高中地理主觀題答題技巧及方法
高中地理主觀題怎么拿高分？今天，為大家整理出高中地理主觀題答題技巧及方法，不僅列舉了高中地理主觀題常見問題，針對具體問題，我們也給出了相應(yīng)的答題技巧，想要地理主觀題拿高分的同學(xué)可以看過來。
充分認(rèn)知高中地理主觀題
高中地理主觀題常見問題
1） 題目問題看不懂
2） 看懂了卻不會答，答非所問
3） 語句不夠簡潔，啰里啰嗦，而且說不到點上（表達(dá)能力不夠好，還得多練吶）
主觀題具體分類
主觀題一般分成9類：
意義類：一般意義類題目會這樣提問：“說明在方面的意義”“運用知識（原理），分析對的意義”等。
評價類：設(shè)問中一般有“評價”“影響”“分析”“利弊”等關(guān)鍵詞。
判斷類：判斷……的分布是否合理；指出……的類型等。
描述類：設(shè)問形式一般有“說明……特點”，“描述……狀況”，“簡述……特征”，“從……等方面歸納……主要特征”等。
過程類：設(shè)問形式一般有“描述……的過程”，“描述……的變化過程”，“簡述……的成因”等。
分析類：設(shè)問形式有“試分析地理現(xiàn)象的（自然或社會）原因” “分析地理事物的成因”等。
措施類：設(shè)問中常見設(shè)問詞有“措施”“ 治理方法”“ 建議”“發(fā)展方向”等。
比較類：比較圖中……和……的差異（不同或異同），分析……和……的共同特點（問題），說明圖示的自然條件和類型的差異等。
區(qū)位類：設(shè)問形式一般有 “分析……的條件”“分析甲、乙兩地區(qū)……區(qū)位優(yōu)勢的共同點”“比較……的區(qū)位條件”“評價……的區(qū)位條件”等。
解答地理主觀題注意事項
在解答主觀題時，要先看問題，帶著問題讀材料，這樣不僅能很好的從材料中獲取信息，也能節(jié)省考試時間。具體方法--審題要慢，入題準(zhǔn)確，理清思路，構(gòu)建答案，看分值答題，做題要快，要點化，序號化和段落化，注意書寫。
1、審題(時間可稍長)回答論述題，關(guān)鍵在于審題。
審清材料和題目的設(shè)問，就跟語文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設(shè)問，弄清題目要求回答的中心問題究竟是什么(題目究竟考察課本中的什么基本概念、基本原理、基本觀點)，以免走題，造成答非所問的失誤。
審題時可以首先把該背景材料以及設(shè)問的問題分成若干個層次或幾個小問題分別來進(jìn)行思考。
首先，判斷題型(7種)1."體現(xiàn)型"2."反映型" 3."為什么型"4."怎么辦型"5."意義型"6."認(rèn)識型"7."啟示型"(遇見沒見過的題型要轉(zhuǎn)化為熟悉的題型)其次，理清答題思路，即如何表達(dá)。
2、切入點。
主體，客體，政治常識，經(jīng)濟(jì)常識，哲學(xué)常識。要搞清用什么原理(單個原理還是多個原理)進(jìn)行表達(dá)。
3、作答。
作答時要注意把它們分成幾個自然段，以要點化的方式，正確運用學(xué)科語言(學(xué)科術(shù)語)，認(rèn)真工整地書寫(要書寫清楚)，將答案準(zhǔn)確完整地表達(dá)出來。作答(答題)要求:
①要有針對性，即答題思路要正確，要針對題目的設(shè)問作答，不要答非所問。
②全面化，答題要點要全面，不要遺漏。
③要有邏輯性，即先答什么，后答什么;先說哪句話，后說哪句話。
④要點化，即一定要用阿拉伯?dāng)?shù)字清楚地標(biāo)明答題要點，使你的答案一目了然。
⑤要有層次性，要層層分析，大的層次包含哪些小的層次。⑥規(guī)范化，包括書寫規(guī)范和語言表達(dá)規(guī)范。書寫規(guī)范主要是指書寫認(rèn)真工整，清楚明白;用語規(guī)范是指要正確運用學(xué)科語言、學(xué)科術(shù)語來答題。我們要準(zhǔn)確使用書本語言，學(xué)科語言(課本中的基本概念、基本原理、基本觀點)答題，一般不要使用自己創(chuàng)造的或社會上的語言;語言要簡潔明了準(zhǔn)確。
高中地理主觀題20個答題技巧
高中地理主觀題考查形式多樣，考查的知識點也很多，下面為大家整理出高中地理主觀題20個答題技巧，意在幫助大家總結(jié)歸納高中地理主觀題的答題規(guī)律，幫助大家提升解決高中地理主觀題的能力。
1、某兩地氣候特點比較
（1）氣溫（最低月氣溫，氣溫的年較差和日較差）；
（2）降水（降水量總量大小，季節(jié)分配情況及雨季長短）
2、某地地形分布特點
描述哪個方位是以什么地形為主即可。
3、判斷地形地勢的依據(jù)
（1）等高線的分布
（2）河流流向（與等高線凸向相反）
（3）水系的形狀（向心狀即盆地，中間低、四周高，放射狀即山地，中間高、四周低）
