如何提高英語(yǔ)改錯(cuò)的方法
英語(yǔ)改錯(cuò)題主要考查考生閱讀能力和理解能力，如果不掌握一定的解題技巧和方法，很難收到較為完滿的效果。下面小編給大家分享一些如何提高英語(yǔ)改錯(cuò)的方法，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
如何提高英語(yǔ)改錯(cuò)的方法
一、高考英語(yǔ)改錯(cuò)題的題型特點(diǎn)：
高考英語(yǔ)改錯(cuò)題一改傳統(tǒng)的單句改錯(cuò)，代之以篇章為單位的短文改錯(cuò)。這不僅要求考生有更高的閱讀理解能力，而且迫使考生擺脫孤立片面的思維定勢(shì)，以一種連貫的思路、整體的眼光去適應(yīng)這一題型。
高考英語(yǔ)改錯(cuò)題為一篇短文，十道小題。錯(cuò)誤類型的分布情況比較穩(wěn)定。在十道小題當(dāng)中，一般需改動(dòng)5-6處，添加和刪除共3-4處，不需改動(dòng)即正確的為1處。下表為1996-2002年高考英語(yǔ)改錯(cuò)題的錯(cuò)誤分布情況：
高考英語(yǔ)改錯(cuò)題的另一顯著特點(diǎn)是每小題只需改動(dòng)或增刪一詞或一處(正確的小題除外)。
二、正確的解題方法
因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)改錯(cuò)題是以篇章為單位的短文改錯(cuò)，這就要求考生有整體觀念。因此，考生應(yīng)先從頭到尾通讀全文，在正確理解或大致正確理解甚至在猜想原文的前提下，再仔細(xì)推敲需要改正或添刪的內(nèi)容。找出錯(cuò)誤并改正后，還需要再通讀全文，從整體上來(lái)檢查被改正后的短文意思是否通順，邏輯概念是否嚴(yán)密合理，結(jié)構(gòu)是否正確。
三、錯(cuò)誤類型
筆者對(duì)1996年以來(lái)的高考英語(yǔ)改錯(cuò)題作了細(xì)致的分析并加以歸類后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤類型主要集中在以下方面。(為了既節(jié)省篇幅，又方便讀者查閱原題，本文從歷年的高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題中抽出句子為例，并在例句后注上出自哪一年的第幾小題，如(1996.86)意為該例句出自1996年高考英語(yǔ)改錯(cuò)題的第86小題。另外，例句中非屬某特定錯(cuò)誤類型的錯(cuò)誤已被筆者改正。)
1、動(dòng)詞時(shí)態(tài)
從過(guò)去6年的高考英語(yǔ)改錯(cuò)題來(lái)看，每年都有時(shí)態(tài)錯(cuò)誤的小題，而且改動(dòng)基本集中在一般過(guò)去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)之間。時(shí)態(tài)的更改要以上下文的主體時(shí)態(tài)為依據(jù)。
2、名詞單復(fù)數(shù)
單復(fù)數(shù)互改是高考英語(yǔ)改錯(cuò)題的基本題型之一，改動(dòng)的依據(jù)有：一是根據(jù)名詞前的修飾限定成份;二是根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系。
英語(yǔ)短文改錯(cuò)解題技巧
一、先通讀全文。認(rèn)真閱讀短文，在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。根據(jù)短文大意和上下文邏輯關(guān)系，對(duì)文章進(jìn)行逐字逐句的分析，檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整，語(yǔ)氣是否連貫等等。
二、綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，根據(jù)各行不同的錯(cuò)誤情況分別進(jìn)行答題(即改詞、加詞或減詞)。在短文改錯(cuò)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有以下幾類：
1. 名詞單復(fù)數(shù)用錯(cuò)，可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。大多數(shù)短文改錯(cuò)都會(huì)有此類的錯(cuò)誤。
如：they take him lots of good book and fresh fruit.(2009.陜西卷) 此處book改為books. book前用lots of修飾，應(yīng)用復(fù)數(shù)。
