高三化學如何復習的方法

時間：2020-12-19 20:12:51 維維0由分享

高三化學復習是一項系統(tǒng)的學習工程，要提高復習效率，就需要注重學習方法的探索，不僅要想方設法跟上老師的復習思路，還要根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整。下面給大家分享一些關(guān)于高三化學如何復習的方法，希望對大家有所幫助。

高三化學如何復習

1.循序漸進，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念。

要根據(jù)自己的學習情況制定較好的學習計劃，使復習有計劃、有目的地進行。既要全面復習，更要突出重點。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學化學的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。復習要注重基礎(chǔ)，加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)，力求做到“記住—理解—會用”。要針對自己的學習情況，查漏補缺，有重點有針對性地復習。

2.掌握原理，靈活應用，注重解題思路。

化學原理如元素守恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性。推斷有機物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機物官能團的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。要通過復習提高靈活應用知識的能力，適當做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時可以啟發(fā)思維。要注重實驗原理，高考化學實驗題的比重較大，實驗的復習要側(cè)重于實驗的基本操作，實驗的分析、設計和評價，從“怎么做”到“為什么”，重視實驗原理和實驗方法，學會比較。

3.加強練習，溫故知新，提高解題能力。

練習的方法較多，首先可以將做過的習題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學參考書，根據(jù)復習的進展，選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案，應把一節(jié)或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正，遇有不懂之處應通過一定的方式向同學或老師請教。還可以把今年各地的高考化學試題作為練習，檢測一下自己目前的化學水平。練習時要注意分析解題的思路和方法。如針對物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的“位、構(gòu)、性”三者間的關(guān)系、等效平衡的應用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等，多問為什么，不要陷入題海。做題可以檢查對知識的把握程度，能開闊解題思路。

4.把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。

復習要突出重點、掃除盲點、加強弱點。分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點;要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

高中化學復習“五字”學習法

(一)觀

“觀”即觀察。前蘇聯(lián)著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發(fā)人深思的大字：觀察、觀察、觀察!瓦特由于敏銳的觀察看到“水蒸氣沖動壺蓋”而受到有益的啟發(fā)后，發(fā)明了蒸汽機，這些都說明了觀察的重要性。我們在化學實驗中，培養(yǎng)自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現(xiàn)象。觀察一般應遵循“反應前──反應中——反應后”的順序進行，具體步驟是：(1)反應物的顏色、狀態(tài)、氣味;(2)反應條件;(3)反應過程中的各種現(xiàn)象;(4)反應生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后對觀察到的各種現(xiàn)象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結(jié)論，形成準確的概念，達到理解、掌握知識的目的。例如緒言部分的第四個實驗，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì);觀察內(nèi)容和方法是(1)反應前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;(2)反應中：條件是加熱，變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁;(3)反應后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現(xiàn)象比較、概括出“變化時生成了其他物質(zhì)，這種變化叫化學變化”的概念。

(二)動

“動”即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規(guī)定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。

(三)記

“記’即記憶。與數(shù)學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：(l)化學本身有著獨特“語言系統(tǒng)”──化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數(shù)必須記憶;(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?本人認為：(1)要“因材施記”，根據(jù)不同的學習內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示實驗，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶;元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進行機械記憶(死記硬背);(2)不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能花時少，效果好。

(四)“思”

“思”指勤于動腦，即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細研，直到豁然開朗;對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能想會了。

(五)練

“練”即保證做一定的課內(nèi)練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。

高中化學復習中的四結(jié)合

1?、認真讀書與動腦動手相結(jié)合。通過具有一定規(guī)模的化學試卷分析可發(fā)現(xiàn)，某些考生對綜合性強、難度大的題能迎刃而解，而對一些“簡單基礎(chǔ)題”卻失分。究其原因，不重視(或不認真)讀書是易犯的毛病。在總復習階段，既要一絲不茍地認真閱讀教科書(包括書上描述的實驗及課本上的每一道習題)，讀教科書時，從理解入手，體會教材內(nèi)容，對于概念和定律中的關(guān)鍵詞語必須“咬文嚼字”，融會貫通。也要動腦、動手，做適量的各種類型的習題，在此基礎(chǔ)上牢固地記憶，這樣，肯定獲益匪淺。

2?、專心聽課與獨立思考相結(jié)合。教師總是根據(jù)教學大綱和當年的“考試說明”的要求，結(jié)合學生實際備課、講課的。因此，考生在上課(或早、晚自習教師輔導過程中)一定要專心聽課。聽課時要抓住重點，每當老師講解重點內(nèi)容時，都會特別強調(diào)，此時，你務必用心理解，千萬別嫌教師啰嗦。倘若個別地方未聽懂，可做個記號，待課后迅速去問，以免影響自己繼續(xù)聽課。與此同時，做課堂筆記也應抓住重、難點。聽課時還要用心盡快理解教師講解的意圖，圍繞教師所講內(nèi)容，有計劃、有步驟地讀書、做題并獨立思考，在此過程中，若發(fā)現(xiàn)疑難問題，可問教師或同學，直到解決問題為止。少數(shù)考生誤認為老師是“老生常談”，喜歡我行我素，甚至一味埋頭做題，這種做法是不可取的。

3、?全面復習與查漏補缺相結(jié)合。在總復習階段都應全面復習。因為高考試題的考點覆蓋面都比較寬，全面復習有利于對全部材料的系統(tǒng)掌握，并保持其完整性。在復習化學過程中，考生若發(fā)現(xiàn)掌握知識有遺漏，可即時進行查漏補缺(特別是化學高考中的“?？键c”)，通過努力，將其難點各個擊破，從而增強興趣和信心。一般說，先進行比較粗略的整體復習，后進行細微的重點知識復習，這樣“面”、“點”兼顧，必然會提高復習效率。此外還應注意，復習要及時，要趕在沒有遺忘之前進行，這樣，可取得事半功倍的效果。

4?、模擬考試與高考“實戰(zhàn)”相結(jié)合。臨考前，教師為了檢查復習效果，往往要進行一些單元測驗或模擬考試，這是十分必要的?？忌鷳衙看文M考試都當作高考“實戰(zhàn)”來對待，并按高考的氣氛要求自己。如認真審題、規(guī)范表達、快捷閱題或解答、減少或杜絕過失性失分等。這樣多次的訓練，必然使你取得豐富的經(jīng)驗，使自己臨場不慌亂，應付自如。

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