高二歷史西方國家知識點(diǎn)：美國（附高二歷史學(xué)習(xí)的九大技巧）

高二歷史西方國家知識點(diǎn)：美國（附高二歷史學(xué)習(xí)的九大技巧）

　　美國不斷插手別國事務(wù)和地區(qū)爭端，借助北約進(jìn)行干涉，嚴(yán)重干擾了和與發(fā)展。如科索沃戰(zhàn)爭，繞過聯(lián)合國對南斯拉夫聯(lián)盟共和國的轟炸。小編在這整理了相關(guān)知識，希望能幫助到您。

　　高二歷史西方國家知識點(diǎn)：美國

　　美國的建立——美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(1775—1783年)

　　(一)背景：

　　1.社會狀況：

　?、俚?8世紀(jì)30年代英國人在北美大西洋沿岸建立了13個(gè)殖民地。

　　②移民主要來自英國、歐洲其他國家和非洲黑奴。

　?、劢y(tǒng)一的美利堅(jiān)民族開始形成。(革命的主要力量)

　　2.經(jīng)濟(jì)狀況：

　　①資本主義是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流。(資產(chǎn)階級形成)

　　②18世紀(jì)中期殖民地經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。(北部工商業(yè)發(fā)達(dá)、中部盛產(chǎn)小麥、南部種植園經(jīng)濟(jì)繁榮：種植園主階級形成)

　?、塾吡褐浦趁竦亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。殖民地人民與英國矛盾日益尖銳，最終導(dǎo)致戰(zhàn)爭爆發(fā)。

　　(二)過程：

　　導(dǎo)火線：1773年波士頓傾茶事件

　　1.爆發(fā)：1775年，來克星頓的槍聲，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭開始。

　　2.組建大陸軍(華盛頓為總司令)：

　　3.美國獨(dú)立：1776年大陸會議通過《獨(dú)立宣言》

　　4.戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷;(不久，法國幫助美國對英國作戰(zhàn)。)

　　5.戰(zhàn)爭結(jié)束：1781年10 月，約克鎮(zhèn)英軍投降。

　　6.英國承認(rèn) 美國獨(dú)立：1783年。

　　(三)美國共和政體的確立——1787年憲法

　　評價(jià)：

　　①民主性：確立了共和政體;總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生，體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則。

　?、诰窒扌裕悍N族歧視：不承認(rèn)黑人和印第安人具有同白刃相等的權(quán)利。

　　③作用：鞏固了國家政權(quán)。

　　(四)第一屆聯(lián)邦政府的成立

　　1789年組成，華盛頓當(dāng)選為第一任總統(tǒng)。

　　(五)歷史意義：

　　1.性質(zhì)：

　?、倜褡褰夥艖?zhàn)爭;

　　②資產(chǎn)階級革命。

　　2.推翻了英國的殖民統(tǒng)治，贏得了民族獨(dú)立，建立近代美洲第一個(gè)獨(dú)立國家。(民族解放戰(zhàn)爭)

　　3.建立了相對民主的資產(chǎn)階級政治制度，為美國資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(資產(chǎn)階級革命)

　　4.對法國大革命和拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動產(chǎn)生了積極影響。

　　5.遺留問題：沒有廢除南方的奴隸制度。

　　19世紀(jì)上半期迅速完成工業(yè)革命。

　　美國領(lǐng)土的擴(kuò)張：通過購買、搶占和吞并等方式，成為東臨大西洋、西瀕太平洋等大國。

　　維護(hù)國家統(tǒng)一、廢除奴隸制——美國內(nèi)戰(zhàn)

