高考數(shù)學(xué)好的復(fù)習(xí)方法分享
高考數(shù)學(xué)好的復(fù)習(xí)方法分享2023
高考數(shù)學(xué)是一門非常關(guān)鍵的科目，高考復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)也是一門重點(diǎn)攻克的科目，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)得好了，復(fù)習(xí)其他科目的積極性也就有了。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考數(shù)學(xué)好的復(fù)習(xí)方法分享，歡迎大家來閱讀。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
一、夯實基礎(chǔ)知識
高考數(shù)學(xué)題中容易題、中等題、難題的比重為3:5:2，即基礎(chǔ)題占80%，難題占20%。
無論是一輪、二輪，還是三輪復(fù)習(xí)都把“三基”即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法作為重中之重，死握一些難題的做法非常危險!也只有“三基”過關(guān)，才有能力去做難題。
二、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)
數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，是在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中，把大量的數(shù)學(xué)概念、定理、公式等陳述性知識，讓學(xué)生在主動參與、積極構(gòu)建的基礎(chǔ)上，形成越來越有層次的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生體驗整個學(xué)習(xí)過程中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，形成解決問題的產(chǎn)生方式，因此，在高考復(fù)習(xí)中，在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，把握縱橫聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在加強(qiáng)各知識塊的聯(lián)系之后，抓主干知識，理清框架。
三、注重通性通法
近幾年的高考題都注重對通性通法的考查，這樣避開了過死、過繁和過偏的題目，解題思路不依賴特殊技巧，思維方向多、解題途徑多、方法活、注重發(fā)散思維的考查。在復(fù)習(xí)中千萬不要過多“玩技巧”，過多的用技巧，會使成績好的學(xué)生“走火入魔”，成績差的學(xué)生“信心盡失”。
四、提高運(yùn)算能力
運(yùn)算能力是最基礎(chǔ)的能力。由于高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，老師和學(xué)生都不重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，一個問題，看一看知道怎樣解就行了。這是我們高三學(xué)生運(yùn)算能力差的直接原因。其實，運(yùn)算的合理性、正確性、簡捷性、時效性對學(xué)生考試成績的好壞起到至關(guān)重要的作用。因此，運(yùn)算能力要進(jìn)一步加強(qiáng)，讓學(xué)生自己體悟運(yùn)算的重要性和書寫的規(guī)范性。同時，在運(yùn)算中不斷地反思自己解題過程的合理性，轉(zhuǎn)化的等價性等等。
五、答題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范
學(xué)生答題存在許多小錯誤，太多的小錯誤，累積起來影響了最后的成績。在復(fù)習(xí)中和試卷的評講中，要不厭其煩告誡學(xué)生，注重推理的完整性，特別是“立體幾何” 中的推理過程;注意數(shù)學(xué)符號的嚴(yán)格性，以及字跡工整、如何涂改，在規(guī)定范圍內(nèi)答題每年都要向?qū)W生講明白，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的作風(fēng)。
階段復(fù)習(xí)、系統(tǒng)小結(jié)
從時間來劃分，如周復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、畢業(yè)復(fù)習(xí)、升學(xué)復(fù)習(xí)等，從知識上來劃分，如章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)等，都可稱做階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
1.階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)的任務(wù)
(1)強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。
專家實驗發(fā)現(xiàn)剛記住的材料，一小時后，只能保留44%，兩天后只剩下25%，可見所有的人都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。有的學(xué)者認(rèn)為，經(jīng)過學(xué)習(xí)，在大腦形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系，這種聯(lián)系，如果不通過反復(fù)的，有效的刺激來強(qiáng)化，那么就會慢慢消退，表現(xiàn)為遺忘現(xiàn)象。采用各種方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)，正是為了強(qiáng)化和完善這種神經(jīng)系統(tǒng)。
理解了的知識便于記憶，這是對的，但理解了的知識還要通過復(fù)習(xí)才能真正記牢。記性好的同學(xué)，不僅重視理解，而且重視復(fù)習(xí)。他們每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)，多次地從不同角度，不同層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而產(chǎn)生了良好的記憶效果。
(2)查漏補(bǔ)缺，保證知識的完整性。
影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)，因此，難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后，就可以及時補(bǔ)上，保證所學(xué)知識的完整性和系統(tǒng)性。凡是抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué)，學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺，都能及時地得到補(bǔ)正，因此，他們的知識總是比較完整的。
