2023七年級(jí)上冊語文練習(xí)題可打印
2023七年級(jí)上冊語文練習(xí)題可打?。ňx8篇）
語文是語言和文學(xué)、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言，那么七年級(jí)上冊語文練習(xí)題怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些2023七年級(jí)上冊語文練習(xí)題，僅供參考。
2023七年級(jí)上冊語文練習(xí)題可打印精選篇1
《京劇趣談》
一、組詞。
徹（ ）虛（ ）維（ ）凸（ ）
切（ ）慮（ ）唯（ ）凹（ ）
二、補(bǔ)充四字詞語。
無（ ）無（ ）
（ ）不透
文質(zhì)（ ）
（ ）吞（ ）咽
三、根據(jù)意思寫出詞語。
全面的，充分的。( )
唯獨(dú)害怕；只怕。( )
沒有止境，沒有限度。( )
四、修改病句。
1．京劇是我國五大戲曲劇種。
2．《京劇趣談》這篇課文的作者是徐城北先生寫的。
五、閱讀短文，回答問題。
看戲
作者：葉君健
時(shí)間是晚上8點(diǎn)。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動(dòng)劇場也是靜靜的。
但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民，一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。
當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的.掌聲。
觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個(gè)一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時(shí)候到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。
我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活以后，在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個(gè)奇跡。
1.文章是按__________、__________、__________的順序來描寫__________和__________，用雙豎線在文中標(biāo)示。
2.文章主要介紹了我國京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚(yáng)了________________和________________。
六、關(guān)于京劇臉譜，你了解多少？查一查資料，和大家分享。
________________。
參考答案：
一、徹底 虛心 維護(hù) 凸顯
親切 考慮 唯恐 凹凸不平
二、窮 盡 風(fēng)雨 彬彬 狼 虎
三、徹底 唯恐 無窮無盡
四、1．京劇是我國五大戲曲劇種之一。
2．《京劇趣談》這篇課文的作者是徐城北先生。
五、1.看戲前看戲中看戲后梅蘭芳的精彩表演觀眾的反映標(biāo)示略
2.在劇場里為人民表演穆桂英熱情的觀眾技藝精湛的藝術(shù)家
六、示例：臉譜，戲曲中某些角色臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特征。臉譜分為四種:生、旦、凈、丑。用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。"生"、"旦"面部妝容簡單，略施脂粉，叫"俊扮"、"素面"、"潔面"。而"凈行"與"丑行"面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱"花臉"。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而"丑"，因其扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白色，俗稱小花臉。
2023七年級(jí)上冊語文練習(xí)題可打印精選篇2
《爬山虎的腳》
一、看拼音，寫詞語。
cāo chǎng kū wěi yè bǐng qiáo jiàn
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、比一比，組詞語。
站（ ） 嫩（ ） 瞧（ ）
貼（ ） 漱（ ） 焦（ ）
三、根據(jù)意思寫詞語。
1.堅(jiān)固，結(jié)合緊密,不容易破壞。（ ）
2.舒適。（ ）
3.極其認(rèn)真、仔細(xì)地看。（ ）
四、基礎(chǔ)積累大鞏固。
1.從文中抄寫描寫顏色的詞語。
_____________________________________
2.描寫一句含有顏色的句子。
_____________________________________
五、課文整體梳理。
學(xué)校有______，“我”家也有______。作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點(diǎn)來講的。從形狀看，葉子由____到____；從顏色看，是由____到______。
六、重點(diǎn)段落品析。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的'腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。
1.從語段中給下面的詞語找出反義詞。
爬山虎的腳像___________________，又像______________________。
2.爬山虎的腳長在哪？
__________________________________
3.讀短文，說說爬山虎是如何爬的？
七、請你觀察身邊的植物，說說它們的腳是什么樣子的！
____________________________________________________________________
參考答案：
一、操場 枯萎 葉柄 瞧見
二、站著 粘貼 嫩綠 洗漱 瞧見 焦急
三、牢固 舒服 觀察
四、1.嫩綠嫩紅灰色 2.紅色的玫瑰花香味四溢。
五、爬山虎；爬山虎；?。淮?；嫩紅；嫩綠
六、
1.蝸牛的觸角；蛟龍的爪子
2.爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。
3.爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。
七、略
2023七年級(jí)上冊語文練習(xí)題可打印精選篇3
一、解釋下列加橫線的詞語。
1.止有剩骨_________
2.恐前后受其敵_________
一狼得骨止_________狼不敢前_________