　　1.原因：北方資本主義經(jīng)濟(jì)與南方種植園經(jīng)濟(jì)矛盾不可調(diào)和，焦點(diǎn)：奴隸制的存廢

　　主張限制奴隸制的林肯當(dāng)選為總統(tǒng)。

　　2.過程

　　①爆發(fā)：1861年，南方挑起戰(zhàn)爭。

　?、诒狈绞Ю涸颍耗戏叫钪\已久，準(zhǔn)備充分;北方幻想妥協(xié)，戰(zhàn)備松懈。

　?、叟まD(zhuǎn)戰(zhàn)局：通過《宅地法》;頒布《解放黑人奴隸宣言》;擴(kuò)充兵力，調(diào)整軍事部署。

　?、軆?nèi)戰(zhàn)結(jié)束：1865年，南方軍隊(duì)投降。

　　3.歷史意義：

　?、傩再|(zhì)：內(nèi)戰(zhàn)是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。

　?、诔晒核S護(hù)了統(tǒng)一，廢除了奴隸制度，為美國資本主義經(jīng)濟(jì)的起飛鋪平了道路。

　　③局限性：內(nèi)戰(zhàn)沒有徹底消除種族歧視，黑人仍然受到不平等的待遇。

　　工業(yè)強(qiáng)國地位的確立

　　第二次工業(yè)革命時(shí)期美國是19世紀(jì)晚期20世紀(jì)初，工業(yè)發(fā)展最迅速的國家。1894年工業(yè)產(chǎn)量躍居世界第一位。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國成為以重工業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)國家。步入壟斷資本主義階段。壟斷程度最高。

　　一戰(zhàn)前后的美國

　　(一)一戰(zhàn)前美國的對外擴(kuò)張

　　1.拉丁美洲：1903年攫取巴拿馬運(yùn)河的開鑿權(quán)和運(yùn)河區(qū)的永久租讓權(quán)。(截至1999年底)

　　2.亞洲：1899年，提出對中國的“門戶開放”政策;

　　(二)一戰(zhàn)中，大發(fā)戰(zhàn)爭財(cái)。

　　1.1917年，美國參戰(zhàn)，成為主要的戰(zhàn)勝國之一。

　　2.一戰(zhàn)削弱了歐洲列強(qiáng)，美國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　(三)一戰(zhàn)后1919年1月參加巴黎和會，總統(tǒng)威爾遜成為主宰和會的“三巨頭”之一，經(jīng)濟(jì)上代替歐洲，開始掌握世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)。(但綜合國力，英國仍然是第一位。)

　　1921一1922年因與日本矛盾，召開華盛頓會議，簽訂條約，成為此會最大的受益者。

　　(四)1924—1929年經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定,持續(xù)發(fā)展.

　　二戰(zhàn)前后的美國

　　(一)二戰(zhàn)前

　　1.開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式----------羅斯福新政

　　①背景：面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，胡佛政府無力扭轉(zhuǎn)頹勢，人民不滿，要求改革。

　　②特點(diǎn)：政府全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)

　?、蹆?nèi)容：(略)

　?、軐?shí)質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。

　?、菡J(rèn)識：無法從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī);但促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的恢復(fù);鞏固了資本主義統(tǒng)治;開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。成為成就美國經(jīng)濟(jì)霸主地位的體制基礎(chǔ)。

　　2.中立政策

　　目的：防止美國卷入戰(zhàn)爭。實(shí)質(zhì)：縱容侵略。作用：助長了侵略者的氣焰。

　　(二)二戰(zhàn)中，為反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻(xiàn)。

　　1.1941年日本偷襲珍珠港，美國對日宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模。

　　2.政策調(diào)整

　?、傩薷闹辛⒎?，加強(qiáng)對英國等國的援助;

　?、?942年初，中、美、英、蘇簽署《聯(lián)合國家宣言》，建立反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線。

　　3.重大戰(zhàn)事：

　?、僦型緧u海戰(zhàn)，美軍由防御轉(zhuǎn)入進(jìn)攻;

　?、?944年6月，美英軍隊(duì)諾曼底登陸，開辟歐洲第二戰(zhàn)場;

　?、?1945年，美國向日本廣島、長崎投下兩顆原子彈。

　　4.政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力

　?、僬危簠⑴c并主導(dǎo)四次國際會議;成為聯(lián)合國常任理事國;美蘇雅爾塔體系開始形成;

　?、诔蔀槭澜缃?jīng)濟(jì)霸主;

　?、圮娛拢簤艛嘣訌?

