高考語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞答題技巧方法大全
語(yǔ)文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語(yǔ)言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。這次小編在這里給大家整理了高考語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞答題技巧方法，供大家閱讀參考。
高考語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞答題技巧方法
一.古詩(shī)文鑒賞題的答題技巧
1 知人論世
無論是古典詩(shī)詞還是現(xiàn)代詩(shī)歌，作品常常會(huì)滲透作者的經(jīng)歷以及思想感情。所以欣賞詩(shī)歌之前，首先要對(duì)作者的時(shí)代背景，人生經(jīng)歷和思想感情有一個(gè)初步的了解。就拿賞讀李白和杜甫的詩(shī)歌來說，一個(gè)是經(jīng)歷盛唐的輝煌，一個(gè)是目睹了唐朝由盛而衰。這兩種不同的經(jīng)歷，造就了富有不同情感氣質(zhì)的詩(shī)人：豪放飄逸、浪漫不羈的李白，沉郁頓挫、憂國(guó)憂民的杜甫。
2 了解詩(shī)歌的各種題材
古典詩(shī)詞的題材，往往能或隱或現(xiàn)的揭示詩(shī)歌的內(nèi)容，有助于把握詩(shī)歌的思想感情。從題材上詩(shī)歌主要可以分為：
2.1 寫景抒情的田園詩(shī)歌。代表人物有“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明，還有“明月松間照，清泉石上流”的王維。這類詩(shī)歌通過描繪江湖風(fēng)光、自然風(fēng)景平寄寓自己的思想感情。
2.2 懷古詠史詩(shī)歌。這類詩(shī)歌以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。如杜牧的《泊秦淮》，又如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》。
2.3 托物言志詩(shī)歌。劉熙載在《藝概》中曾說過“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也”。這類詩(shī)歌詩(shī)人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩(shī)歌。
2.4 羈旅行役詩(shī)。用詩(shī)歌的形式反映客居異鄉(xiāng)的艱難、漂泊無定的辛苦并引發(fā)對(duì)親人的思念，對(duì)故鄉(xiāng)的思?xì)w，對(duì)自我人生如寄處境的感慨等內(nèi)容的詩(shī)歌。張繼的《楓橋夜泊》，溫庭筠的《商山早行》都是此類詩(shī)歌。
2.5 閨怨詩(shī)歌。閨怨詩(shī)以女性心態(tài)為描寫對(duì)象，有濃重的感傷色調(diào)，細(xì)膩的心理描寫。從創(chuàng)作特色上說，閨怨詩(shī)從整體而言，都呈現(xiàn)出一種婉約纏綿幽怨感傷之美，悠長(zhǎng)含蓄，有無盡之味。如王昌齡的“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，就屬于此類。
3 熟悉詩(shī)歌的意象，了解詩(shī)歌的意境
中國(guó)古典詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)意象和意境。意象就是出現(xiàn)在詩(shī)歌中的主觀感情的物象。在詩(shī)歌賞析中，應(yīng)該首先并及時(shí)抓住詩(shī)歌的意象，品讀其中的`特征以及所寄予的思想感情，從而體會(huì)詩(shī)詞當(dāng)中的意境。詩(shī)歌具體的意象有很多，如花草類，景觀類，樂器類等等。
古典詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，常用含蓄，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的情感?！把杂斜M而意無窮”的妙處就在這里。欣賞詩(shī)歌要充分而合理的發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，深入詩(shī)人所描摹的意境。
4 答題緊扣詩(shī)歌內(nèi)容解題
必須明了考查詩(shī)歌的幾個(gè)角度：語(yǔ)言分析、形象分析、評(píng)價(jià)寫作技巧、風(fēng)格和思想內(nèi)容。
4.1 語(yǔ)言的考查。如問這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色(風(fēng)格)?或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。這些問題都是整首詩(shī)而言，因此可以記住一些常用的描摹術(shù)語(yǔ)，如：全用白描，不加修飾，返璞歸真;用語(yǔ)清新、雅致，不落俗套;平淡質(zhì)樸(樸素自然)，凝練簡(jiǎn)潔，絢麗多彩;雄偉奇特，慷慨悲壯;使用疊字疊詞疊句，生動(dòng)形象，具有音樂美、修辭美等等。委婉含蓄，清靜幽深;清新明快，如行云流水。通過結(jié)合具體詩(shī)歌，能更深刻的了解。例：閱讀下面的詩(shī)，回答問題：
春怨 金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情)。
4.2 形象分析考查。形象分析就是對(duì)客觀存在著的事物、景色、人物均能成為具體可感的藝術(shù)形象進(jìn)行賞析。并能將寄托詩(shī)人情感的物象(即意象) 綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。包括景、情、境三個(gè)方面。如問這首詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的藝術(shù)形象;此詩(shī)寫了哪些意象，構(gòu)成了什么意境。例：閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。
江城子·密州出獵 蘇 軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
請(qǐng)回答“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象?答：勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國(guó)立功的心志。
4.3 評(píng)價(jià)寫作技巧、風(fēng)格和思想內(nèi)容。解答此類題型必須弄清詩(shī)歌的寫作手法，首先，應(yīng)該掌握修辭賞析法。常用的手法有：比喻、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、反復(fù)、設(shè)問、反問等。鑒賞詩(shī)歌時(shí)，通過分析一些修辭的運(yùn)用，來領(lǐng)會(huì)詩(shī)人含蓄的情感。其次，了解詩(shī)歌多種表現(xiàn)手法和表達(dá)方式。表達(dá)方式有記敘、描寫，抒情、議論;表現(xiàn)手法有襯托、對(duì)比、用典、欲揚(yáng)先抑、想象聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合(有層次感)等。
二.古詩(shī)詞鑒賞的詩(shī)歌類型
1、愛情詩(shī)。這是以愛情(包括悼亡)為題材的詩(shī)，也稱“情歌”、“閨怨詩(shī)”。愛情詩(shī)自《詩(shī)經(jīng)》起，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》(“相見時(shí)難別亦難”李商隱)、《鵲橋仙》(“纖云弄巧”秦觀)等等。