止增笑爾_________其一犬坐于前_________
3.恐前后受其敵_________
4.一狼洞其中_________
場主積薪其中_________意將隧入以攻其后也_________
屠乃奔倚其下_________屠自后斷其股_________
5.綴行甚遠(yuǎn)綴：_______________
6.一狼仍從從：_______________
7.骨已盡矣盡：_______________
8.屠大窘窘：_______________
9.顧野有麥場顧：______________
10.場主積薪其中薪：_________________
11.苫蔽成丘苫：________蔽：__________
12.屠乃奔倚其下奔_______倚___________
13.弛擔(dān)持刀馳_________持___________
14.少時(shí)，一狼徑去少時(shí)_________徑_________去_________
15.目似瞑，意暇甚瞑_________意_________
16.意將隧入以攻其后也意_________隧_________
17.乃悟前狼假寐悟_________寐_________
18.蓋以誘敵蓋_________誘_________
19.狼亦黠矣，而頃刻兩斃黠_________頃刻_________
20.屠懼，投以骨投以骨____________________________
21.狼不敢前，眈眈相向眈眈相向_______________________
22.一狼洞其中洞其中___________________________
23.屠自后斷其股斷其股___________________________
24.蓋以誘敵以誘敵___________________________
二、翻譯句子。
1.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
_________________________________________________________
2.復(fù)投之，前狼止而后狼又至。
_________________________________________________________
3.而兩狼之并驅(qū)如故。
_________________________________________________________
4.屠大窘，恐前后受其敵。
_________________________________________________________
5.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。
_________________________________________________________
6.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。
_________________________________________________________
7.屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。
_________________________________________________________
8.意將隧入以攻其后也。
_________________________________________________________
9.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
_______________________________________________________
10.禽獸之變詐幾何哉？止增笑爾。
________________________________________________________
三、簡答題。
1.文章后一段說“狼亦黠矣”，文中哪些地方表現(xiàn)了狼的“黠”？
_________________________________________________________
2.從文中找出屠戶心理變化的語句，并說明變化的原因_________________________________________________________
3.狼很狡猾，但終自取滅亡，這則故事給了我們怎樣的啟示_________________________________________________________
4.點(diǎn)明文章中心主旨的句子是：________________________________________________________________。
5.簡要介紹本文作者及出處。
2023七年級(jí)上冊語文練習(xí)題可打印精選篇4
一、解釋下列加橫線的詞語。
1.為之，則難者亦易矣為：________
2.吾資之昏，不逮人也資：逮：________
3.旦旦而學(xué)之旦旦：學(xué)：________
4.久而不怠焉久：?。篲_______
5.迄乎成迄：成：________
6.吾資之聰，倍人也聰：________倍：________
7.屏棄而不用屏：________屏棄：________
8.圣人之道，卒于魯也傳之道：________卒：________傳：________
9.然則昏庸聰敏之用，豈有常哉然則：________常：________
10.蜀之鄙有二僧鄙：________
11.貧者語于富者曰語：于：________
12.吾欲之南海，何如？之：________何如：________
13.子何恃而往子：恃：________
14.吾一瓶一缽足矣足：________
15.吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也下：________猶：________
16.越明年越：________
17.貧者自南海還還：________
18.富者有慚色慚色：________
19.西蜀之去南海去：________
20.僧富者不能至而貧者至焉焉：________
21.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉顧：________哉：________
22.自敗者也?。篲_______
23.自力者也力：________
24.下列是古漢語中常見的人稱代詞，請標(biāo)明它們所指的人稱：
①吾________②汝________③其________
④余________⑤爾________⑥之________
二、翻譯句子。
1.吾欲之南海，何如？
_____________________________________________________
2.子何恃而往？
_________________________________________________________
3.吾一瓶一缽足矣。