　　(三)二戰(zhàn)后---確立資本主義世界霸主地位

　　1.經(jīng)濟(jì)：擁有最雄厚的工業(yè)實(shí)力和最豐富的黃金儲備，形成以美國經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系。

　　二戰(zhàn)后發(fā)展階段：

　　①二戰(zhàn)后到70年代初，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展;

　　原因：大力拓展世界市場;應(yīng)用最新科技成果，革新生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)。

　　表現(xiàn)：50年代中期，全世界一半以上的商品是美國生產(chǎn)的;70年代初，美國的國內(nèi)生產(chǎn)總值比戰(zhàn)后初期增加了一倍多

　?、?0年代以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩。

　　原因：1973年，以美元為中心的資本主義世界貨幣體系解體;1973年中東石油危機(jī)引發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī);陷入侵越/戰(zhàn)爭的泥潭;日本、西歐的經(jīng)濟(jì)競爭。

　　表現(xiàn)：1975年經(jīng)濟(jì)危機(jī)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“滯脹”階段。

　　影響：美國資本主義世界經(jīng)濟(jì)霸主地位動搖。

　?、?0年代逐漸扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)頹勢

　　原因：降低稅率;減少政府財(cái)政支出;減少政府對企業(yè)的干預(yù)

　　表現(xiàn)：1982年，經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇，此后，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)持續(xù)增長，通貨膨脹率和失業(yè)率顯著降低。

　　問題：財(cái)政赤字急劇上升。

　?、?0年代，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)繁榮景象，特點(diǎn)---知識經(jīng)濟(jì)

　　原因：大刀闊斧的改革;發(fā)展以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高科技產(chǎn)業(yè)。

　　表現(xiàn)：通貨膨脹率下降，就業(yè)率上升，財(cái)政赤字逐年遞減，甚至出現(xiàn)贏余

　　2.憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，推行霸權(quán)政策

　　①(鞏固其霸主地位)在歐洲實(shí)行“冷戰(zhàn)”(杜魯門主義;馬歇爾計(jì)劃;北大西洋公約組織。以遏制蘇聯(lián)。)

　?、谠趤喼薨l(fā)動兩次局部戰(zhàn)爭：侵朝戰(zhàn)爭、侵越/戰(zhàn)爭;

　?、墼谥袊鴮?shí)行扶蔣政策

　　3.與蘇聯(lián)爭奪世界霸權(quán)

　　兩極格局瓦解后的美國

　　實(shí)力：美國成為世界唯一的超級大國;

　　對外政策：企圖獨(dú)霸世界，做世界領(lǐng)袖。

　　表現(xiàn)：美國不斷插手別國事務(wù)和地區(qū)爭端，借助北約進(jìn)行干涉，嚴(yán)重干擾了和與發(fā)展。如科索沃戰(zhàn)爭，繞過聯(lián)合國對南斯拉夫聯(lián)盟共和國的轟炸。(借口“人權(quán)高于主權(quán)”;實(shí)質(zhì)：干涉別國內(nèi)政)

　　高二歷史學(xué)習(xí)的九大技巧

　　一、如何閱讀教材

　　1、以把握歷史知識結(jié)構(gòu)基本要素特征為支點(diǎn)。

　　原因可分為：歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因;內(nèi)因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和間接原因;根本原因和一般原因;主觀原因和客觀原因;背景與條件;各個(gè)側(cè)面原因。

　　經(jīng)過一般包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物(個(gè)人、政黨、階級)、方式、重大事件等。

　　特點(diǎn)、意義一般包括性質(zhì)、功績、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　性質(zhì)一般從目的、人物、內(nèi)容、結(jié)果等方面思考。

