北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子課本
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北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子課本
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北師大版小學(xué)有幾個(gè)版本
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)。
北師版和人教版的區(qū)別
北師版和人教版的區(qū)別是人教版的題目?jī)?nèi)容相對(duì)難一點(diǎn)，不過(guò)知識(shí)與知識(shí)之間的邏輯關(guān)系更清晰易懂，幾乎適合所有的學(xué)校選擇作為教材，而北師版更注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
北師版即是由北京師范大學(xué)出版社出版，簡(jiǎn)稱(chēng)北師版，該社成立于1980年，出版社級(jí)別為中央級(jí)。北京師范大學(xué)出版社是改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)展最快的大學(xué)出版社之一，也是中國(guó)最具影響力的教育出版社之一。
人教版即由人民教育出版社出版，簡(jiǎn)稱(chēng)為人教版。小學(xué)到高中都有這個(gè)版本的教材，也是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題
51-34= 21+60= 47+31= 30-12= 84-13= 87-22=
71-16= 59+39= 26+60= 35+52= 2+16= 7×2=
70-40= 23+14=5×2= 30+10= 8+19= 5×1=
6÷2= 6÷3= 1×2= 3+81= 52+15= 43+11=
52-34= 66-34= 38-22= 19-16= 64+3= 8×8=
2×3= 71+21= 50+34= 11+79= 58+36= 55-18=
44-31= 12+14= 38+12= 48+20= 56+29= 49+30=
77+13= 34-25= 54-38= 47-43= 61-27= 96-33=
23+68= 16+60= 20÷5= 10÷5= 5×4= 13+82=
56+25= 37+60= 68-62= 93-37= 69-29= 5×3=
二年級(jí)小學(xué)生下冊(cè)數(shù)學(xué)題及答案
1、故事書(shū)共82頁(yè)，我每天看8頁(yè)，一周后還剩幾頁(yè)呢?
82-8×7=26(頁(yè))
2、松鼠一共采了17個(gè)松果。他們一天要吃6個(gè)松果，還要采多少個(gè)才夠他們吃4天的?
6×4-17=7(個(gè))
3、小明：我買(mǎi)5個(gè)面包花了30元。小亮：我買(mǎi)1個(gè)面包花了8元。誰(shuí)買(mǎi)的面包貴?貴多少錢(qián)?
因?yàn)?×6=30(元)說(shuō)明小明一個(gè)面包6元，所以小亮的貴，貴2元。
4、一年級(jí)有2個(gè)班，每個(gè)班來(lái)了8人。二年級(jí)有3個(gè)班，每個(gè)班來(lái)了9人。一共有多少人參加?
2×8+3×9=43(人)
5、大猴吃了7個(gè)桃。小猴吃的是大猴的3倍。他們一共吃了多少桃子?
7+7×3=27(個(gè))
6、1個(gè)書(shū)包19元錢(qián)，5本故事書(shū)40元錢(qián)，一個(gè)書(shū)包比一本故事書(shū)貴多少錢(qián)?
因5×8=40(元)，說(shuō)明一本故事書(shū)8元，所以一個(gè)書(shū)包比一本故事書(shū)貴11元。
7、6個(gè)山楂串一串糖葫蘆，我已經(jīng)做了8串，還剩20個(gè)山楂。算一算，一共有多少個(gè)山楂?
20+6×8=68(個(gè))
8、(成人：10元學(xué)生：5元)一名老師和4名同學(xué)去看電影，共要多少錢(qián)?
4×5+10=(30元)
9、電視機(jī)：549元
VCD：290元
手機(jī)：786元
自行車(chē)：355元
臺(tái)燈：62元
(1)爸爸想買(mǎi)一部手機(jī)、一臺(tái)VCD和一輛自行車(chē)，你估計(jì)需要多少錢(qián)?
549+290+786≈1600元
(2)如果爸爸帶1000元，想買(mǎi)這三樣?xùn)|西，夠嗎?如果不夠，還差多少元?
不夠，還差大約600元
(3)如果爸爸帶500元，他能買(mǎi)回哪幾種商品?
自行車(chē)、臺(tái)燈
10、便民超市運(yùn)來(lái)367條巾，賣(mài)出了325條后又運(yùn)進(jìn)128條，現(xiàn)在超市有多少條毛巾?
367-325+128=170(條)
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案
一、復(fù)習(xí)
1、說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=
2、填空。
2×()=4 3×()=6 4×()=8
()×3=12 ()×4=20 5×()=15
說(shuō)一說(shuō)()里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。
3、把12個(gè)○卡片平均分一分，并寫(xiě)出除法算式。
請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫(xiě)出的除法算式。
二、新課
1、引出除法算式12÷3。
呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。
提出第(1)個(gè)問(wèn)題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴?
請(qǐng)學(xué)生列出除法算式：12÷3。
2、探討計(jì)算方法。
(1)引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問(wèn)題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢?請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。
(2)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)探討出的計(jì)算方法。
(3)根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。
3、嘗試用乘法口訣求商。
(1)出示例1的第(2)個(gè)問(wèn)題，并讓學(xué)生列出算式。
(2)請(qǐng)學(xué)生用乘法口訣想：商幾?
(3)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想商的過(guò)程和使用了哪句口訣。
(4)交流想商的過(guò)程。
根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12，因?yàn)槿氖?，所以商?。
三、練習(xí)
1、練習(xí)五的第1題。
依據(jù)畫(huà)面請(qǐng)學(xué)生解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問(wèn)題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再計(jì)算。
2、練習(xí)五的第2題。
(1)讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面信息，完成填空。
(2)讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)除法算式。
(3)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式的實(shí)際含義，并說(shuō)出，用哪句口訣想商。
3、練習(xí)五的第3題。
按題意組織送信游戲，說(shuō)明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號(hào)信箱。
請(qǐng)每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。
完成后，看一看每個(gè)信箱中的信，檢查是否都送對(duì)啦。
后，特別請(qǐng)學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。
四、總結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生談收獲。
2、教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。