2020高考化學(xué)沖刺學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2020-06-22 17:36:07 巧綿0由分享

高考即將來(lái)臨，你的化學(xué)復(fù)習(xí)得怎么樣了？化學(xué)學(xué)習(xí)不能盲目，要講究技巧，下面就是小編給大家?guī)?lái)的高考化學(xué)沖刺學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡！

高考化學(xué)沖刺學(xué)習(xí)方法

關(guān)注細(xì)節(jié) 切實(shí)回歸教材

在強(qiáng)化訓(xùn)練這段時(shí)間里，大家基本上都花了大量的時(shí)間在各區(qū)的模擬試卷上，因此沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀課本，因此，書(shū)本上的一些基本概念、原理、符號(hào)、反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)等可能會(huì)淡忘，而高考的考題中，這些最基本的知識(shí)往往就是高考命題的依據(jù)、題設(shè)的條件、甚至是解題的關(guān)鍵因素。教材中的一些識(shí)記性的內(nèi)容，如果是應(yīng)該記住而我們未能記住的話(huà)，損失就會(huì)很大。

例如(2010年上海卷)第27題：工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程示意圖的第一問(wèn)“(1)粗鹽水加入沉淀劑A、B除雜質(zhì)(沉淀劑A來(lái)源于石灰窯廠(chǎng))，寫(xiě)出A、B的化學(xué)式。A、B”的得分率僅為0.42。這個(gè)結(jié)果令老師們大跌眼鏡，其主要原因就是同學(xué)們沒(méi)有很好地回歸教材，不知道粗鹽水中的雜質(zhì)離子成分，而此內(nèi)容就在高一的教材和高三的教材中。所以，高考后期復(fù)習(xí)的首要任務(wù)就足要回歸教材，必須靜下心來(lái)?；ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間通覽一遍教材，重新熟悉一下教材中的基礎(chǔ)知識(shí)。

有的放矢研究考試說(shuō)明

在回歸教材的同時(shí)，我們還應(yīng)對(duì)照高考說(shuō)明，重溫說(shuō)明上明確要求的考點(diǎn)，檢查一下自己是不是還有什么疏漏?？荚囌f(shuō)明上的知識(shí)點(diǎn)要求是分層次的，因此我們要檢查一下自己對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握是不是達(dá)到了說(shuō)明上的要求。

比如說(shuō)明中的“比較苯酚、乙酸、碳酸酸性的強(qiáng)弱”，是出現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這一部分既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，涉及到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察、測(cè)量、驗(yàn)證。因而我們可以對(duì)這一部分知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)則應(yīng)有的放矢，突出重點(diǎn)。

注重反思避免錯(cuò)題再錯(cuò)

在最后的沖刺階段里，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，應(yīng)重視對(duì)錯(cuò)題的反思、梳理，尤其是近期?？碱}中的錯(cuò)題更應(yīng)重視。認(rèn)真分析失誤的原因，是知識(shí)問(wèn)題還是審題問(wèn)題，是語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題還是解題方法問(wèn)題，若是知識(shí)掌握不清，要及時(shí)補(bǔ)漏；若是審題不清，則在平時(shí)的訓(xùn)練中有意加強(qiáng)審題訓(xùn)練，并對(duì)下次考試提出目標(biāo)，爭(zhēng)取在審題上減少失誤。若是語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，則應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)比，尋找差距，力求表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范、科學(xué)；若是解題方法問(wèn)題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于對(duì)常見(jiàn)的方法技巧進(jìn)行歸納總結(jié)，并學(xué)會(huì)舉一反三。

復(fù)習(xí)要講方法和策略，只有針對(duì)性強(qiáng)的計(jì)劃才能提高成績(jī)。高考沖刺階段的化學(xué)復(fù)習(xí)更要在細(xì)節(jié)上、審題上、表達(dá)上下功夫，要大力加強(qiáng)計(jì)算能力和文字表述能力的訓(xùn)練?；瘜W(xué)學(xué)科知識(shí)是基礎(chǔ)，審題能力是關(guān)鍵，規(guī)范表達(dá)是保障。通過(guò)沖刺階段扎實(shí)的復(fù)習(xí)，只有做到抓牢基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用，才可提升能力。以良好的心態(tài)正視高考，一定會(huì)取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