　　2、閱讀與辨證思維結(jié)合。也就是說，閱讀與理解和思考結(jié)合，流暢地讀，有理解地讀，有思考地讀。

　　二、如何記憶歷史知識

　　有人不是說"歷史不就是靠死記硬背嗎?"，有一點(diǎn)道理，歷史知識是需要記憶的，不記憶基礎(chǔ)知識可是大失誤。怎麼記呢?試試下面的方法：

　　1、機(jī)械記憶，就是死記硬背了，但是學(xué)死，不是死學(xué)，用死知識回答活問題。

　　2、理解記憶，對內(nèi)容理解越深，記憶效果越明顯。記憶的知識越多，理解能力越強(qiáng)。

　　3、直觀記憶，可以利用圖、表等進(jìn)行比較歸類，幫助記憶。

　　4、反復(fù)記憶，可不要忘光了再來。

　　三、如何理解歷史概念：歷史學(xué)科就是由歷史概念建立起的體系。怎麼掌握呢?分析歷史概念的構(gòu)成要素，外延和內(nèi)涵。

　　歷史概念一般分為：歷史人物類、歷史事件類、歷史現(xiàn)象類、歷史著作類、歷史結(jié)論類、理性型概念等。

　　例如歷史事件類中的"文藝復(fù)興"，外延是時(shí)間、地點(diǎn)、代表人物、主要成果;內(nèi)涵是資產(chǎn)階級在思想文化領(lǐng)域的反復(fù)封建斗爭。

　　四、如何探究歷史結(jié)論：從歷史史實(shí)說明為什麼得出這樣的結(jié)論，加上自己的理性思考，就能很好地理解它。例如"鐵血宰相"俾斯麥，書中列舉了他的哪些活動，來表明他是一個(gè)鐵碗人物，從他的時(shí)代屬性來理解個(gè)人評價(jià)。

　　五、何總結(jié)階段特征：歷史階段特征有橫向，也有縱向?？偨Y(jié)橫向特征就是由史到論，在熟練掌握知識的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、綜合、抽象、概括的出事物發(fā)展的本質(zhì)趨勢。例如綜合17、18世紀(jì)歐美社會的政治、經(jīng)濟(jì)、社會主要矛盾、革命性質(zhì)的變化可以看出這一時(shí)期是早期資產(chǎn)階級革命時(shí)期，既建立資本主義正常統(tǒng)治秩序時(shí)期。

　　縱向特征可以用建立專題和縱向梳理知識線索的方法進(jìn)行。

　　六、如何梳理歷史線索：也就是分類構(gòu)建歷史專題線索。比如可以把《八一宣言》、《瓦窯堡會議的決議》、《中國共產(chǎn)黨為日本進(jìn)攻盧溝橋通電》組合在一起，對共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的形成有一個(gè)整體認(rèn)識。

　　七、如何培養(yǎng)概括、比較和評價(jià)能力

　　1、概括：任何歷史事件的知識結(jié)構(gòu)都是由各層次的"概括和舉例"構(gòu)成的。概括是在分析史實(shí)的基礎(chǔ)上得出的觀點(diǎn)、結(jié)論;舉例是對概括的充分論證。我們所說的史論結(jié)合就是概括與舉例的結(jié)合，論點(diǎn)與論據(jù)的結(jié)合。

　　2、比較：有同學(xué)在思考比較類的問題時(shí)，往往感到很困惑，無從下手。有一個(gè)化難為易的方法，就是確定要比較的歷史概念的構(gòu)成要素，比如說改革類，都包括改革的原因，領(lǐng)導(dǎo)階級、內(nèi)容、結(jié)果、性質(zhì)和影響等要素，根據(jù)構(gòu)成要素自己設(shè)定比較項(xiàng)目。

　　3、評價(jià)：基本方法是：找準(zhǔn)時(shí)間和空間范圍，使被評對象定格，歸位;抓住被評對象相應(yīng)的典型的歷史事實(shí);重視被評對象的屬性，階級的、社會的、時(shí)代的等。

　　八、如何培養(yǎng)材料解析能力：要充分運(yùn)用課本中選取的材料，培養(yǎng)自己的答題技巧;注重老師平時(shí)對這類題目所進(jìn)行的訓(xùn)練，歸納總結(jié)方法和思維操作。

　　九、如何培養(yǎng)識圖和用圖能力

　　1、地圖：運(yùn)用地圖的方法就是把獲取的歷史地理信息與特定的歷史階段或重大事件聯(lián)系起來分析。

　　2、插圖：明確觀察目標(biāo)，把觀察到的歷史信息和特定的時(shí)代背景結(jié)合起來，得出相應(yīng)的結(jié)論。