小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)

　　目標(biāo)要明確、適當(dāng)。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的基礎(chǔ)各異，接受新知識(shí)的能力不同，所以選擇目標(biāo)一定要切合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，要正確估計(jì)自己的知識(shí)和能力、估計(jì)能夠自己支配的時(shí)間，了解自己學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。接下來(lái)是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)，希望大家喜歡!

　　小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)一

　　培養(yǎng)下面兩個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣

　　根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學(xué)習(xí)新知識(shí)后及時(shí)練習(xí)便不容易忘掉，如果不及時(shí)練習(xí)，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當(dāng)天所學(xué)，認(rèn)真完成家庭作業(yè)很有必要。對(duì)于這點(diǎn)，我要求學(xué)生作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計(jì)算，手要把答案寫(xiě)得正確、美觀;

　　“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，仔細(xì)檢查有沒(méi)有出錯(cuò)，有錯(cuò)要及時(shí)訂正，最后再讓家長(zhǎng)簽字。老師及時(shí)批改后的錯(cuò)題，記錄在《錯(cuò)題集》上，并在作業(yè)本上訂正。

　　二、快速、正確口算的習(xí)慣

　　數(shù)學(xué)上低年級(jí)的口算是今后計(jì)算的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎(chǔ)上多練習(xí)。二年級(jí)上期重點(diǎn)練習(xí)100以?xún)?nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算，100以?xún)?nèi)的加減法難點(diǎn)的是進(jìn)位加法和退位減法，這需要老師在具體的計(jì)算方法上進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算就需要學(xué)生熟記乘法口訣，教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生采用有效的具體的記憶方法有針對(duì)性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用_游戲的形式練習(xí)連加、連減或乘法，經(jīng)常練習(xí)，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

　　也可以借助一些電腦軟件或者app，程序自動(dòng)出題，自動(dòng)批改，孩子們還可以PK口算成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

　　養(yǎng)成好習(xí)慣，關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。要想使好習(xí)慣持之以恒，剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月很關(guān)鍵。作為二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，開(kāi)學(xué)后我要時(shí)時(shí)處處提醒自己以身作則，改掉以往易沖動(dòng)、處理問(wèn)題簡(jiǎn)單、粗暴的壞毛病，時(shí)時(shí)處處提醒自己按上面的養(yǎng)成教育的要點(diǎn)去悉心培養(yǎng)學(xué)生的好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生的年齡關(guān)系，有時(shí)習(xí)慣容易反復(fù)，所以還要和家長(zhǎng)多溝通，教給家長(zhǎng)具體的家庭培養(yǎng)方法，讓家長(zhǎng)配合老師共同抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能使習(xí)慣成自然。

　　小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)二

　　第一，作業(yè)習(xí)慣。每個(gè)小學(xué)生都是愛(ài)玩的，這是他們的天性，所以他們自我控制的能力都比較差，家長(zhǎng)要多督促孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，比如寫(xiě)字的姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確、規(guī)范等等。

　　在孩子寫(xiě)完作業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)他們有不懂的地方要及時(shí)給他們講解，要知道作業(yè)是學(xué)習(xí)的基本保障。對(duì)于完成率比較低的孩子，要幫助他們找出原因，在空余的時(shí)候多補(bǔ)習(xí)一下，把沒(méi)有掌握好的點(diǎn)都記住。

　　第二，規(guī)律學(xué)習(xí)。在孩子放學(xué)回家的時(shí)候，都要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，先把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)都整理一遍，把知識(shí)脈絡(luò)梳理清楚，然后再去做作業(yè)，完成后要檢查，最后就是預(yù)習(xí)第二天的課程內(nèi)容。

　　第三，不懂就問(wèn)。有些孩子因?yàn)槟懶『ε?，所以在遇到?wèn)題的時(shí)候都不敢問(wèn)別人，問(wèn)題就會(huì)越堆越多，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)越低。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，在孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，耐心的解釋、講解，但最好不要將答案直接告訴孩子，讓他弄清題意，自己去想和解答，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)三

　　1、讓學(xué)生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，學(xué)生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來(lái)，然后再上課，才能做到聚精會(huì)神。各科老師可以配合好訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一下課先準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品，然后再去活動(dòng)的習(xí)慣，上課伊始，在學(xué)生異常興奮的狀態(tài)下，教師說(shuō)和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，學(xué)生跟著齊拍三下，然后坐好。

　　2、讓學(xué)生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽(tīng)得進(jìn)，記得住。因此，每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容可以讓學(xué)生復(fù)述老師的講話或?qū)W生的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽(tīng)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)注意力。

　　3、讓學(xué)生“會(huì)神”：要想回神，就得聽(tīng)懂，學(xué)生光是聽(tīng)，不動(dòng)腦筋思考，等于沒(méi)聽(tīng)，課堂上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)完別人的發(fā)言后說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯(cuò)在哪兒，或者哪兒需要補(bǔ)充。

　　4、在保證課堂紀(jì)律的前提下?tīng)I(yíng)造活潑、寬松的傾聽(tīng)氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學(xué)形式，學(xué)生只要能將注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動(dòng)手操作或合作討論，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。當(dāng)然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個(gè)崗位，各司其責(zé)，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學(xué)生的思維被激發(fā)，在教師的引導(dǎo)下就會(huì)更樂(lè)于傾聽(tīng)。