高中自然地理易錯易混點與學習攻略

高中自然地理易錯易混點與學習攻略

　　對于很多文科生來說，地理就是文科中的“理科”。不管是經(jīng)緯度、等高線還是季風寒流，都讓很多同學暈頭轉向。小編在這整理了相關知識，希望能幫助到您。

　　高中自然地理易錯易混點

　　1、利用指向標定方向時，指向標總是指向北方，不能指示其他方向。

　　2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，必須根據(jù)“經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向(取劣弧)”的法則來確定方向;不能簡單地根據(jù)“上北下南，左西右東”的法則確定方向，但當經(jīng)緯網(wǎng)地圖上的經(jīng)線和緯線都是直線時，也可以利用這個法則確定方向。

　　3、進行比例尺換算時，特別要注意實地距離和圖上距離單位統(tǒng)一。

　　4、在等高線圖上判斷河流流向時，要注意等高線的彎曲方向與河流流向相反。

　　5、進行地方時和區(qū)時計算時，一要注意北京的時間(北京的地方時)與北京時間(東八區(qū)的區(qū)時、120°E經(jīng)線的地方時)的區(qū)別;二要判斷兩地之間的東西位置關系，確定是應該加或減時間差(東加西減);三要注意是否越過國際日期變更線(向東越過日界線，日期要減一天;向西越過日界線，日期要加一天)。

　　6、判斷晨線和昏線的前提條件是地球自轉方向和晝夜分布狀況：順著地球自轉方向，晨線以東為晝半球;昏線以東是夜半球。

　　7、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上推算兩點間的最短距離時要主要取通過這兩點的球面大圓上的劣弧進行計算。

　　8、要注意區(qū)別正午太陽高度和太陽高度，正午太陽高度是特殊時刻(地方時為12時)的太陽高度。太陽高度與物影長度的關系：太陽高度越大，物影越短;反之，物影越長。

　　9、判讀光照圖和統(tǒng)計圖時要注意利用圖中的各種信息進行綜合分析：光照圖中的晨線和昏線、太陽直射緯線、晝半球和夜半球的中央經(jīng)線;統(tǒng)計圖中的橫坐標名稱和縱坐標名稱、數(shù)值的正負、線條的升降等。

　　10、注意南北半球月份相同、季節(jié)相反。如7月份，北半球為夏季，南半球為冬季。

　　11、注意地球公轉軌道上近日點(1月初)與冬至日(12月22日前后)、遠日點(7月初)與夏至日(6月22日前后)的區(qū)別。

　　12、理解熱力環(huán)流原理時，要注意從影響氣壓高低的因素入手分析氣壓的高低分布規(guī)律，氣壓高低與海拔高低相關：同一地點近地面氣壓總是高于高空氣壓，高空氣壓的高低與近地面相反。

　　13、分析實際生活中風與等壓線的關系時，要注意區(qū)分近地面與高空：近地面要考慮摩擦力，風向與等壓線斜交;高空一般不考慮摩擦力，風向與等壓線平行;隨著高度的增加，風向與等壓線的夾角逐漸減小。

　　14、分析氣壓帶和風帶位置的季節(jié)移動時，要注意季節(jié)判斷和太陽直射點的位置:太陽直射北回歸線附近時，北半球為夏季，赤道低氣壓帶位置偏北;太陽直射南回歸線附近時，北半球為冬季，赤道低氣壓帶位置偏南;太陽直射赤道(春分和秋分)時，赤道低氣壓一般以赤道為中心，南北對稱分布。

　　15、南亞的西南季風是由氣壓帶、風帶位置的季節(jié)移動而形成的，即南半球的東南信風越過赤道向右偏轉而形成的，不是由海陸熱力性質差異而形成的。

　　16、長江中下游地區(qū)的梅雨與江淮準靜止鋒有關，夏季的伏旱是受副高控制形成的。

　　17、判讀鋒面圖時要注意鋒面的傾斜方向總是向冷氣團一側;畫冷鋒和暖鋒簡圖時，要注意三角形與半圓形凸出方向，即總是指向鋒前，冷鋒指向暖氣團一側，暖鋒指向冷氣團一側，它們的指向也可代表峰的移動方向。

