高中生怎樣學(xué)好地理
高中生怎樣學(xué)好地理
就地理科的學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)常規(guī)應(yīng)包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)等六個(gè)方面,小編整理了相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到您。
怎樣學(xué)好高中地理?
01.經(jīng)驗(yàn)之談：
1、地理有理科的成分，所以你做題一定要有邏輯思維，尤其是時(shí)間計(jì)算
2、區(qū)域地理提和時(shí)間計(jì)算題，一定要圖題結(jié)合。
方法：先把世界地圖，中國地圖按經(jīng)線緯線，大致輪廓，地形區(qū)(如山地，高原，盆地，河流)畫一遍。——在往上填詳細(xì)信息(重要城市，氣候類型，植被，工業(yè)，農(nóng)作物)
3、以上是基本的。能力培養(yǎng)——首先書上的知識(shí)一定得懂，必要時(shí)要背，最好能理解.做題從基礎(chǔ)起，在自己總結(jié)大體規(guī)律，如(問氣溫降水，就要考慮地形，氣候，海陸位置，是迎風(fēng)還是背風(fēng)呢?!，洋流性質(zhì);所以一定要積累和聯(lián)想。再做能力題，開放題。一道題想出不同的解釋。
4、讀圖，看地圖，分析。很重要
5、聽課不懂，一定要先思考。想不明白再問。——這樣你才能印象深刻!
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02.落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)：
就地理科的學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)常規(guī)應(yīng)包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)等六個(gè)方面：
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。
預(yù)習(xí)要做到：通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路;預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ);在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，并做好記載，以便在聽課時(shí)特別注意。
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，上課也應(yīng)是同學(xué)們學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。
上課要做到：課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容;要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問題;上課時(shí)要集中精力聽講，要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟;
要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾;如果遇到某一個(gè)問題或某個(gè)問題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。
不懂的問題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教;要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，對(duì)于地理筆記，我認(rèn)為有些最好是記在地圖冊(cè)上，以便在看地圖時(shí)復(fù)習(xí)。
作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。
作業(yè)必須做到：先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合;注意審題，要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，找到解決問題的途徑和方法;作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細(xì)看一遍，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。
要知道，出錯(cuò)的地方，正是暴露自己的知識(shí)和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過更正，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷;作業(yè)要規(guī)范，書寫要工整，切忌寫了又改，改了又擦。
復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。同時(shí)還要通過歸納、整理，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。復(fù)習(xí)包括：當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí);單元復(fù)習(xí);期中復(fù)習(xí);期末復(fù)習(xí)等。
考試是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向。所以要正確對(duì)待考試，重視考后分析，將每一次考試作為檢查自己學(xué)習(xí)效果、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)。
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。尤其是地理學(xué)科與社會(huì)方方面面的話題聯(lián)系密切，所以適當(dāng)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，既可以開闊自己的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展個(gè)人的興趣、愛好和特長，同時(shí)對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)也會(huì)起到有效的促進(jìn)作用。