4、描述某地的地形特點
（1）以什么地形為主（五大地形）
（2）地勢起伏（相對高度，大、?。?/p>
（3）地勢特征（東西南北中，哪高哪低）
5、我國一些地形區(qū)的地貌（地形）特征
（1）青藏高原：雪山連綿，冰川廣布
（2）云貴高原：崎嶇不平，地?zé)o三里平
（3）內(nèi)蒙古高原：地面坦蕩
（4）黃土高原：支離破碎、千溝萬壑。
（5）橫斷山區(qū)：山高谷深，山河相間
6、降水多少的影響因素分析
（1）大氣環(huán)流因素——決定降水多少的因素
季風(fēng)控制區(qū)夏秋季多，冬春季少；副高控制區(qū)降水稀少，如伏旱天氣、熱帶沙漠氣候區(qū)、地中海氣候的夏干；赤道低壓帶控制區(qū)降水豐沛；西風(fēng)帶降水多，信風(fēng)帶降水少。（要注意風(fēng)的來向：迎岸風(fēng)往往多雨；離岸風(fēng)則少雨）
（2）天氣系統(tǒng)因素——低壓中心和低壓槽部位降水多，高壓中心和高壓脊部位降水少；鋒面控制降水多，如梅雨、貴陽冬雨、北方夏季暴雨；氣旋過境降水多，如西歐冬季、東北和江南春季；反氣旋過境降水少，如伏旱；臺風(fēng)過境降水多。
（3）洋流因素：沿海暖流流經(jīng)區(qū)降水多；沿海寒流流經(jīng)區(qū)降水少。
（4）海陸位置：一般沿海降水多；內(nèi)陸降水少。
（5）地形地勢：暖濕氣流在山脈迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少(焚風(fēng)效應(yīng))。
7、分析某區(qū)域地形地貌成因
（1）流水的侵蝕：黃土高原地貌、河流峽谷（V形谷如三峽）、瀑布、丹霞地貌（廣東）。
（2）水對可溶性巖石（石灰?guī)r）的溶蝕和侵蝕作用：喀斯特地貌（桂、貴、云）。
（3）流水的沖積（堆積或沉積）作用：平原、沖積扇和三角洲和崇明島（沖積島）
（4）風(fēng)力的侵蝕作用：風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕城堡、戈壁、雅丹地貌（新疆）。
（5）風(fēng)力的沉積作用：沙丘（沙漠）、黃土高原。
（6）冰川的侵蝕作用：挪威的峽灣（U形谷、冰斗、角峰）和五大湖，歐洲的許多湖泊（千湖之國芬蘭的湖泊）。歐洲的地形
（7）地殼斷裂下陷，形成地塹：渭河谷地、汾河谷地、鄱陽湖、貝加爾湖、坦葛尼喀湖、死海、臺灣海峽等。
（8）巖層斷裂上升（塊狀山）：泰山、廬山、華山等。
（8）板塊相撞：高大山脈（喜馬拉雅山脈等）和高大年輕的高原（如青藏高原）、海溝、地震、太平洋中的島弧。
（10）板塊張裂，地殼下陷：東非大裂谷、紅海、死海、約旦河谷、大西洋。
（11）由珊瑚的遺體堆積而成（珊瑚島）：馬爾代夫、南海諸島、太平洋諸多島嶼、大堡礁。
（12）由火山的噴發(fā)物堆積而成（火山島）：夏威夷群島、小安的列斯群島等。
（13）背斜成谷：背斜頂部受張力作用，巖層易被侵蝕。
（14）向斜成山：向斜槽部的巖層受擠壓，堅實不易被侵蝕。
（15）渭河平原的成因：地殼斷裂下陷，流水的沉積作用。
8、河流的水文特征
（1）流量：大小、季節(jié)變化、有無斷流（取決于降水特征、雨水補給、河流面積大小）；
（2）含沙量：取決于流域的植被狀況；
（3）結(jié)冰期：有無及其長短；
（4）水位：高低、變化特征（取決于河流補給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用）；
（5）汛期（凌汛）
（6）水能資源：與地形（河流落差大小，流速快慢）、氣候（降水量的多少，徑流量的大小，蒸發(fā)量的大?。┯嘘P(guān)；
（7）航運價值
9、地理位置分析
絕對位置+相對位置
（1）半球位置
（2）大洲交界或國界位置
（3）經(jīng)緯度位置高低中緯熱帶、溫帶、寒帶
（4）海陸位置
（5）相對位置：相鄰地區(qū)（國家、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)）；交通位置（重要海峽、鐵路樞紐、港口）
10、影響氣溫的因素
（1）緯度高低（決定因素）。具體影響：太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差（低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū)）
（2）地形地勢。陰坡、陽坡，海拔高度
（3）海陸位置：距海遠(yuǎn)近，大陸性、海洋性
（4）洋流。（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕）
（5）大氣環(huán)流和天氣狀況。（云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方）
