初一語文《論語》十二章教案范文

時(shí)間：2022-10-19 09:09:01 燕純0由分享

　　《論語》是我國先秦時(shí)期一部語錄體散文集，主要記載孔子及再傳弟子記錄編纂而成。接下來是小編為大家整理的初一語文《論語》十二章教案范文，希望大家喜歡!

　　初一語文《論語》十二章教案范文一

　　《論語》十二章教學(xué)目標(biāo) 1. 了解《論語》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價(jià)值。

　　2.掌握重點(diǎn)字詞的讀音、含義、能熟讀至背誦。

　　3.能根據(jù)大意給內(nèi)容上分類。教學(xué)重點(diǎn) 掌握重點(diǎn)字詞的讀音、含義、能熟讀至背誦。教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)大意給內(nèi)容上分類。教學(xué)資源 PPT 《論語》讀本教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：

　　有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人;知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。“半部《論語》治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。

　　聆聽產(chǎn)生對《論語》的興趣二、文學(xué)常識了解

　　1.孔子簡介

　　2.《論語》介紹

　　學(xué)生分享查找的資料

　　掌握關(guān)于孔子和《論語》的基本常識三、初讀課文

　　教師范讀，強(qiáng)調(diào)特別注意的字

　　學(xué)生跟讀、自讀

　　掃除語言障礙。四、釋其大意

　　補(bǔ)充和解決學(xué)生的疑難結(jié)合書下注解共同完成大意疏通

　　初步理解內(nèi)容

　　五、根據(jù)大意給內(nèi)容上分類

　　合作探究，概括內(nèi)容整體上從學(xué)習(xí)和修養(yǎng)上把握內(nèi)容六、組織多種形式朗讀，促成熟讀成誦

　　熟讀成誦熟讀成誦七、作業(yè)

　　1.背誦十二則

　　2.閱讀自讀課本《孔子的故事》八、板書

　　《論語》十二章教學(xué)目標(biāo) 1.歸納、掌握文中通假字、古今異義、一詞多義、文言虛詞。

　　2.理解、運(yùn)用其中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。

　　3.理解性地熟背全文。教學(xué)重點(diǎn) 熟背全文教學(xué)難點(diǎn) 理解、運(yùn)用其中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。教學(xué)資源 PPT 《論語》讀本教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、抽查復(fù)習(xí) 回憶、思考、回答檢查前課學(xué)習(xí)效果二、1.組織分享自己最喜歡的一則，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　提示積累名言警句

　　2.給出語境，要求用十二則中合適的語句填空

　　初一語文《論語》十二章教案范文二

　　課題 10《論語》十二章課時(shí) 3課時(shí) 課型新授型教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。

　　2.了解《論語》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價(jià)值。

　　3.學(xué)會朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。

　　2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度;激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。

　　3.理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實(shí)踐的意識。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 (導(dǎo)) 學(xué) 過程教學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué)生活動及建議第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠yì熠生輝。現(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十二則》。

　　二、作家、作品簡介

　　《論語》是我國古代文獻(xiàn)中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。

　　孔子(前551—前479)春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人。名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。其思想核心是“仁”，“仁”即“愛人”。他把“仁”作為行仁的規(guī)范和目的，使“仁”和“禮”相互為用。主張統(tǒng)治者對人民“道之以德，齊之以禮”，從而再現(xiàn)“禮樂征伐自天子出”的西周盛世，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)他一心向往的“大同”理想。

　　他不求仕，集中精力從事教育及文獻(xiàn)整理工作。一生培養(yǎng)弟子三千余人，身通六藝(禮、樂、射、御、書、數(shù))者七十二人。在教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出一整套教育理論，如因材施教、學(xué)思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導(dǎo)等教學(xué)原則和學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，及“知之為知之，不知為不知”和“不恥下問”的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后人所稱道。

　　孔子一生的主要言行，經(jīng)其弟子和再傳弟子整理編成《論語》一書，成為后世儒家學(xué)派的經(jīng)典。

　　三、初讀前三則，掃除語言障礙

　　人不知而不慍(yùn) 不亦說(yuè邑)乎三省(xǐng)吾身傳(chuán)不習(xí)乎

　　1.教師朗讀示范。學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓等。

　　2.學(xué)生自由朗讀，齊讀。

　　四、探究學(xué)習(xí)、理解并背誦前三則

　　第一則子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎!有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

　　1.結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。

　　時(shí)：按時(shí); 說：愉快、高興; 朋：志同道合的人; 知：了解; 慍：發(fā)怒、生氣;

　　君子：道德上有修養(yǎng)的人。

　　2.小組合作翻譯

　　譯文孔子說：“學(xué)了又按時(shí)練習(xí)，不是很喜悅嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不怨恨，不生氣，不是一個(gè)品德高尚的人嗎?”