2. 動(dòng)詞：時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，常出現(xiàn)在總體時(shí)態(tài)為過(guò)去或現(xiàn)在時(shí)，中間雜有不適的另一時(shí)態(tài)的現(xiàn)象;或是及物動(dòng)詞后無(wú)賓語(yǔ)，或是不及物動(dòng)詞后加了賓語(yǔ);需要接ing形式的接了to，或相反等。
如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(2009全國(guó)卷I)把were改為are。根據(jù)上文可知飯店和魚店消失都陳述的是現(xiàn)在的情況。
3. 形容詞副詞：常出現(xiàn)需形容詞的地方用了副詞或相反;關(guān)系副詞where， when， why等的缺失或錯(cuò)用。
如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. (2009.陜西卷)此處patiently改為 patient.修飾名詞nurses，用形容詞。
4. 介詞：主要是介詞的多余或缺失，錯(cuò)用。這一部分需要平時(shí)多多積累，弄清常用介詞的搭配。
5. 主謂一致性：第三人稱單數(shù)漏掉s，或主語(yǔ)為復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用了單數(shù);再就是就近原則對(duì)主語(yǔ)的影響。
6. 冠詞：定冠詞the的多余或缺失，如季節(jié)，月份，星期，球類及三餐活動(dòng)，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a， an的混用，特別注意：hour， honest等雖然首字母不是元音字母，但其發(fā)音卻是以元音素開頭，故用an，而useful， university， European， one—hour等雖然首字母是元音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。
聽說(shuō)讀寫第一步，掌握詞匯是關(guān)鍵
聽、說(shuō)、讀、寫，每一步都差不了單詞，單詞記得少，聽也聽不懂，說(shuō)也說(shuō)不來(lái)，更不用說(shuō)朗讀和寫出一大篇文章了。如何快速而牢固地掌握大量詞匯?不同的人可能有不同的方法，來(lái)看看有沒有適合你的方法吧。
聽歌看美劇，聽力方法多
對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，聽教材絕對(duì)沒問(wèn)題，但要碰到英文廣播、美劇電影，就有點(diǎn)兒茫然無(wú)措了，其實(shí)，鍛煉聽力也是有很多方法的。聽可以分為泛聽和精聽，聽的材料和方法也各有不同。
突破口語(yǔ)瓶頸，N招助你成功
口語(yǔ)不好是很多人的通病，沒有良好的英語(yǔ)環(huán)境，中國(guó)人的含蓄心理，發(fā)音不夠地道，缺乏正確的練習(xí)方法……但有些時(shí)候，條件是要靠自己去創(chuàng)造的，障礙也是要靠自己克服的，發(fā)音不對(duì)，就去糾正，太過(guò)羞澀，就拿出勇氣來(lái)，因?yàn)?，練出?lái)口語(yǔ)才會(huì)不斷進(jìn)步!
學(xué)語(yǔ)言就是學(xué)習(xí)說(shuō)!口語(yǔ)就是一切!
語(yǔ)言是用來(lái)交流的，而交流大部分時(shí)候是通 過(guò)嘴巴來(lái)完成的，是通過(guò)說(shuō)來(lái)完成的! 學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是這樣，想學(xué)好英語(yǔ)，你就必須 動(dòng)口!而不僅僅是動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手! 學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是大聲說(shuō)!會(huì)說(shuō)就會(huì)聽，會(huì)說(shuō)就 會(huì)讀，會(huì)說(shuō)就會(huì)寫，會(huì)說(shuō)就會(huì)譯，一個(gè)“說(shuō)” 字解決一切! 天下嘴第一，時(shí)刻嘴不停!
學(xué)英語(yǔ)最重要的不是“單詞量”和“語(yǔ)法 量”，而是“句子量”!
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