人教版二年級上冊語文第一單元知識點
人教版二年級上冊語文第一單元知識點歸納
語文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性。以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版二年級上冊語文第一單元知識點,僅供參考。
人教版二年級上冊語文第一單元知識點
課文
①小蝌蚪找媽媽
(1)好詞積累:
大大的腦袋黑灰色的身子長長的尾巴碧綠的衣裳
雪白的肚皮快活地游來游去
(2)數(shù)量詞積累:
一群小蝌蚪四條腿一只烏龜兩只大眼睛一對大眼睛
(3)讀一讀,記一記:
腦袋口袋袋子袋鼠
歡迎迎接迎風(fēng)迎面
水塘池塘魚塘荷塘
(4)田字格里的生字及組詞:
兩(兩個兩人)就(就是成就)
哪(哪里哪兒)寬(寬大寬廣)
頂(頭頂頂尖)肚(肚子肚皮)
皮(頭皮皮球)孩(孩子女孩)
跳(跳遠(yuǎn)跳高)
(5)句子練習(xí):用“已經(jīng)”造句。
例:小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。
(1)我的作業(yè)已經(jīng)寫完了。(2)小樹苗已經(jīng)長高了。
②我是什么
(1)反義詞:溫和——暴躁 好——壞
(2)多音字:沒(mò 淹沒 沒過) (méi 沒有 沒用)
(3)讀一讀,記一記:
灌溉田地發(fā)動機(jī)器淹沒莊稼沖毀房屋滋潤土壤破壞河堤
(4)我會變成什么:
【水:汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】
(5)田字格里的生字及組詞:
變(變成變化)極(太極北極)
片(一片刀片)傍(傍晚傍水)
海(大海海水)洋(海洋洋河)
作(作業(yè)工作)給(送給分給)
帶(皮帶帶來)
③植物媽媽有辦法
(1)課文介紹了哪幾種植物?說說它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法?
①蒲公英:靠風(fēng)傳播種子;
②蒼耳:靠掛住動物的皮毛傳播種子;
③豌豆:靠太陽傳播種子。
◇課外拓展:1、靠水來傳播:
椰子:靠水來傳播,椰子成熟以后,椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。
睡蓮:睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后,包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來,漂到其它地方。
2、靠小鳥或其他動物傳播:
櫻桃、野葡萄、野山參:靠小鳥或其他動物把種子吃進(jìn)肚子,由于消化不掉,便隨糞便排出來傳播到四面八方。
松子:是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。
3、靠風(fēng)傳播:
紅皮柳:是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。
4、還有機(jī)械傳播種子的方法:
鳳仙花:鳳仙花的果實會彈裂,把種子彈向四方,這是機(jī)械傳播種子的方法。
還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。
(2)多音字:
為(wéi 四海為家 為人) (wèi 因為 為了)
得(dé 得到 得力) (de 飛得高 跑得快) (děi 不得不)
(3)反義詞:仔細(xì)——粗心
(4)田字格里的生字及組詞:
法(辦法方法)如(如果如意)
腳(小腳腳步)它(它們其它)
娃(娃娃女娃)她(她們她的)
毛(皮毛毛筆)更(更加更多)
知(知道無知)識(知識相識)
【語文園地一】
【識字加油站】
手套帽子登山鞋運(yùn)動褲
地圖水壺手電筒指南針
◎去野外觀察大自然,你會準(zhǔn)備什么?