2、諷刺詩(shī)。這是以嘲諷或勸喻手法，揭露世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩(shī)歌，亦稱“諷喻詩(shī)”，有時(shí)也稱“政治諷刺詩(shī)”。諷刺詩(shī)同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自《詩(shī)經(jīng)》起直到現(xiàn)代從未消失。如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》(唐·羅隱)、《題臨安邸》(南宋·林升)、《醉太平》(“譏貪小利者”元代無名氏)等等。
3、哲理詩(shī)。這是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。著名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩(shī)》，朱熹的《觀書有感》等。此外，有些詩(shī)雖不是哲理詩(shī)，但其中有的詩(shī)句富有哲理(如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等)，也應(yīng)注意。
4、送別詩(shī)。這也是最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩(shī)”。如《送杜少府之任蜀川》(王勃)、《送孟浩然之廣陵》(李白)、《別董大二首》(高適)等。
5、記行詩(shī)。又稱記游詩(shī)、行旅詩(shī)。或描述個(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩(shī)離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩(shī)”。這與純粹的山水詩(shī)略有區(qū)別，是“以記抒情”為主的。如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》，便不可視作山水詩(shī)。
6、邊塞詩(shī)。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩(shī)歌。唐代著名的邊塞詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》(“塞下秋來風(fēng)景異”)等，均是膾炙人口的名篇佳作。
7、詠史詩(shī)。這是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌，一般是先敘事后議論;也有一些只敘述對(duì)比而不加議論，讓讀者思考的。詠史為題的詩(shī)以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。此后不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的詠史詩(shī)，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》(王安石與之曾唱反調(diào))、溫庭筠的《經(jīng)五文原》等，均為名篇。
8、詠物詩(shī)。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來表達(dá)思想感情的詩(shī)歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩(shī)先秦兩漢已出現(xiàn)，唐以后佳作漸多。如王維的《相思》(“紅豆生南國(guó)”)、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
9、詠懷詩(shī)。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會(huì)為題材的詩(shī)歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩(shī)也源自《詩(shī)經(jīng)》，是古詩(shī)中最重要的詩(shī)歌之一。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》、蘇軾的《定風(fēng)波·沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動(dòng)的詠懷名作。
10、懷古詩(shī)。由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類詩(shī)就是懷古詩(shī)。懷古詩(shī)可歸入詠懷詩(shī)大類之中，但獨(dú)有特色;懷古詩(shī)與詠史詩(shī)略有不同，懷古詩(shī)是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。懷古詩(shī)如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》等等，都遺響千古。
提高語(yǔ)文成績(jī)的竅門
語(yǔ)文提分第一條就是背課文?？赡苡行┩瑢W(xué)覺得這個(gè)沒什么用，要說背，自己也背了，可是你背的火候興許不夠。背課文要把所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩(shī)詞、文言文以及作者簡(jiǎn)介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，為默寫奠定基礎(chǔ)。
學(xué)好語(yǔ)文方法之二是背基礎(chǔ)知識(shí)。除了要求背誦的課文以外，語(yǔ)文還會(huì)涉及到很多基礎(chǔ)知識(shí)要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會(huì)不會(huì)考到，但作為語(yǔ)文常識(shí)也需要會(huì)。比如成語(yǔ)、字音、字形、文學(xué)常識(shí)等等。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)第三是多閱讀。課內(nèi)文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)語(yǔ)感。
第四個(gè)方法是背作文素材及語(yǔ)段。這也是提高寫作水平的一個(gè)方法，作文提分不光靠平時(shí)多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達(dá)到提高寫作能力的目的。
語(yǔ)文快速提分的方法
語(yǔ)文一般是150分滿分，高中比較理想的狀態(tài)是一百二三十分，如果只考到一百零幾就太少了，屬于拉分科目。語(yǔ)文默寫、選擇等基礎(chǔ)題目盡量不要丟分，這些題目是最簡(jiǎn)單的，只要平時(shí)認(rèn)真去背就可以過關(guān)，科技文閱讀最多錯(cuò)一個(gè)選擇題。
對(duì)于現(xiàn)代文閱讀和作文題目，這兩塊是分?jǐn)?shù)最高的部分，閱讀題答案一般都能在閱讀原文里找到答案，而且題目和答案位置都是一一對(duì)應(yīng)的，大家在做語(yǔ)文題目時(shí)要看每個(gè)題目的問法及分值去總結(jié)具體答案。而作文則要大家在平時(shí)多背誦好的語(yǔ)段及作文素材，自己寫幾個(gè)作文模板去套用，這樣考試時(shí)更便于臨場(chǎng)發(fā)揮。
語(yǔ)文在于平時(shí)積累，只有在理解和掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上再去做題才會(huì)更加順利。學(xué)語(yǔ)文要多背，背的多了就會(huì)去模仿，看的、抄的多了就會(huì)分析了。
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