(3)融會貫通，使知識系統(tǒng)化。
智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。這里所說的“一種組織起來的知識體系”就是指系統(tǒng)化的知識?？梢哉f，形成系統(tǒng)化的知識是系統(tǒng)復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。通過平時分科、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí)，可以說基本完成了對各種基本概念、基礎(chǔ)知識的理解任務(wù)。通過復(fù)習(xí)，全面回顧，查漏補(bǔ)缺，又保證了知識的完整性，但這時同學(xué)們對事物的認(rèn)識還沒有完成，復(fù)習(xí)的中心任務(wù)也沒有完成，為什么呢?因為頭腦中的知識這時還是“半成品”，需要采取分析綜合，比較歸類，抽象概括，歸納演繹等思維方法，把長期學(xué)習(xí)的各部分知識“組裝”起來，融會貫通，透徹理解，使之形成系統(tǒng)化知識。這時，才能說完成了學(xué)習(xí)過程的全部任務(wù)。
2.階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)的程式和方法
階段復(fù)習(xí)必須注意做好“三準(zhǔn)備”，即主題準(zhǔn)備、時間準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。
(1)主題準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)之前一定要明確這次復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要圍繞這個中心內(nèi)容來進(jìn)行。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習(xí)，只能算是一種重復(fù)，最多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。
(2)時間準(zhǔn)備。
由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料，還要寫復(fù)習(xí)筆記，量比較大，因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時間都必須相對集中，可以采取主動分配、被動安排兩種方法。時間的主動分配，即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排若干天，每天或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容，若干天后全部內(nèi)容復(fù)習(xí)完。
時間的被動安排，即復(fù)習(xí)的時間有限，不能任意安排，就要計算一下從復(fù)習(xí)開始到考試一共有多少時間，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有多少。如果時間不夠用，那就要根據(jù)時間的許可，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點(diǎn)學(xué)科等。
這樣，雖然每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩的時間不多，但是由于時間安排得當(dāng)，可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。
(3)材料準(zhǔn)備。
當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)備齊全，復(fù)習(xí)時專心思考，需要查閱時資料伸手可得。階段復(fù)習(xí)的程式應(yīng)該是這樣的：
第一步：先回憶后看書
和課后復(fù)習(xí)一樣，階段復(fù)習(xí)進(jìn)行時，也是先不看書，盡可能地獨(dú)立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動腦筋，有助于強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。
第二步：先看題后做題
階段復(fù)習(xí)時對于過去做過的習(xí)題有必要再溫習(xí)一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做。看題是把書上的練習(xí)、日常的作業(yè)、階段測驗的試卷，從頭到尾看一遍?？搭}的時候，只看題目，理清解題思路，會做的可以與原先的做法相對照比較，不會做的再看原先是怎么解的，自己這次“卡殼”是卡在什么地方，然后再做一遍。
除了看題之外，有必要選擇部分習(xí)題做一做，尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。因為平時學(xué)習(xí)所做的.習(xí)題都是為了練習(xí)當(dāng)時講課的內(nèi)容，都是個別的。而綜合性習(xí)題則要運(yùn)用本章或本體系的全部知識才能解答，因此，做一些綜合性習(xí)題是階段復(fù)習(xí)中用來鞏固知識、熟練運(yùn)用知識的必要的方法。通過做綜合題使知識系統(tǒng)化、完整化。
第三步：先復(fù)習(xí)后筆記
階段復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)當(dāng)把復(fù)習(xí)的成果記錄下來。復(fù)習(xí)的成果可以包括通過復(fù)習(xí)而獲得的系統(tǒng)知識，新的體會，新的解題方法，自己的難點(diǎn)弱點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當(dāng)是簡潔明了，高度概括。如同你進(jìn)入知識領(lǐng)域的一名向?qū)?，靠著它可以把你引入知識的各個角落。換句話說，看著復(fù)習(xí)筆記可逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。
3.階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求
(1)復(fù)習(xí)前要抓緊平時學(xué)習(xí)時間，做好準(zhǔn)備工作。要利用平時零星的時間，圍繞復(fù)習(xí)中心內(nèi)容把有關(guān)的筆記、書本、作業(yè)、試卷和參考書等一一準(zhǔn)備好。
(2)復(fù)習(xí)圍繞一個中心內(nèi)容來進(jìn)行。
復(fù)習(xí)時，首先要確定復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，這個中心內(nèi)容要按照知識的體系來確定。在復(fù)習(xí)時，從內(nèi)容上來說，盡量選擇與講新課關(guān)系最密切的內(nèi)容來復(fù)習(xí)，這樣，不僅完成了復(fù)習(xí)任務(wù)，而且還可以推動新課的學(xué)習(xí)，另外，每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容不要太多，要適當(dāng)，要注意文理交替。