_____________________________________________________
4.越明年，貧者自南海還。
_________________________________________________________
5.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
_________________________________________________________
6.旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏于庸也。
________________________________________________________
7.吾資之聰，倍人也
_________________________________________________________
8.圣人之道，卒于魯也傳之。
_________________________________________________________
9.自敗者也。
_________________________________________________________
10.自力者也。
_________________________________________________________
三、簡答題。
1.“_________________”、“_________________”表明二僧的物質(zhì)條件截然不同。
2.二僧對話中，富者兩次說“_______________”，表現(xiàn)了他只強(qiáng)調(diào)，“______________”則不但表明富者計(jì)劃去南海的時(shí)間之長，而且表明他對物質(zhì)條件的要求之高：“_______________”表明貧者對物質(zhì)條件的要求之低。
3.“_______________，__________________”是明寫貧者的行動(dòng)，他終于克服艱難險(xiǎn)阻，取得了成功：“_________________”表明富者的物質(zhì)條件準(zhǔn)備永無完備之日，“____________________”則暗寫富者到底沒能去南海。
4.為什么貧者能取得成功，而富者卻始終未能去南海？
_________________________________________________________
5.貧富二僧的鮮明對比證明了什么道理？
_________________________________________________________
6.《為學(xué)》選自《___________________》，原題是《___________________》。作者_(dá)___________，__________代四川人。本文通過的故事，說明了的道理，從而告訴我們_____________________________________。
7.本文第一段是提出部分，說明了為學(xué)難易的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在“____________”上。課文第三段是運(yùn)用______________論證本文觀點(diǎn)；課文第四段是____________，強(qiáng)調(diào)____________________.
8.《為學(xué)》是一篇議論文，寫法是______________，即通過一個(gè)故事來說明道理，其作用是_____________，_____________________。
9.簡述本文的體裁及出處。
2023七年級(jí)上冊語文練習(xí)題可打印精選篇5
一、解釋下列加橫線的詞語。
1.唧唧復(fù)唧唧唧唧：____________復(fù)：____________
2.木蘭當(dāng)戶織當(dāng)：____________
3.惟聞女嘆息惟：____________
4.問女何所思，問女何所憶何所思：____________憶：____________
5.昨夜見軍帖軍帖：____________
6.可汗大點(diǎn)兵可汗：____________大：____________點(diǎn)兵：____________
7.軍書十二卷軍書：____________十二：____________
8.愿為市鞍馬為：____________市：____________鞍馬：____________
9.西市買鞍韉鞍韉：____________
10.南市買轡頭轡頭：____________
11.旦辭爺娘去旦：____________去：____________
12.但聞黃河流水鳴濺濺濺濺：____________
13.但聞燕山胡騎鳴啾啾胡騎：____________啾啾：____________
14.萬里赴戎機(jī)赴：____________戎機(jī)：____________
15.關(guān)山度若飛度：____________
16.朔氣傳金柝朔：____________傳：____________金柝：____________
17.策勛十二轉(zhuǎn)策勛：____________十二：____________轉(zhuǎn)：____________
18.賞賜百千強(qiáng)百千：____________強(qiáng)：____________
19.可汗問所欲所欲：____________
20.木蘭不用尚書郎不用：____________
21.愿馳千里足馳：____________
22.出郭相扶將郭：____________扶將：____________
23.當(dāng)戶理紅妝紅妝：____________
24.磨刀霍霍向豬羊霍霍：____________
25.著我舊時(shí)裳著：____________
26.當(dāng)窗理云鬢云鬢：____________
27.對鏡帖花黃帖：____________花黃：____________
28.火伴皆驚忙火：____________皆：____________
29.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離撲朔：____________迷離：____________
30.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？傍地走：____________
安：____________
二、翻譯句子。
1.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
_________________________________________________________
2.朔氣傳金柝
