初中語文期末復(fù)習(xí)方法
初中語文期末復(fù)習(xí)方法
我們都知道語文學(xué)習(xí)靠的是平時的積累，而初中語文也是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，如果能夠把握住這個階段，今后學(xué)習(xí)語文就會非常的簡單，接下來小編為大家整理了初三語文學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
初中語文期末復(fù)習(xí)方法
一、基礎(chǔ)知識
對于語文來說字、詞、句，就是所謂的基礎(chǔ)知識，這一部分相對來說比較簡單，也比較容易拿分，但正是因為簡單，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候容易忽略掉，這就造成了我們在考試中遇到這類題目，自己明明會做，但就是沒把握，這樣不僅影響了考試效率也容易影響自己的考試情緒。所以復(fù)習(xí)時要把這些容易得分的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一遍，比如：課后練習(xí)題，家庭作業(yè)等等先復(fù)習(xí)一遍，然后把需要掌握的字詞句以及相關(guān)的語法句型都要看上一遍。
二、默寫
在復(fù)習(xí)過程中，會有很多需要背誦的文言文、古詩詞，以及一些易混淆、易錯的字、詞，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時候，我們最好統(tǒng)統(tǒng)的默寫一遍，這樣不僅能夠加深對于字詞的印象，也能對文言文、古詩詞的真正含義加深了解，避免在考試中出現(xiàn)“會背不會寫”的情況。
三、閱讀理解
閱讀理解通常是有文言文、現(xiàn)代文兩個部分，文言文除了考字詞的意思，還考虛詞、實詞的具體應(yīng)用，以及通假字及語法的運用。在現(xiàn)代文閱讀中理解課文內(nèi)容、掌握課文核心、概括課文大意，是現(xiàn)代文閱讀的重點，因此大家在復(fù)習(xí)的時候一定要認(rèn)真的有針對性的去復(fù)習(xí)。
四、作文
雖然說作文是靠平時的積累和練習(xí)，“臨時抱佛腳”一般起不了什么作用，但是，我們在復(fù)習(xí)的時候，可以搜集一些小故事、小典故幫助我們在期末考試的作文中加以引用，當(dāng)然了這些小故事、小典故要符合我們要寫作文的主題，不能過于牽強。而且一些典故不能自己亂編，比如《孟母三遷》是孟母為了能夠讓孟子更好的讀書，而不是因為家窮，這一定要弄清楚。
通常情況下，語文是期末考試第一科，語文成績的好與壞直接影響后續(xù)考試的發(fā)揮，因此，在復(fù)習(xí)過程中一定要將基礎(chǔ)知識點掌握好，圍繞著以上四點，進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。
作文寫作復(fù)習(xí)備考策略
作文的教學(xué)既是一個重點又是一個難點。重點是因為它在試卷中所占分值為50分，難點是因為作文的教學(xué)角度很多，如果把握不好會導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)的落空，起不到實效性。
作文訓(xùn)練要分清文體，切忌指鹿為馬、眉毛胡子一把抓。學(xué)會準(zhǔn)備兩種以上體裁，平時作文訓(xùn)練有意識的運用。利用同一材料進(jìn)行多次創(chuàng)作，學(xué)會總結(jié)優(yōu)缺點。作文創(chuàng)作可以課文文本作為藍(lán)本，先學(xué)后創(chuàng)。學(xué)會先列提綱后作文訓(xùn)練，注意培養(yǎng)自己的立異思維。
1、搜集整理
同學(xué)們可以把進(jìn)入初中后自己所寫的文章搜集整理一下，編制一個自己的“作文檔案”，按“家庭生活”“校園生活”“社會生活”“自然擷趣”“想象世界”等分類(也可自創(chuàng)分類標(biāo)準(zhǔn))，完成素材的積累。
2、好文章是改出來的
在完成素材整理積累的基礎(chǔ)上，站在自己現(xiàn)在心智更加成熟，寫作經(jīng)驗更加豐富的“高度”上回看并修改“舊作”，如有困難，可以從老師同學(xué)處尋求幫助，從立意、結(jié)構(gòu)、詳略、語言、點題方式等方面打磨“舊作”，在不斷的修改中變“舊作”為“新作”，變“舊作”為“佳作”，也讓自己的作文水品進(jìn)入“新天地”。
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