小學(xué)二年級語文復(fù)習(xí)計劃集錦

　　語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識的必需技能。華羅庚(數(shù)學(xué)家)：“要打好基礎(chǔ)，不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)好語文。因為語文天生重要。不會說話，不會寫文章，行之不遠(yuǎn)，存之不久”。蘇步青(數(shù)學(xué)家)：“如果說數(shù)學(xué)是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，那么語文就是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”。理科界的前輩都讓我們要好好學(xué)習(xí)語文，我們還有什么資格在平時學(xué)習(xí)中只重視數(shù)理化加英語而忽略了我們最為重要的語文呢?接下來是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文復(fù)習(xí)計劃集錦，希望大家喜歡!

　　二年級語文復(fù)習(xí)計劃集錦一

　　從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看，大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，但也有七、八位學(xué)生(占全班學(xué)生的三分之一)學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

　　1.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎(chǔ)知識上不失分，不丟分。

　　2.由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。

　　3.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點輔導(dǎo)，不離不棄，真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　4、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵與表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　5、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

　　6、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

　　二年級語文復(fù)習(xí)計劃集錦二

　　復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

　　1鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

　　2、認(rèn)識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

　　3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

　　4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

　　5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

　　二復(fù)習(xí)課時安排：

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

　　1第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

　　2第二周，以測試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

　　三復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。

　　2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

　　3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

　　4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

　　四復(fù)習(xí)重點：

　　1拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

　　2字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

　　3句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點;連詞成句等)

　　4段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

　　5篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)

　　五復(fù)習(xí)措施：

　　1生字認(rèn)讀的措施：

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2識字鞏固。

　　配合一定量的強(qiáng)化書寫。3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

　　A注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。B進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

　　4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

　　A針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

　　B爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

　　C組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。

　　二年級語文復(fù)習(xí)計劃集錦三

　　方式

　　1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。特別注意大小寫的不同形式，還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。

　　3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。

　　4、復(fù)習(xí)詞語：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法。

　　5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法。

　　6、復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。

　　7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。(綜合重點)學(xué)生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習(xí)，再評議對證提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　字

　　1、復(fù)習(xí)整理全冊會寫字和會認(rèn)字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

　　2、準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。(重點)

　　3、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。(重點)

　　4、結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。(難點)

　　2、準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。(重點)

　　3、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。(重點)

　　4、結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。(難點)

　　詞

　　1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。(重點)

　　2、整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。(重點)

　　3、能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。(難點)

　　4、能根據(jù)詞語意思進(jìn)行分類，找近義詞、反義詞。

　　5、準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。(難點)

　　6、積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。(難點)

　　1、復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。(重點)

　　2、整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。(重點)

　　3、能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。(難點)

　　5、準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。(難點)

　　6、積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。(難點)

　　句子

　　1、準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號、問號、感嘆號。(重點)

　　2、能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。(重點)

　　3、準(zhǔn)確運用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。(難點)

　　4、能根據(jù)具體語境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。(重點)

　　5、能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。(難點)

　　6、能運用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動。(難點)

　　7、能仿照例句或者運用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。(難點)

　　8、能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。(難點)

　　1、準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號、問號、感嘆號。(重點)

　　2、能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。(重點)

　　3、準(zhǔn)確運用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。(難點)

　　4、能根據(jù)具體語境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。(重點)

　　5、能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。(難點)

　　6、能運用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動。(難點)

　　7、能仿照例句或者運用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。(難點)

　　8、能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。(難點)

　　二年級語文復(fù)習(xí)計劃集錦四

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).

　　二、學(xué)情分析：

　　本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，本班學(xué)生相互間的知識、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進(jìn)生差距很大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但是不會書寫的情況，部分學(xué)生的書寫潦草，有待改正，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。

　　2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

　　3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

　　4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的420個生字，要求會寫的262個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　3.總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。

　　4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

　　5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　五、復(fù)習(xí)重難點：

　　1、正確書寫、默寫262個生字。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、簡單的閱讀訓(xùn)練

　　4、寫話練習(xí)

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1生字認(rèn)讀的措施：

　　a抓住生字表1，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識字鞏固活動。

　　b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2識字鞏固。

　　以爭得“小五星”的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。

　　3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

　　a注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。

　　b進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

　　4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

　　a針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

　　b爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

　　c組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　d精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí).

　　七、復(fù)習(xí)課時安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共三周：

　　1、第1周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點是字詞，要背誦的知識，輔助以期末練習(xí)試卷。

　　2、第2周，以歸類復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行測試、查漏補(bǔ)缺。

　　3、第3周，以測試為主，查漏補(bǔ)缺

　　二年級語文復(fù)習(xí)計劃集錦五

　　古詩文

　　1、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊書中的俗語、對聯(lián)、名句、成語等。(重點)

　　2、準(zhǔn)確背誦書中重點篇章或段落。(重點)

　　3、準(zhǔn)確背誦古詩，補(bǔ)充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩。(難點)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間積累古詩文以及相關(guān)語言形式。

　　1、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊書中的俗語、對聯(lián)、名句、成語等。(重點)

　　2、準(zhǔn)確背誦書中重點篇章或段落。(重點)

　　3、準(zhǔn)確背誦古詩，補(bǔ)充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩。(難點)

　　閱讀

　　1、通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗理解簡單詞語的意思。(重點)

　　2、仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。(重點)

　　3、能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。(重點)

　　4、能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。(重點)

　　5、能借助文章中的插圖閱讀。(難點)

　　6、能簡單地表達(dá)自己的閱讀感受。(難點)

　　1、通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗理解簡單詞語的意思。(重點)

　　2、仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。(重點)

　　3、能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。(重點)

　　4、能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。(重點)

　　5、能借助文章中的插圖閱讀。(難點)

　　6、能簡單地表達(dá)自己的閱讀感受。(難點)

　　口語交際和寫話

　　1、通過口語交際的進(jìn)一步訓(xùn)練，學(xué)生逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識，認(rèn)真傾聽他人講話，能聽懂主要內(nèi)容。(重點)

　　2、能主動與別人交談，表達(dá)清楚自己的想法。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。(難點)

　　3、通過寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。(重點)

　　4、在寫話中能圍繞主題展開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。(重點)

　　5、在交流與表達(dá)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察體驗?zāi)芰?，并能主動表達(dá)自己的真實感受

　　1、通過口語交際的進(jìn)一步訓(xùn)練，學(xué)生逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識，認(rèn)真傾聽他人講話，能聽懂主要內(nèi)容。(重點)

　　2、能主動與別人交談，表達(dá)清楚自己的想法。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。(難點)

　　3、通過寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。(重點)

　　4、在寫話中能圍繞主題展開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。(重點)

　　四、復(fù)習(xí)課時安排：

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

　　1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。

　　復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);補(bǔ)充成語練習(xí);專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;朗讀和背誦課文。

　　2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。