（6）下墊面：地面反射率（冰雪反射率大，氣溫低）；綠地氣溫日、年較差小于裸地
（7）人類活動：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等
11、氣溫日較差與年較差規(guī)律
（1）氣溫日較差，是一天中氣溫最高值與最低值之差。其大小與緯度、季節(jié)、天氣情況及地表性質(zhì)等有關(guān)。
①氣溫日較差與緯度的關(guān)系：緯度越高，日較差越小。
原因：緯度越高，太陽高度的日變化越小。
②氣溫日較差與天氣的關(guān)系：陰天比晴天日較差小。
③氣溫日較差與海陸的關(guān)系：沿海比內(nèi)陸日較差小。
④氣溫日較差與海拔的關(guān)系：山頂?shù)臍鉁厝蛰^差比山下平原??；高原山地地區(qū)，則海拔越高，日較差越大。
（2）氣溫年較差：一年中月平均氣溫的最高值和最低值之差，稱為氣溫年較差，或稱氣溫年振幅。其大小與緯度、海陸分布等因素有關(guān)。
①氣溫年較差與緯度的關(guān)系：緯度越高，年較差越大。
原因：緯度越高正午太陽高度的年變化越大，晝夜長短的年變化越大，因而氣溫的年較差越大；低緯相反。
②氣溫年較差與海陸的關(guān)系：離海越遠(yuǎn)，年較差越大。
原因：陸地比海洋的熱容量小，夏季升溫快，溫度比海洋高；冬季降溫快，溫度比海洋低，因而氣溫年較差比海洋大。沿海受海洋的影響較大，比內(nèi)陸年較差小。
③地形：高地小于凹地、谷地，海拔愈高年較差愈小。
如青藏高原氣溫年較差與我國同緯度平原、盆地比較，氣溫年較差小。這是因為：青藏高原屬于中低緯的大高原，夏季因其海拔高，氣溫不太高；冬季因緯度低，地勢高，寒冷的冬季風(fēng)影響弱，氣溫不太低。
④天氣：晴天多的地區(qū)氣溫年較差大于陰雨天多的地區(qū)，如新疆比同緯度的沿海地區(qū)的年較差大。
⑤植被：植被覆蓋率高的地區(qū)的年較差比裸地的年較差小。
12、風(fēng)力的影響因素
（1）氣壓梯度力大小
（2）距高壓中心遠(yuǎn)近
（3）摩擦力大?。ǖ孛嫫教归_闊、海面上）
（4）植被多少
（5）地形（山谷口的狹管效應(yīng)、高原上）
13、河流的水系特征
（1）發(fā)源地、長度、入?？?；
（2）流向；
（3）流域面積大??；
（4）落差大?。ㄋ埽?；
（5）河道曲直情況；
（6）支流和支流形狀；
（7）有無湖泊溝通
14、影響太陽輻射的因素
（1）緯度：決定正午太陽高度大小、晝長
（2）海拔高度：海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強（青藏高原、德干高原、巴西高原、東非高原等）
（3）天氣狀況（晴天多，太陽輻射豐富）（我國西北地區(qū)、中亞、西亞、北非、美國西部內(nèi)陸、澳大利亞中西部等）
（4）大氣清潔度：城市和鄉(xiāng)村
15、西風(fēng)帶的風(fēng)力夏季弱冬季強
因為冬季高低緯度間的溫差大，氣壓差大，水平氣壓梯度力大。夏季反之。（可用于解釋我國冬季風(fēng)比夏季風(fēng)強的原因之一）
16、大陸性氣候的特征
（1）氣溫年較差和日較差大；
（2）降水少，時間分配不均勻；
（3）冬季寒冷，夏季炎熱
17、海洋性氣候特征
（1）氣溫年較差和日較差小，冬暖夏涼；
（2）降水豐富且季節(jié)分配均勻，年際變化小
18、干濕度影響因素
降水量和蒸發(fā)量共同決定
19、霧、霜的影響因素
（1）濕度（河流湖泊附近、水庫附近）；
（2）地形（低洼地、山坳里）；
（3）塵埃（道路邊、市區(qū)內(nèi)、建筑工地、礦區(qū)）
20、影響雪線高低的因素
（1）降水（迎風(fēng)坡：降水多，雪線低。反之則雪線高）
舉例：喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低；天山北坡雪線低；阿爾卑斯山北坡雪線低；落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪線低；落基山的南段和安第斯山北段的東坡雪線低等
（2）氣溫（陽坡雪線高、陰坡雪線低；中低緯度雪線高、高緯度雪線低）
提高學(xué)習(xí)的效率方法
經(jīng)驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
經(jīng)驗二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記。
經(jīng)驗三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。
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