化學(xué)備考常見(jiàn)的八大問(wèn)題

1、HBr的水溶液密度小于乙醇溶液?jiǎn)?/p>

答:乙醇的密度小于水,而溴水密度大于水(溴單質(zhì)分子量160),所以HBr的水溶液密度大于乙醇溶液,

另外,高中階段,有兩種物質(zhì)密度比水小,乙醇及其溶液,氨水,且這兩種溶液是濃度越大,密度越小。

2、溴苯溶于水嗎

答:溴苯不溶于水,與水混合能夠分層,但溴苯不是沉淀,是無(wú)色油狀液體,密度比水大,在水的下層。高中有機(jī)中學(xué)到苯與液溴反應(yīng)后的產(chǎn)物倒入水中,在水底有褐色油狀液體,即溶解了溴單質(zhì)的溴苯,可用氫氧化鈉溶液除去其中的溴單質(zhì),得到純凈的溴苯。

3、乙醇與溴水反應(yīng)嗎

答:不反應(yīng),現(xiàn)象為不褪色,不分層。常見(jiàn)于物質(zhì)鑒別的題目。

4、什么叫有機(jī)物的氧化?

答:有機(jī)物在發(fā)生反應(yīng)時(shí)失氫或得氧,發(fā)生氧化反應(yīng)。

高中常見(jiàn)有以下幾種類(lèi)型:

(1)有機(jī)物燃燒,例如:CxHyOz +(4x+y-2z)/4 O2 →x CO2 + y/2H2O

(2)催化氧化,例如: 乙醇---〉乙醛

(3)強(qiáng)氧化劑氧化,乙烯、乙炔、苯的同系物都可以和酸性高錳酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng),能被弱氧化劑氧化的物質(zhì)諸如醛、醇、酚、乙二酸、葡萄糖等當(dāng)然也能與酸性高錳酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng)。但高中階段不要求寫(xiě)出方程式。

(4)弱氧化劑氧化,例如銀鏡反應(yīng)和氫氧化銅懸濁液的反應(yīng)。

5、葡萄糖的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式要求么?

答:《考試說(shuō)明》中寫(xiě)道:以葡萄糖為例掌握糖的結(jié)構(gòu)。所以還是看看的好。

6、如何鑒別一個(gè)物質(zhì)是鹵代烴?

答:這問(wèn)題問(wèn)得好,應(yīng)該都能夠想到是通過(guò)水解反應(yīng)看是否放出氯離子,但是如果要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范的話(huà),還是有很多要注意的地方的:

溴乙烷水解產(chǎn)物乙醇和HBr都溶于水,而溴乙烷不溶于水且密度比水大,因此反應(yīng)后如果還有溴乙烷剩余,則出現(xiàn)分層現(xiàn)象。因此要檢驗(yàn)溴離子必須取上層水溶液。另外此實(shí)驗(yàn)還特別注意要先用過(guò)量硝酸中和上層水溶液中的多余的堿,才能用硝酸銀溶液檢驗(yàn),否則會(huì)生成氫氧化銀分解生成棕黑色氧化銀而觀(guān)察不到所要的現(xiàn)象。

7、高中階段什么東西能夠發(fā)生水解?

答:按照學(xué)習(xí)的順序:鹵代烴、酯、二糖(蔗糖、麥芽糖),多糖(纖維素、淀粉)、油脂、二肽、多肽、蛋白質(zhì)。

8、高中階段溴水的作用總結(jié)一下?

答:嗯,這個(gè)同學(xué)很善于總結(jié),而且這個(gè)知識(shí)點(diǎn)選得也很好。

首先,有關(guān)溴水的濃稀問(wèn)題,高考中見(jiàn)到的不是特別多,有一個(gè)補(bǔ)充就是苯酚變成三溴苯酚沉淀這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該是濃溴水、稀苯酚,不過(guò)高考幾乎沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這個(gè)區(qū)別。

第二:液溴這個(gè)物質(zhì)一般見(jiàn)于無(wú)機(jī)中關(guān)于單質(zhì)顏色的描述(紅棕色),而有機(jī)中就掌握苯的溴化(Fe作催化劑)用的是液溴就可以了。

第三、溴水的作用:

1、取代反應(yīng):生成三溴苯酚這個(gè)反應(yīng)。(生成HBr,故實(shí)際取代的Br為參與反應(yīng)的一半)

2、加成反應(yīng):雙鍵、叁鍵的加成(Br原子全部參與反應(yīng)),苯是不可以和溴水發(fā)生加成反應(yīng)的。

3、氧化反應(yīng):溴溶于水生成的物質(zhì)為HBrO、HBr,其中HBrO可以氧化醛基,故醛類(lèi)物質(zhì)可以使溴水褪色。

4、萃取、分層:與苯、四氯化碳不反應(yīng),但能夠發(fā)生萃取,且分層

5、褪色、分層:這個(gè)點(diǎn)一般較隱蔽!如己烯(6個(gè)碳為油狀液體)、苯乙烯與溴水混合,能夠發(fā)生加成反應(yīng),且生成物不溶于水,產(chǎn)生分層。