_________________________________________________________
3.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
_________________________________________________________
三、簡答題。
1.木蘭從軍的原因是：______________________________________
2.面對可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是：_________________________
3.木蘭出征前緊張準(zhǔn)備的句子是：________________________________
4.木蘭奔赴前線思念親人的句子是：___________________________________
5.描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：_____________________________________
6.從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？
_________________________________________________________
7.閱讀詩歌后兩個(gè)自然段，回答：
（1）用一句話概括這兩段文字的段意：_________________________
（2）找出相應(yīng)的動(dòng)詞
描寫爺娘：____________描寫阿姊：_________________
描寫小弟：____________描寫木蘭：________________
（3）“回家”一段表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？
________________________________________________
（4）伙伴驚忙的原因是：____________________________________
（5）“安能辨我是雄雌”一句表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？又體現(xiàn)了作者怎樣的心情？_____________________________________________
8.簡述本詩的體裁及出處。
_________________________________________________________
2023七年級(jí)上冊語文練習(xí)題可打印精選篇6
一、積累與運(yùn)用(28分)
1、閱讀下面文字，按要求作答。(7分)
在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺撥，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等侯。
(1)為加點(diǎn)字注音(2分)粗糙()憧憬()
(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。(2分)改為;
改為
(3)、下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家、兒童文學(xué)家，“母愛、童真、自然”是其作品的主旋律。
B.馬克?吐溫，19世紀(jì)后期美國作家，長篇小說《鍍金時(shí)代》是他的代表作。
C.魯迅，浙江紹興人，原名周作人，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家
D.豐子愷，現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家?！渡街斜苡辍愤x自《豐子愷隨筆精編》。
2、古詩文默寫。(10分)
○1萬里赴戎機(jī)，。，寒光照鐵衣?！赌咎m詩》
○2君問歸期未有期，?！兑褂昙谋薄?/p>
○3海內(nèi)存知己，?！端投派俑问裰荨?/p>
○4沉舟側(cè)畔千帆過，?！冻陿诽鞐钪莩醴晗弦娰?zèng)》
○5數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，。《淮上與友人別》
○6學(xué)而不思則罔，。
，好之者不如樂之者。
擇其善者而從之，。《論語》六則
○7，寒梅著花未?《雜詩》
3、綜合性學(xué)習(xí)：課外閱讀調(diào)查(7分)
(一)、某初中學(xué)校在校學(xué)生有關(guān)“閱讀”問題進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下：
讀書計(jì)劃及占比例讀書筆記及占比例
有計(jì)劃11%每讀必做0%
有時(shí)有計(jì)劃32%憑興趣做24%
沒有計(jì)劃57%從不做76%
從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：(4分)
1、
2、
(二)、為了積極倡導(dǎo)好讀書，讀好書，學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，會(huì)上，主持人引用了莎士比亞的一段話：
“書籍是全世界的營養(yǎng)品.生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>
這段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩意的語言表達(dá)了對讀書的感受?，F(xiàn)在請你以“閱讀”為對象，就劃線部分進(jìn)行仿寫。(3分)
4、按課文提示填空。(4分)
寫人敘事的文章都通過精彩的敘事彰顯人物特征?！段业牡谝淮挝膶W(xué)嘗試》中，馬克?吐溫?cái)⑹隽怂凇暗谝淮挝膶W(xué)嘗試”中做的幾件事，如(寫出一件即可)，突出馬克?吐溫的個(gè)性;《小巷深處》中敘述了養(yǎng)母英姨為了給“我”更好的生活條件，她，(寫出一件即可)，使我們感受到她的精神。
二、閱讀(52分)
(一)閱讀下文，完成(5——8題)(17分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之.即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>
5.解釋加點(diǎn)的字。(4分)
(1)泯然眾人矣()(2)指物作詩立就()
(3)不能稱前時(shí)之聞()(4)父異焉()
6.下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是()(3分)
A.忽啼求之B.邑人奇之
C.不能稱前時(shí)之聞D.于舅家見之
7.翻譯下列句子。(6分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