03.重視地理圖像
地理學(xué)習(xí)離不開地圖圖像，地理圖像包括了地圖、結(jié)構(gòu)圖、素描圖、坐標(biāo)圖、原理圖等等。識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。
學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。
地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但絕大部分的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置。
學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”，每次看圖的時(shí)間不宜太長，但要堅(jiān)持經(jīng)?？矗训貓D印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：
04.改變學(xué)習(xí)方式
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深刻變革。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。
新課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。
新課改中，倡導(dǎo)的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，這就要求學(xué)生必須積極適應(yīng)教師教學(xué)方式的變化，改變自己的學(xué)習(xí)方式，以提高自己的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
怎樣學(xué)好高中地理
(1)“喜歡”上地理老師
找到老師身上的閃光點(diǎn)，找到使自己欽佩的地方。當(dāng)然，這不是老師有多帥、多漂亮。小編初中的地理老師(蔡老師)，即使喝醉了酒，晚自習(xí)依然搖搖晃晃的給我們講好每一道題;高一的地理老師(王老師)，感冒到自己說不出話，仍然堅(jiān)持給我們講試卷。老師對(duì)我們的付出，小編很感動(dòng)，聽課時(shí)都會(huì)很認(rèn)真，不會(huì)走神。
(2)課前“1分鐘”
老師一般會(huì)提前到教室一分鐘，你這時(shí)候拿出課本，大致瀏覽一下，看看這節(jié)課講什么，做到心中有一點(diǎn)底。這樣老師在講課時(shí)，你便胸有成竹，輕松的跟上它的節(jié)奏。
(3)筆記做在“書本上”
老師和家長們，都習(xí)慣讓學(xué)生記在筆記本上。但有很多同學(xué)，高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，找不到了...而且筆記要和課本的地圖對(duì)應(yīng)著看，效率不高。小編一直都將老師講的重點(diǎn)，工整地記在書上當(dāng)節(jié)課的地方，這樣既不會(huì)丟失，再次復(fù)習(xí)的時(shí)候也能迅速記起當(dāng)時(shí)的情景，更方便地復(fù)習(xí)。
(4)記錄“疑問”
課堂上聽不懂的地方，用筆圈出來，當(dāng)日的疑問當(dāng)日解決(請(qǐng)教老師、同學(xué))。解決后便住在疑問處，這樣期末或高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)當(dāng)時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)一目了然。
(5)善于“看圖”
高中地理，基本都依托于地圖。同學(xué)們?cè)谟洃浀臅r(shí)候，一定要結(jié)合大洲大洋的位置、海陸的位置等，結(jié)合地圖來記憶。
(6)學(xué)會(huì)“串聯(lián)”
高中地理中，地形、風(fēng)帶、洋流、氣候都是相互聯(lián)系的，在分析氣候/洋流對(duì)某一個(gè)區(qū)域的影響時(shí)，一定要綜合考慮這些因素。在考慮某一個(gè)工廠的區(qū)位優(yōu)勢(shì)時(shí)，除了自然因素(地形、氣候、水、土壤等)，還要結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(政策、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、交通、科技、地價(jià)等)，將各個(gè)因素串聯(lián)起來，綜合答題，減少失分。
(7)學(xué)會(huì)“歸納”
高中地理中，不同的章節(jié)、題目，往往會(huì)有相似的答題套路，要善于歸納總結(jié)。例如考察南美洲西側(cè)為什么會(huì)發(fā)育狹長的沙漠?原因是山脈的阻擋、秘魯寒流的降溫減濕等。同樣，那北美洲西側(cè)為什么也有狹長的沙漠呢?也是同樣的原因。我們便可以把這倆歸為一類，一同記憶。
(8)早讀+做題+歸納
早上抽出10分鐘，背誦一下昨天的地理要點(diǎn)足矣。白天自習(xí)課上抽出20分鐘，做相關(guān)的練習(xí)題。做完題目后，花10分鐘對(duì)一下答案，找到自己易錯(cuò)的地方，總結(jié)一下記錄在課本相應(yīng)的位置，警醒自己。
(9)高一地理：理解
高一地理可以說是“文科中的理科”主要是自然地理，經(jīng)緯網(wǎng)、時(shí)區(qū)、地形、風(fēng)帶、洋流、氣候等，都是需要理解記憶，需要很強(qiáng)的邏輯思維，所以一定要結(jié)合著地圖來學(xué)習(xí)。
(10)高二：歸納
高二的地理稍微簡單一些，考題的區(qū)域性比較強(qiáng)，但是每個(gè)區(qū)域在答題時(shí)，套路都是大同小異，例如都可以分為自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面作答。所以在多做題的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出一套自己的記憶方法。
(11)高三：串聯(lián)
高三是總復(fù)習(xí)階段，考題大多結(jié)合了整個(gè)高中的知識(shí)，一個(gè)選擇題，往往需要你翻好幾本書才能完全明白。因此此時(shí)早讀一定要多背背高一的知識(shí)，在答題時(shí)將高一、高二的內(nèi)容串聯(lián)起來，爭取拿全分。
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