(3)要堅持用循環(huán)復(fù)習(xí)的方法。
所謂“循環(huán)復(fù)習(xí)法”是：在學(xué)完一部分內(nèi)容后，及時地進(jìn)行一次復(fù)習(xí)。接著就是學(xué)習(xí)下一部分內(nèi)容。學(xué)完了后再進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)。后一次復(fù)習(xí)要包括前一次復(fù)習(xí)的內(nèi)容。如此繼續(xù)下去，一環(huán)套一環(huán)。同時，學(xué)到一定階段，要把整個復(fù)習(xí)的內(nèi)容分成若干單元，每個單元復(fù)習(xí)后都要搞一次大循環(huán)。內(nèi)容多的還可以穿插循環(huán)。
(4)要做點(diǎn)綜合性題目。
目的是檢驗復(fù)習(xí)的效果，加深對知識理解，培養(yǎng)運(yùn)用知識解決問題的能力。選什么題，要圍繞復(fù)習(xí)的中心來確定，重點(diǎn)是做點(diǎn)綜合性的習(xí)題。綜合習(xí)題類型和復(fù)習(xí)時所涉及的知識范圍要一致，用做綜合題來進(jìn)一步使知識完善化和系統(tǒng)化，并以此培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識的能力。
(5)要有集中的時間和安靜的環(huán)境。
復(fù)習(xí)時，要處理較多的知識，要看、要想、要寫、要查資料、要設(shè)計系統(tǒng)表和比較表等等。這是比較費(fèi)時間的腦力勞動，因此需要一個比較集中的時間和不受干擾的安靜環(huán)境。否則就會因為時間和環(huán)境的問題打斷正常復(fù)習(xí)思路，影響復(fù)習(xí)效果。
(6)制作復(fù)習(xí)筆記。
在復(fù)習(xí)時，通過艱巨的思考形成了完整而系統(tǒng)的知識，應(yīng)當(dāng)珍惜這個學(xué)習(xí)成果，及時用筆記形式記錄下來，以備今后使用。重視復(fù)習(xí)筆記，把握知識的精華，考試時就一定會取得優(yōu)異成績。
高考數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)最有效
一、復(fù)習(xí)前你先看課本：主要看定義(理解為主)、公式(背過)、定理(背過)、例題。
二、把學(xué)校的統(tǒng)一資料知識梳理部分(填起來)、規(guī)律和公式先記著。
三、看例題?？蠢}前，要先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題!看之前要自己動手先做一下。千萬不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。要把自己的做法和答案對比一下，看看是哪里出的問題，然后把該知識點(diǎn)學(xué)會?？疵靼缀?。做一下后面的變式訓(xùn)練和找一下同類題再練一下。那樣這類題你就掌握了。
四、做后面的練習(xí)。一個題也不要放過，全部做。老師講這部分題時，上課認(rèn)真聽，看老師是怎樣分析問題的，怎樣把公式用道題里去的?？纯春妥约合氲挠惺裁磪^(qū)別，哪個方法好。有好的解法要在聽課的同時順手記下來，不要上課只豎著兩個耳朵聽。對于錯題要好好的改不然下次還會出錯。把錯題整理到錯題本上(可以把試卷剪了，把題目貼到錯題本上)。
五、以后你就這樣一遍遍地重復(fù)以上工作。直到一輪復(fù)習(xí)結(jié)束。放寒假時可以做一下高考真題(見見高考題型和練習(xí)一下做題速度)。一般都有詳細(xì)答案，認(rèn)真看，把不會的爭取學(xué)會，再找些同類練習(xí)練。
高考數(shù)學(xué)的備考方法
一、整合知識
一輪復(fù)習(xí)是對高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行全盤掃描，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，夯實基礎(chǔ)。二輪復(fù)習(xí)則是根據(jù)?？伎键c(diǎn)以專題形式組織復(fù)習(xí)，主要目標(biāo)就是能對整個高中的數(shù)學(xué)知識和方法系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。在復(fù)習(xí)過程中，要有意識地將各種知識進(jìn)行串聯(lián)，對知識進(jìn)行整合，實現(xiàn)融會貫通。對問題的解決，不能僅停留在使問題獲得求解，要從不同的`視角去看待問題，解題時要不斷追問：怎樣想，為什么要這樣想?特別是理清怎樣做，為什么要這樣做?這樣就可以將一輪復(fù)習(xí)的看似孤立的知識點(diǎn)串起來，從而不斷完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
二、提煉思想
一輪復(fù)習(xí)是掌握基本方法、基本技能，二輪復(fù)習(xí)則是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上提煉數(shù)學(xué)思想。二輪復(fù)習(xí)中，要對高中數(shù)學(xué)中常見的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行梳理，在解題過程和解題結(jié)束后，要看看在本題中我用到了哪個或哪些數(shù)學(xué)思想方法。只有借助于在解題活動中的反思、總結(jié)、引申和提煉來深化知識的理解和方法的領(lǐng)悟，在對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法理解透徹融會貫通時，才能提出新解法、巧解法。高中數(shù)學(xué)涉及的主要思想方法有“函數(shù)與方程”、“數(shù)形結(jié)合”、“分類討論”、“等價轉(zhuǎn)化”等等，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意體驗應(yīng)用數(shù)學(xué)思想解題的快樂，從而更好地理解數(shù)學(xué)，認(rèn)識數(shù)學(xué)，最終形成一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
三、形成能力
高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效果，最終顯化的是一種解題的能力，特別是高考中的應(yīng)考能力。二輪復(fù)習(xí)中要系統(tǒng)把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。要培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，強(qiáng)化一些基本技能，如計算、推理、畫圖、語言表達(dá)等，特別是書寫的規(guī)范性，為高考打好堅實的基礎(chǔ)。