　　18、判讀氣候類型時，要注意根據(jù)氣溫最高、最低值出現(xiàn)的月份判斷南北半球——7月份氣溫最高為北半球，1月份氣溫最高位南半球。

　　19、分析氣候類型分布規(guī)律時，要注意氣候類型的特殊分布，如熱帶雨林氣候主要分布在赤道兩側。但有些地方比較特殊，如澳大利亞東北部、馬達加斯加島東側、巴西東南部等地區(qū)都遠離赤道，其熱帶雨林氣候的形成與地處東南信風迎風坡、暖流的影響有關。

　　20、主要玄武巖和花崗巖的區(qū)別：玄武巖是巖漿噴出地表后冷卻凝固形成的巖漿巖，花崗巖是巖漿侵入巖石縫隙在地表下冷卻凝固形成的巖漿巖。

　　21、風化作用與侵蝕作用的區(qū)別：相對來說，風化作用是靜態(tài)的破壞作用，主要破壞因素風等;侵蝕作用是動態(tài)的破壞作用，主要破壞因素有流水、風力、海浪等。

　　22、六大板塊中，亞洲的阿拉伯半島與印度半島屬于印度洋板塊，中南半島屬于亞歐板塊，紅海位于非洲板塊與印度洋板塊的交界處，而安第斯山脈南部是美洲板塊與南極洲板塊碰撞形成的。

　　23、“背斜谷”從地形上講是山嶺被侵蝕成了山谷，但從地質構造上講還是背斜

　　24、黃土高原是風力堆積作用形成的，但黃土高原上千溝萬壑是流水侵蝕作用形成的。

　　25、注意斷裂與斷層的區(qū)別：斷裂是指巖層沿裂隙斷開，但斷裂面兩側的巖層沒有發(fā)生明顯的位移;斷層是指斷裂面兩側巖層發(fā)生明顯位移的地質構造。

　　26、利用等值線圖判斷河流與地下水補給關系時要注意兩者的海拔高度和水位高低;河流水位高，河水補給地下水;地下水位高，地下水補給河水;黃河下游是“地上河”，始終是河水補給地下水。

　　27、以雨水補給為主的河流，汛期不一定都在夏季，如地中海氣候區(qū)冬季為汛期、溫帶海洋性氣候區(qū)則全年降水量豐富。

　　28、注意利用河流與等高線的關系判斷湖泊的性質——咸水湖或淡水湖;等高線向湖泊一側彎曲，表示湖泊海拔高，湖水外流，一般為淡水湖;等高線背向湖泊彎曲，表示湖泊海拔低，河水注入，一般為咸水湖。

　　29、分析山地垂直地域分異規(guī)律時要注意判斷南北半球——南半球北坡熱量豐富，自然帶分布位置高;北半球南坡熱量豐富，自然帶分布位置高。

　　30、注意亞熱帶常綠闊葉林帶與亞熱帶常綠硬葉林帶在分布地區(qū)和對應氣候類型上的區(qū)別：亞熱帶常綠闊葉林帶主要分布在大陸東岸，對應亞熱帶季風氣候;亞熱帶常綠硬葉林帶主要分布在大陸西岸，對應地中海氣候。

　　31、注意北海漁場(西歐)與北海道漁場(日本)的區(qū)別。秘魯漁場形成原因(上升流形成)與其他三大漁場形成原因(寒暖流交匯形成)的區(qū)別。

　　32、自然資源、水資源、氣候資源三者之間的關系要區(qū)分清楚——水資源和氣候資源是交叉關系，都屬于自然資源。

　　33、能源與能源資源是兩個不同的概念：能源包括能源資源，還包括二次能源等;而能源資源僅指自然資源中能提供能源的部分資源。兩者是包含與被包含的關系。

　　34、臺風中心無風，盛行下沉氣流;而臺風中心附近的風力一般在12級以上，常出現(xiàn)狂風暴雨。

　　35、臺風和颶風雖然都是熱帶氣旋，但要注意兩者發(fā)生的區(qū)域存在差異——臺風是西北太平洋上的熱帶氣旋;颶風是大西洋和印度洋上的熱帶氣旋。

　　36、干旱災害與降水之間的關系：并非降水量少的地區(qū)，干旱災害就最嚴重。干旱災害主要是對農(nóng)作物而言的，是受供需關系影響的。我國西北地區(qū)降水比華北地區(qū)少得多，但華北地區(qū)對水的需求量大，故華北地區(qū)比西北地區(qū)干旱災害嚴重。