拓展:鉛筆記事本照相機(jī)藥品雨傘等。
【字詞句運(yùn)用】
★體會每組加點詞語的不同意思,選一組演一演。
迎上去穿衣裳甩甩頭
追上去披紅袍搖搖頭
拓展:爬過去脫衣服團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
跳過去抹桌子洗洗澡
★讀一讀,用上加點的詞,說說你的日常生活。
◇我的脾氣可怪了,有時候我很溫和,有時候我卻很暴躁。
例:爸爸常常帶著我鍛煉身體,有時候去爬山,有時候去游泳。
◇平常我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、開大會。
例:我們在教室里學(xué)習(xí),在操場上跑步,在圖書館看書。
【書寫提示】(左邊窄,右邊寬:作法;左邊寬,右邊窄:都別。)
◇寫字時要保持正確的坐姿和逐筆姿勢。
◇寫的時候要注意:有的字左邊窄,右邊寬;有的字左邊寬,右邊窄。
【日積月累】
梅花
【宋】王安石
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。
遙知不是雪,為有暗香來。
【我愛閱讀】
分不清是鴨還是霞
天空飄著一片霞,
水上游來一群鴨。
霞是五彩霞,
鴨是麻花鴨。
麻花鴨游進(jìn)五彩霞,
五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。
樂壞了鴨,
拍碎了霞,
分不清是鴨還是霞。
【快樂讀書吧】
讀讀童話故事
你讀過《沒頭腦和不高興》這本書嗎?書里寫了兩個男孩,一個叫“沒頭腦”,一個叫“不高興”。他倆一個做事丟三落四,一個干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人,因為自己的缺點而鬧了不少笑話。通過一個個教訓(xùn),兩個人決心改正自己的缺點,于是又重新變回到童年時代。
◎我最近讀了《青蛙和蟾蜍》這本書,作者是美國的阿諾德·洛貝爾,里面的故事可有意思了!
◎每次讀完書,我都把書角撫平,輕輕收好,不把書弄臟。
小學(xué)語文二年級上冊第一單元測試題
一、看拼音,寫詞語。
1.一天,小gōng jī( )來到草地上捉蟲子,看到
xiǎo zhū( )正在哭鼻子。
2.在yáo yuǎn( )的shān gǔ( )里,有一位花xiān zǐ ( )。w
二、給句中加點的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。
zhòng chóng
1.當(dāng)你摔倒時,不要氣餒,要重( )新站起來。
2.風(fēng)雨中為媽媽送傘,是件十分重( )要的事情。
cháo zhāo
3.李白是唐朝( )的大詩人。
4.清晨,我們迎著第一縷朝( )陽去上學(xué)。
三、給下列詞語分分類。
桃花 蘋果 玉米 水仙 桃子 大豆 荷花 麥粒 書包 鉛筆 橡皮 葡萄
水果:______________________________
糧食:______________________________
花卉:______________________________
文具:______________________________
四、把下列句子補(bǔ)充完整。
1.春雨驚春清谷天,________________。
2.九月菊花_______,十月芙蓉_______。
3.有雨________,無雨 ________。
4.萬木已清霜,________________。故溪黃稻熟,________________。
五、閱讀短文,回答問題。
頂高的房子
長頸鹿長得好高啊!松鼠請長頸鹿來做客,可是松鼠家的房子太矮了!小狗請長頸鹿來做客,可是小狗家的房子也太矮了!松鼠對大家說:“咱們一起來建一座頂高頂高的房子吧!”房子建好了,大家一起去請長頸鹿來做客。這一天,長頸鹿玩兒得真快樂!
1.寫出下列詞的反義詞。
高—( ) 來—( )
2.大家為什么要一起建一座頂高頂高的房子?
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3.長頸鹿為什么玩兒得那么高興?
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4.從這個故事中,你明白了什么道理?
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六、看圖寫話。
圖片中的是什么動物?看到這幅圖,你想說些什么呢?快來寫一寫吧。
小學(xué)語文二年級上冊第一單元測試題
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二年級語文教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
以__為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
二__班現(xiàn)有學(xué)生__人,其中男生__人,女生__人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的.共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。
三、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。
本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!癬_”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
四、教學(xué)目標(biāo)
1。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2。認(rèn)識__個字,會寫__個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3。會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4。喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5。能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)重難點
1、會寫__個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識__個常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。