　　3.理解這則文字所講內(nèi)容。

　　第一句講的是學(xué)習(xí)的方法。第二句講的是學(xué)習(xí)的樂趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。

　　4.朗讀、背誦。

　　第二則曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”

　　1.結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。

　　三：多次; 省：反省; 為：替、幫; 謀考慮事情; 忠：盡心竭力; 信：真誠，誠實(shí); 傳：老師傳授的知識; 習(xí)：溫習(xí)。

　　初一語文《論語》十二章教案范文三

　　《論語十二章》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題名稱論語十二章科目語文班級 41班教師馬文軍一、教材內(nèi)容分析《論語》是我國古代文獻(xiàn)中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，其核心是理解論語的內(nèi)容，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響?！墩撜Z》十二章，是其精華部分，主要談求知和修養(yǎng)，學(xué)習(xí)之后用來指導(dǎo)自己的言行。教學(xué)的重點(diǎn)是背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容，解決的關(guān)鍵是熟讀成誦，精講重點(diǎn)文言詞匯幫助學(xué)生理解。二、教學(xué)目標(biāo)(知識、技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀) 一、知識與技能

　　1.了解孔子及其《論語》，

　　2.熟讀背誦并正確翻譯這篇課文;

　　3.積累文言詞匯

　　二、過程與方法

　　熟讀成誦，精講重點(diǎn)文言詞匯幫助學(xué)生理解。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解課文思想內(nèi)容，對照反省自己三、教學(xué)重、難點(diǎn) 熟讀背誦并正確翻譯這篇課文; 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 初一學(xué)生接觸文言文不多，由于其語言習(xí)慣與現(xiàn)代漢語不同，如何幫助學(xué)生越過語言習(xí)慣障礙，慢慢地能自行閱讀文言文是問題的關(guān)鍵，解決的方法是教學(xué)落實(shí)到位，奠定好基礎(chǔ)。另外，學(xué)生初讀文言文，注意避免在虛詞上糾纏，以免枯燥乏味，喪失學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 PPT、導(dǎo)學(xué)案

　　六、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備情境導(dǎo)入教師：由“半部《論語》治天下”之事和“書讀百遍，其義自見”之說導(dǎo)入認(rèn)真聽教師講解了解《論語》的魅力和地位，培養(yǎng)對《論語》初步的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí) 簡要介紹孔子和《論語》

　　孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國陬邑(現(xiàn)山東省曲阜東南)人，我國古代偉大的思想家、教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

　　《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

　　屬語錄體散文，它以語錄體和對話文體為主，內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書”之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”。(《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱“五經(jīng)”)。學(xué)生搜集資料，整合文學(xué)常、作家、背景等資料，并筆記背誦。掌握相關(guān)知識，文學(xué)常識等。通譯課文教師要求：

　　1、標(biāo)注讀音。

　　說、慍、省、逾、罔、

　　殆、簞、好、肱、篤

　　2、畫出句讀。

　　3、三角符號標(biāo)注實(shí)詞，并查閱實(shí)詞含義。

　　4、在上面三項(xiàng)基礎(chǔ)上翻譯課文。

　　教師提示：

　　1、逐字翻譯，不可漏掉一個(gè)實(shí)詞。

　　初一語文《論語》十二章教案范文四

　　中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.疏通文意，掌握本文的主要內(nèi)容。

　　2.掌握關(guān)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句。

　　3.了解《論語》的相關(guān)知識以及孔子的教育思想。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.掌握有關(guān)《論語》和孔子的基本文學(xué)常識。

　　2.掌握古文中重點(diǎn)詞語及句式的用法。詞語如“而”、“之”等

　　3.領(lǐng)悟《論語》十二章的深刻含義，體會孔子所倡導(dǎo)的“為學(xué)之道”。

　　三、課時(shí)安排

　　兩個(gè)課時(shí)

