高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法
高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。下面給大家分享一些關(guān)于高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法
應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
高二英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我看來(lái)，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);專(zhuān)心聽(tīng)講，當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類(lèi)，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
建立錯(cuò)誤檔案本
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，八六錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè)，英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
高二英語(yǔ)閱讀理解答題八法
一、擇優(yōu)選擇法
即根據(jù)所讀材料內(nèi)容或文中某個(gè)句子來(lái)比較各個(gè)選項(xiàng)，從中選出最符合文意的答案。這是做閱讀理解最普通的一種方法，尤其適合于做難度不大的閱讀理解題。
二、錯(cuò)誤排除法
有些題目從正面無(wú)法擇優(yōu)選擇，此時(shí)可考慮用排除法來(lái)試試。所謂排除法，就是指根據(jù)文章內(nèi)容排除錯(cuò)誤選項(xiàng)來(lái)確定正確答案的方法。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)于那些與文意明顯不符或與文章內(nèi)容不相關(guān)的選項(xiàng)比較容易排除，但有些選項(xiàng)與文章內(nèi)容相符，卻與題干問(wèn)題不吻合，即屬答非所問(wèn)的情形，也應(yīng)作為錯(cuò)誤選項(xiàng)予以排除，尤其是那些從文章中摘錄的現(xiàn)成句子，要特別小心，它們很有可能是干擾項(xiàng)。對(duì)于這類(lèi)選項(xiàng)，要特別小心處理，除了驗(yàn)證其是否能回答所提問(wèn)題外，還要看它是否回答了問(wèn)題的主要方面，也就是說(shuō)看它是不是最佳答案，如果它只能回答所提問(wèn)題的一個(gè)側(cè)面或還有比它更合適的選項(xiàng)，都要毫不猶豫地將其排除。
三、跳讀查找法
這是做事實(shí)細(xì)節(jié)題的常用方法。一般說(shuō)來(lái)，事實(shí)細(xì)節(jié)題主要考查考生對(duì)某句話(huà)或某幾句話(huà)的理解，此時(shí)同學(xué)們只要根據(jù)題干內(nèi)容從原文中找到相關(guān)的句子或內(nèi)容，然后進(jìn)行比較、分析、推理、判斷等，便可確定最佳答案。運(yùn)用跳讀查找法時(shí)，同學(xué)們要特別注意試題(包括選項(xiàng))與原文之間的適當(dāng)變換。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，命題人不太可能從原文中找個(gè)句子直接用于試題測(cè)試，而是要進(jìn)行一定的處理。這個(gè)“處理”是多方面的，它可能包括對(duì)原文進(jìn)行同義變換、對(duì)概念進(jìn)行解析、對(duì)事實(shí)進(jìn)行歸納、將具體問(wèn)題抽象化或?qū)⒊橄髥?wèn)題具體化、將文中提到的原則或規(guī)則進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用等等。
四、畫(huà)圖列表法
即根據(jù)所讀文章內(nèi)容草擬圖表，以幫助理清思路，把問(wèn)題條理化。此法尤其適用于所讀文章涉及的人物、地點(diǎn)、事件、活動(dòng)、數(shù)字等比較多或事件比較復(fù)雜的場(chǎng)合。比如一篇關(guān)于地理的文章，在介紹方位時(shí)，可能講到A在B的東面，B在C的南面，而C又在D的北面，如此東南西北地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，你一定暈頭轉(zhuǎn)向了，但假若我們根據(jù)文章內(nèi)容邊讀邊畫(huà)個(gè)草圖，那就清清楚楚了。
五、推理判斷法