8.作者為什么要詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形?你從仲永的經(jīng)歷獲得怎樣的啟發(fā)?(4分)
(二)閱讀下面選文，回答9--12題(17分)
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
9、作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?(4分)
10、“我”對放風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)?請概括回答。(4分)
11、第③段哪些語句體現(xiàn)了小弟弟對風(fēng)箏的喜愛?選用了哪些描寫方法?(4分)
12、探究：“我”為什么稱毀壞小兄弟風(fēng)箏這一幕為“精神的虐殺”?表現(xiàn)了作者怎樣的心理?(5分)
(三)閱讀《藍(lán)》一文，回答13-17題。(20分)
藍(lán)
丁立梅
①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。
②我們一行人游x藏，她是半道上加進(jìn)來的。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團(tuán)稍上年紀(jì)的女人阿姨，卻叫她藍(lán)藍(lán)姐。
③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的x藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個(gè)人，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢?！澳阏娌缓唵巍?，我們由衷地夸贊。她聽了，哈哈大笑，開心極了。
④她愛笑，熱情，說話幽默。一團(tuán)的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，都不是冷漠的人哪。
⑤很快的，她跟全團(tuán)的人混熟了。這個(gè)頭疼，她給止疼藥。那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥。有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)口貼來。仿佛她會(huì)變魔術(shù)。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說，這沒什么，我只不過多備了點(diǎn)常用藥。
⑥x藏地廣路遙，從一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)，往往相距幾百公里。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車子了事。她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動(dòng)來。
⑦知道她的故事，是在納木措。面對變幻無窮風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣地歡呼奔跑，然后，雙膝突然跪下，淚流滿面。我們都嚇一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時(shí)，聽到她喃喃地說，感謝上帝，我來了。
⑧原來，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會(huì)兒，她只感到天崩地塌。她在意過很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭。當(dāng)她知道自己的生命，只剩下短短三個(gè)月時(shí)，曾經(jīng)雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。
⑨她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會(huì)騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有一天!她把每一天，都當(dāng)作是嶄新的，是重生。所以，心中時(shí)時(shí)充滿感激。她活過了醫(yī)生斷定的三個(gè)月，活過了一年，活過兩年，還將活下去。
⑩生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。那是湖的藍(lán)，天的藍(lán)，廣闊無垠。
(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2013年3月18日，略有改動(dòng))
13.第⑥節(jié)中“我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼”，“看”到了什?作者為什么要重點(diǎn)描寫這一細(xì)節(jié)?(3分)
14.第⑦節(jié)中“我們都嚇一跳”，聯(lián)系上文，說一說我們?yōu)槭裁磿?huì)“嚇了一跳”?(3分)
答：
15.請你從語言運(yùn)用的角度賞析以下兩句話。(6分)
(1)幾天的x藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個(gè)人，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。(從寫作手法的角度賞析)
(2)她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。(從修辭手法的角度賞析)
16.文章后一段有什么作用?(4分)
17.丁立梅曾經(jīng)說過：“什么是奇跡啊?對于我們絕大多數(shù)尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰(zhàn)勝了你自己。”(引自《生命是用來愛和珍惜的》)，結(jié)合這句話，說說文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。(4分)
(四)、名著閱讀。(8分)
18、下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.《西游記》中，白龍馬原是西海龍王三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白龍馬馱負(fù)唐僧。
B.唐僧本是如來的第二弟子金蟬子轉(zhuǎn)世，取經(jīng)成功后，他被封為旃檀功德佛。
C.猴王大鬧蟠桃會(huì)和偷吃金丹，四大天王奉命圍困花果山，如來佛祖保舉二郎神去捉拿，觀音助二郎神以金剛套，終制服猴王。
