高二英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
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高二英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)1
主謂一致
1、以單數(shù)名詞或代詞、動(dòng)詞不定式短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù);主語(yǔ)為復(fù)數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)。(最基本的)
2、由and或bothand連接的并列成分作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。
但并列主語(yǔ)如果指的是同一人、同一事物或同一概念，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。
3、由and連接的并列單數(shù)主語(yǔ)之前如果分別由each, every, no修飾時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)形式。
4、主語(yǔ)是單數(shù)時(shí)，盡管后面跟有 but ,except, besides, with ，as well as ，together with ，along with，like 等引導(dǎo)的介詞短語(yǔ)時(shí) ，謂語(yǔ)動(dòng)詞與前面的主語(yǔ)一致。
注意：主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間插入了分詞短語(yǔ)，謂語(yǔ)要與主語(yǔ)保持一致。
5、一些只有復(fù)數(shù)形式的名詞，如people, police, cattle, clothes等作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)。
6、集體名詞family, class, team, group 等看作整體時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù);看作每一個(gè)成員時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。
7、 當(dāng)表示國(guó)家，城市，人名，書名，報(bào)紙，雜志，及組織機(jī)構(gòu)等的專有名詞做主語(yǔ)時(shí)，作為整體，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。
The New York Times is reading all over the United States . 《紐約時(shí)報(bào)》
8、 news ，maths，physics ，politics等詞貌似復(fù)數(shù)，實(shí)為單數(shù)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù).
9、the +形容詞(如the poor ，the rich ，the young， the old ， the dead ，the sick，the brave 等)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞往往用復(fù)數(shù)
10、表時(shí)間、距離、價(jià)格、度量衡等的名詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用單數(shù)。
11、由連詞notbut, or, eitheror, neithernor, not onlybut also,等連接的并列主語(yǔ)，如果一個(gè)是單數(shù)，一個(gè)是復(fù)數(shù)，則謂語(yǔ)動(dòng)詞按就近一致原則，與最靠近它的主語(yǔ)一致。
12、There be句型、以here開頭的句子謂語(yǔ)動(dòng)詞和靠近的主語(yǔ)一致。
13、a number of后面加復(fù)數(shù)名詞或代詞，其動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式;但the number of后面加復(fù)數(shù)名詞或代詞時(shí)，其謂語(yǔ)用單數(shù)。
14、在定語(yǔ)從句中主語(yǔ)是關(guān)系代詞who , that , which , 謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與先行詞的數(shù)一致。
注意：在one of +復(fù)數(shù)名詞+ who/that/which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中，從句謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)取決 于one前是否有the (only)、the very。如果有，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，如沒(méi)有the only， 就用復(fù)數(shù)形式。
高二英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)2
1.because of因?yàn)椤?注意和because 的區(qū)別)
2.even if(=even thoug)即使，用來(lái)引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句
3.come up走上前來(lái)，走近，發(fā)生，出現(xiàn) come up with 追上，趕上，提出
4.communicate with sb和某人交流
5.be different from…與……不同
be different in…在……方面不同
Most of my projects are different in performance.我多數(shù)作品的演奏風(fēng)格都不同。
6.be based on以……為基礎(chǔ)
7.at present目前，眼下for the present眼前;暫時(shí)
8.make(good/better/full)use of
9.the latter后者 the former前者
10.a large number of大量的 the number of…的數(shù)量
11.such as例如
12.hold on堅(jiān)持住，握住不放;(打電話時(shí))等—會(huì)
13.…you will hear the difference in the way(that/in which)people speak.
你會(huì)聽出人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)的差異。
14.play a role/part(in)在…中擔(dān)任角色;在…中起作用;扮演一個(gè)角色
15.the same…as…與……一樣
16.at the top of…在…頂上
at the bottom of在……底部
17.bring up教養(yǎng)，養(yǎng)育;提出
18.request sb(not)to do sth.要求某人做/不要做某事
19.be satisfied with…對(duì)……感到滿意，滿足于
20.suggest v.(request，insist…)
I suggested you do what he says.我建議你按照他說(shuō)的去做。
I suggest you not go tomorrow.我想你明天還是不要去了。
His pale face suggested that he was in bad health.他蒼白的臉色暗示了他身體不好。
注意：insist 意思為“堅(jiān)持要求”時(shí)后面的that從句用虛擬語(yǔ)氣;如果insist 意為“強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持認(rèn)為”的時(shí)候，從句可以用任何所需要的時(shí)態(tài)。例如：She insisted that she didn’t tell a lie.她堅(jiān)持認(rèn)為她沒(méi)撒謊。
21.according to…按照…根據(jù)…
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1)句首為否定或半否定的詞語(yǔ)，如no,not,never,seldom,little,hardly,atnotime,innoway,notuntil…等。
NeverhaveIseensuchaperformance.
Notuntilthechildfellasleepdidthemotherleavetheroom.
當(dāng)Notuntil引出主從復(fù)合句，主句倒裝，從句不倒裝。
注意如否定詞不在句首不倒裝。
Ihaveneverseensuchaperformance.
典型例題
1)WhycantIsmokehere?
Atnotime___inthemeeting-room
A.issmokingpermittedB.smokingispermitted
C.smokingisitpermittedD.doessmokingpermit
答案A.這是一個(gè)倒裝問(wèn)題。當(dāng)否定詞語(yǔ)置于句首以表示強(qiáng)調(diào)時(shí)，其句中的主謂須用倒裝結(jié)構(gòu)。這些否定詞包括no,little,hardly,seldom,never,notonly,notuntil等。本題的正常語(yǔ)序是
Smokingispermittedinthemeeting-roomatnotime.
2)Notuntiltheearlyyearsofthe19thcentury___whatheatis.
A.mandidknowB.manknowC.didntmanknowD.didmanknow
答案D.看到Notuntil…的句型，我們知道為一倒裝句，答案在C，D中選一個(gè)。
改寫為正常語(yǔ)序?yàn)?，Mandidnotknowwhatheatisuntiltheearlyyearsofthe19th.現(xiàn)在將not提前，后面就不能再用否定了,否則意思就變了。
以否定詞開頭作部分倒裝
如Notonly…butalso,Hardly/Scarcely…when,Nosooner…than
Not only did here fuse thegi ft,healsoseverelycriticizedthesender.
Hardly had she gone out when a student came tovisither.
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