　　37、寒潮危害最大與寒潮勢力最強是有區(qū)別的：寒潮危害最大主要是對農(nóng)作物而言，一般發(fā)生在秋末和春初;寒潮勢力最強一般發(fā)生在冬季。

　　38、地震的震級與烈度兩個概念要區(qū)分開：一次地震只有一個震級，但可以有多個烈度。一般而言，同一地區(qū)相同條件下，烈度與震級成正比。

　　39、火山和地震并非百害無一利：火山灰和火山噴發(fā)物往往能形成肥沃的土壤，地震波可以用來研究地球內(nèi)部結構。

　　40、滑坡和泥石流都是地質災害，兩者最大的區(qū)別：泥石流需要大量水分條件，而滑坡則不需要大量的水分，但過多的水分會加劇滑坡的發(fā)生。

　　學好高中地理的技巧攻略

　　學好高中地理的技巧

　　1、學會使用課本。課本的目錄提示了全書的要點和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，做到對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

　　2、學會使用地圖。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

　　3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看?？匆豢串?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥侨绾位顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

　　4、善于地理想象 。觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

　　5、要善于動腦 。經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： (1)學什么? (2)在哪里?(3)為什么? (4)有何利弊?(5)怎樣協(xié)調好人地關系?應當怎樣合理利用改造它。

　　6、要勤于動手。經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學.

　　如何學好高中地理

　　1，地理我的理解就是地+理，意思就是扎實的基礎知識積累加上足夠的理解。

　　2，扎實的基礎知識積累，正所謂巧婦難為無米之炊，如果基礎知識不扎實的話，你無法把知識點串聯(lián)起來，理解就難了，用起來更是難。再說沒扎實的基礎知識的話，社會地理那塊肯定過不了關，在現(xiàn)行考試制度下，你不得不去服從于它，這是無法避免的。

　　3，足夠的理解，理解在于去發(fā)現(xiàn)和歸納那些知識點之間的邏輯關系，很多都是可以推理出來的，并不是單一存在的，這點政治書上的哲學也告訴你了，只是可能你沒注意到而已。這個部分最關鍵得就是去看地圖了，看地圖不是背，當然你要是能背下來那也是很虎了，但是用處不大而已，而且費事。地圖你要多張相關地圖結合起來看，理解，去弄清楚里面的邏輯聯(lián)系。

　　4，上課注意聽，比你下了課自己啃書效率高多了，如果你上課真認真聽了，聽進去了，以后遇到了，就會有個潛意識，另外你平時在學習復習的時候都會有一個印象在里面，自然就輕松多了，特別是歷史和政治，單靠背累死你，上課聽比課后背書來得劃算多了。

　　學好高中地理的方法

　　我高中選修物理地理，對地理興趣甚濃學好地理的主要原因。

　　眾所周知，高中地理分為自然和人文地理兩部分，當然選修地理部分也是輔助他們的。

　　人文地理就是背記，然后根據(jù)具體題目把區(qū)位條件寫上去分析一下就有分了。這部分分差不明顯，你會別人會，你不會別人也不會，抱著這種心態(tài)，這部分地理成績不會差。

　　主要說自然地理，這部分答案很明確，都有答案解析可以說，所以這部分是拿分的關鍵，但同時也是失分重災區(qū)，因為它需要較高的邏輯思維。 需要你的抽象思維，去想象圖的位置，以及此時空間的方位。同時也需要你有地圖內(nèi)容的積累，能迅速調動常識去分析地點位置。