有統(tǒng)治國家和公民自由的所有權(quán)力而沒有法律或法定的程序告訴君主如何行使權(quán)力，雖然有的宗教可能有能力阻止君主的某些行為。君主制是一種專制政體，君位采用世襲方式產(chǎn)生。
【明清君主專制特點】
明朝
1、廢除宰相制度：
A、過程：1380年，明太祖裁撤中書省和丞相，以六部分理全國政務(wù)。
B、影響：中國封建社會的宰相制度被廢除，君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、內(nèi)閣的出現(xiàn)：
A、過程：廢除丞相后，明太祖設(shè)置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問，幫助他處理政務(wù);明成祖時，“內(nèi)閣”出現(xiàn)。后來內(nèi)閣地位提高，有了替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權(quán)，張居正任首輔時，大權(quán)盡歸內(nèi)閣。
B、地位：內(nèi)閣不是法定的中央一級的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，決策大權(quán)仍緊握在皇帝手中。
清朝
1、背景：清初的議政王大臣會議使皇權(quán)受到限制。
2、措施：
A、康熙帝時，設(shè)南書房，中樞機(jī)構(gòu)一分為三，互相制約，集權(quán)于皇帝。
B、雍正帝時，設(shè)軍機(jī)處，軍機(jī)大臣跪受筆錄，軍國大事均由皇帝一人裁決。
3、影響：君主專制空前強(qiáng)化，中央集權(quán)進(jìn)一步得到鞏固。
【必知知識點：明清君主專制對中國社會發(fā)展的影響】
積極作用：有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固，社會安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮，為的出現(xiàn)提供政治保證。
消極作用：皇權(quán)極度膨脹，成為阻礙社會進(jìn)步的重要因素。明清之際，英國等西方國家先后發(fā)生了資產(chǎn)階級革命或改革(英國的、美國的等)，建立起資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。而明清君主專制統(tǒng)治的空前強(qiáng)化，極大妨礙了社會的進(jìn)步，從此，中國社會的發(fā)展開始大大落后于西方。
高三歷史的模擬考的復(fù)習(xí)知識點相關(guān)文章：
★ 2020高三歷史復(fù)習(xí)60個必考考點,高考?xì)v史答題模板
★ 高考?xì)v史的復(fù)習(xí)計劃及經(jīng)驗總結(jié)
★ 高三歷史復(fù)習(xí)方法及經(jīng)驗總結(jié)歸納
★ 2020高考?xì)v史備考復(fù)習(xí)題附答案
高三歷史的模擬考的復(fù)習(xí)知識點
上一篇：高三歷史課本的重要背誦知識點分析
下一篇：高三歷史必修三的第二單元知識點