　　四、作者

　　孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。他是我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者，被公認(rèn)為世界文化名人之一。其先世為宋國貴族。少年時(shí)家境衰落。成年后做過“委吏”(司會計(jì))和“乘田”(管畜牧)等。五十歲時(shí)由魯國中都宰升任司寇，攝行相事。后罷官，曾周游列國，終不再仕。晚年致力于教育，整理《詩》《書》等古代文獻(xiàn)，并把魯國史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作。

　　孔子曾大力宣傳“仁”的學(xué)說。在世界觀上，對殷周以來的鬼神宗教迷信活動采取存疑態(tài)度，認(rèn)為“未知生，焉知死”，提出“敬鬼神而遠(yuǎn)之”的見解。在認(rèn)識論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”和“溫故而知新”等觀點(diǎn)。首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無類”，因材施教。相傳有弟子三千，賢人七十二。在政治上主張“君君、臣臣、父父、子子”都應(yīng)名實(shí)相副;在維護(hù)貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡德治和教化。自漢以后，孔子學(xué)說成為兩千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大?，F(xiàn)存《論語》一書，是研究孔子學(xué)說的主要資料。

　　后世對孔子有非常崇高的贊譽(yù)，唐代的韓愈曾經(jīng)有詩：“天不生仲尼，萬古如長夜?！焙蟠慕y(tǒng)治者為了鞏固政權(quán)的需要，也一再的追封孔子，封其為“至圣先師，大成文宣王”、“文宣帝君”等。中國各地都有孔廟對其祭祀。山東的曲阜的孔府是我國北方除北京外另一重要的宮殿建筑，也是著名的旅游名勝。

　　五、《論語》概述

　　《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是研究孔子思想的主要依據(jù)。

　　1、體式歸納起來有：

　　(1)、語錄體(也可稱格言體)：僅指明是孔子的話，不寫出說話的環(huán)境(包括說話的對象)，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處事的一般原則;

　　(2)、對話體：記錄孔子對弟子(或其他人)的問題所作的回答，它寫出了提問者的原話，但沒有寫談話的背景;

　　(3)、敘事體：其中多少有一點(diǎn)情節(jié)，但也往往是以記錄孔子的話為主。

　　2、內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面，可以看出許多當(dāng)時(shí)社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。東漢時(shí)，《論語》被列為“七經(jīng)”之一，(七經(jīng)：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》、《論語》、《孝經(jīng)》)。南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典。舊注本有《論語注疏》(三國魏何晏集解，宋邢昺疏)和宋朱熹的《論語集注》，清劉寶楠《論語正義》，今注本有楊伯峻《論語譯注》等。

　　六、創(chuàng)作背景

　　《論語》基本上是一部語錄體的散文著作，主要記載孔子的言行，只有一小部分記載孔門弟子(譬如曾子、子夏、有子等人)的言行?！稘h書·藝文志》云：“《論語》者，孔子應(yīng)答弟子時(shí)人及弟子相與言而接聞于夫子之語也。當(dāng)時(shí)弟子各有所記，夫子既卒，門人相與輯而論纂，故謂之《論語》?！睗h初所傳的《論語》，有古論、齊論、魯論之分，古論出自孔子壁中，用古文字寫成，孔安國曾為之作訓(xùn)解，但已失傳。齊論為齊人所學(xué)，魯論為魯人所傳。東漢鄭玄就魯論篇章，參考齊論，為之作注，今亦殘佚。魏時(shí)的何晏集漢儒以來的各家之說，成《論語集解》，這就是今天我們所看到的最早的《論語》注本。

　　七、課文講解

　　1.課文朗讀

　　范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓等。

　　自瀆：學(xué)生自讀課文。

　　感知、討論：本文的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)的哪些方面?

　　本文主要包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和思想修養(yǎng)。

　　2.課文講解

　　(1)、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)

　　譯文：孔子說：“學(xué)習(xí)并時(shí)常溫習(xí)，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很令人從心里感到高興嗎?人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風(fēng)嗎?”

　　(2)、曾子(曾參，孔子弟子)曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)

　　譯文：曾子說：“我每天多次反省自身：替人家謀慮是否不夠盡心?和朋友交往是否不夠誠信?老師傳授的知識是不是自己還不精通熟練呢?”

　　(3)、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》)