即要求考生根據(jù)所讀材料的字面意思以及文章的邏輯關(guān)系，揣測(cè)作者的態(tài)度，理解文章的深層含義，領(lǐng)悟作者的言外之意。推理判斷題屬于主觀性較強(qiáng)的高層次閱讀理解題。做這類(lèi)題目時(shí)，要嚴(yán)格依據(jù)作者所陳述的細(xì)節(jié)、事實(shí)以及作者的措詞，找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語(yǔ)，然后利用自己已獲得的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理判斷，從而得出符合邏輯的結(jié)論。運(yùn)用此法時(shí)，同學(xué)們一定要忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線(xiàn)索為依據(jù)，立足已知，推斷未知，千萬(wàn)不能憑空想象，更不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。
六、常識(shí)背景法
有些題目可能在看了文章之后，答案還是不很明顯，這就需要運(yùn)用一些基本常識(shí)甚至借助有關(guān)的背景知識(shí)來(lái)得出正確的答案。運(yùn)用此法時(shí)，同學(xué)們應(yīng)特別注意一些西方國(guó)家的首都和主要城市及其地理環(huán)境，一些主要的歷史事件、主要?dú)v史年代及一些著名人物的軼事，英語(yǔ)國(guó)家的主要節(jié)日及主要風(fēng)俗習(xí)慣等。另外，一些基本的生活常識(shí)、為人處世的常識(shí)、主要的道德規(guī)范等也可能在做題時(shí)用得著。順便提醒一點(diǎn)，考慮到試題的導(dǎo)向性，英語(yǔ)閱讀理解命題除應(yīng)與閱讀文章內(nèi)容吻合外，還應(yīng)符合歷史背景和生活常識(shí)，同時(shí)還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生健康向上，所以那些不合歷史事實(shí)、有背生活常識(shí)、品位格調(diào)低下的選項(xiàng)通常是錯(cuò)誤的。
七、先文后題法
“先文后題”即指先把文章讀懂，然后再做題目，與下面講到的“先題后文法”的做題順序相反。如果一篇文章不長(zhǎng)，但題目較多，可考慮使用此法。因?yàn)椋粑恼虏婚L(zhǎng)，先讀它也不會(huì)用很多時(shí)間，再說(shuō)若試題較多，則其信息也會(huì)較多，顯然，要先記住較多的試題信息再去讀一篇不長(zhǎng)的文章不是太恰當(dāng)。運(yùn)用此法，同學(xué)們通常還可根據(jù)題目特點(diǎn)綜合使用前面講到的擇優(yōu)選擇法、錯(cuò)誤排除法、畫(huà)圖列表法、常識(shí)背景法、推理判斷法等。
八、先題后文法
“先題后文”即指先看題目，然后再帶著問(wèn)題去讀文章，這與上面的“先文后題法”的做題順序相反。如果遇上文章很長(zhǎng)但設(shè)題不多的場(chǎng)合，可考慮使用此法，因?yàn)橄劝言囶}看了，再去讀一篇長(zhǎng)文章，可以加強(qiáng)閱讀的針對(duì)性，減少處理無(wú)關(guān)信息的時(shí)間，此時(shí)若能結(jié)合跳讀查找法，有意識(shí)地帶著試題問(wèn)題跳讀文章，從中查找出與試題相關(guān)的詞句，則更會(huì)提高做題效率。
如何提升英語(yǔ)閱讀的五大技巧
事前的準(zhǔn)備
不要匆忙的就直接閱讀。在你開(kāi)始閱讀前，先看一下標(biāo)題及圖片。這將給予你對(duì)于主題有很好的想法 , 并想想你已經(jīng)得知的訊息。下一步，推測(cè)一下這篇文章在說(shuō)什么,想想你要學(xué)什么，然后寫(xiě)下大概遇到的問(wèn)題。為閱讀自我準(zhǔn)備是一種讓你預(yù)測(cè)到下一頁(yè)的方式。
第一次的接觸
現(xiàn)在你已經(jīng)對(duì)于主題有一般的了解，你可以開(kāi)始你的閱讀了。開(kāi)始后就不要停止閱讀全篇文章。你目前不需要擔(dān)心細(xì)節(jié), 剛開(kāi)始的時(shí)候，你應(yīng)該試著抓到主旨在說(shuō)什么, 這就是skimming。當(dāng)你閱讀完全部文章后，想想看你理解并且記住了多少。
詳細(xì)的閱讀
還記得你先前寫(xiě)下的那些問(wèn)題嗎?現(xiàn)在正是尋找答案的時(shí)候了。請(qǐng)?jiān)匍喿x一下文章，但是這一次需要慢一點(diǎn)及小心一點(diǎn)了。尋找一下跟你的問(wèn)題有關(guān)的任何詞匯或句子。這就是scanning。如果你看到任何東西你認(rèn)為有興趣或是重要的，那就用筆注記起來(lái)。一旦你完成了，你對(duì)于文章應(yīng)該更了解。
詞匯、詞匯、詞匯!
你不需要了解每一個(gè)詞匯來(lái)了解文章在說(shuō)什么。找出你不知道的關(guān)鍵字或句子然后試著寫(xiě)下來(lái)。但是請(qǐng)不要現(xiàn)在就拿起字典來(lái)!試著利用文章上下文來(lái)猜詞匯。在你已經(jīng)猜過(guò)之后，那就拿起字典來(lái)查看你到底猜對(duì)程度多少。你一定會(huì)感到莫名的驚喜的!
最后的閱讀
在這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該更清楚這篇文章在說(shuō)什么了。再閱讀一次。你現(xiàn)在可以專(zhuān)注任何陌生的文法架構(gòu)或句子型態(tài)上。當(dāng)你完成一切動(dòng)作后，坐下來(lái)想一想你今天學(xué)到的東西?，F(xiàn)在再看看其實(shí)沒(méi)有那么難嘛，不是嗎?
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