D.唐僧西天取經(jīng)所經(jīng)歷的第一場劫難是雙叉嶺遇到虎精，太上老君把他搭救出來。
19、閱讀下面選段，完成后面問題。
你看那水性的君王，愚迷肉眼不識(shí)妖精，轉(zhuǎn)把他一片虛詞，當(dāng)了真實(shí)，道：“賢駙馬，你怎的認(rèn)識(shí)這和尚是馱公主的老虎?”那妖道：“主公，臣在山中，吃的是老虎，穿的也是老虎，與他同眠同起，怎么不認(rèn)得?”國王道：“你既認(rèn)得，可教他現(xiàn)出本相來看?！惫治锏溃骸敖璋氡K凈水，臣就教他現(xiàn)了本相?！眹趺偃∷f與駙馬。那怪接水在手，縱起身來。走上前，使個(gè)“黑眼定身法”，念了咒語，將一口水望唐僧噴去，叫聲：“變!”那長老的真身，隱在殿上，真?zhèn)€變作一只斑斕猛虎。
選段中“那怪”是什么怪?唐僧被妖怪變成斑斕猛虎，白龍勇戰(zhàn)妖怪，負(fù)傷撤退，八戒又打不過妖怪，此時(shí)悟空和沙僧身在何處?后來如何轉(zhuǎn)化危機(jī)?(5分)
三、作文(60分)
在初中2個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，你意識(shí)到自己的改變了嗎?是什么讓你有了改變?是一件讓你怦然心動(dòng)的事情?是一本讓你收益匪淺的書?是一個(gè)讓你感激尊敬的人?還是……
請以“_____改變了我”為題作文。
要求：①補(bǔ)全題目后作文;
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等;
③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字;
④文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
試題答案
1、(6分)(1)(2分)cāochōng(2)(2分)撥改為拔侯改為候(3)(3分)C
2、(10分)(每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止)
①關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝②巴山夜雨漲秋池③天涯若比鄰④病樹前頭萬木春
⑤君向?yàn)t湘我向秦?⑥思而不學(xué)則殆知之者不如好之者其不善者而改之
⑦來日綺窗前
3、(一)1、絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)。(2分)
2、絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺乏閱讀積累和思考的習(xí)慣。(2分)
(二)范例：思維里沒有閱讀，就好像彩虹沒有顏色;人生里沒有閱讀，就好像春天沒有花朵。(3分，對象1分，比喻1分，語言表達(dá)1分)
4、報(bào)道希金斯投河事件/攻擊附近一家報(bào)紙的編輯/撰文嘲笑兩位知名人士/挖苦一個(gè)新來的外鄉(xiāng)人(寫出一個(gè)即可);敢作敢為，勇于創(chuàng)造;拿出所有積蓄換住所/為我改變潑辣的性格/終年辛勤勞作等(寫出一個(gè)即可);無私奉獻(xiàn)(共四分，一格1分)
二、閱讀
(一)(17分)、
5、(l)消失(2)完成(3)相當(dāng)，符合(4)感到驚訝(4分)6、C(3分)
7.(1)同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。
(2)他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
8.采用先揚(yáng)后抑的寫法，為后文議論鋪設(shè)了充分的基礎(chǔ)。(2分)
啟發(fā)：(1)后天努力的重要性;(2)家庭環(huán)境及教育的重要性。(2分)以上兩點(diǎn)，只要答對一點(diǎn)即可得滿分，能從其它方面回答，言之有理，可酌情給分。
(二)、(17分)
9、故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風(fēng)箏，所以“驚異”。(2分)見到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神虐殺的一幕，而且無從補(bǔ)過，心頭不禁悲哀。(2分)
10、(1)認(rèn)為小兄弟放風(fēng)箏可笑可鄙。(2分)
(2)破壞小兄弟制作的風(fēng)箏。(2分)
11、他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。(2分)
動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。(2分)
12、因?yàn)椤拔摇贝直┑囟髿⒘艘粋€(gè)孩童原始的天性，剝奪了小弟弟兒時(shí)的大樂趣，是對小弟弟精神上的傷害。(3分)悔恨之情。(2分)
(三)(20分)
13.(3分)她披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。(1分)為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，突出了她對生命的熱愛與珍惜。(2分)
14.(3分)她本是位明媚、愛笑、熱情、精神、精神氣十足的人，卻“雙膝突然跪下，淚流滿面”，讓我們一下子無法理解。(只答后一半的扣1分)
15.(6分)
(1)運(yùn)用了對比襯托的寫作手法，把她和我們進(jìn)行對比，突出了她的明媚和飽滿的精神。
(2)使用了比喻的修辭手法，把她的熱情、活潑比喻為“煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵”，生動(dòng)形象，同時(shí)表達(dá)了作者的贊美之情。
16.(4分)結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，與文題相照應(yīng)。(2分)
內(nèi)容上：突出了文章的中心，“生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛惜”，(1分)表達(dá)了對主人公的欽佩與贊美之情。(1分)
17她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡。①她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念。②她看淡了自己曾經(jīng)爭過的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門旅游”，更熱愛生活，珍惜每一天。④她常常去做義工，關(guān)愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。(4分，答出3點(diǎn)即滿分)
(四)、(8分)
18、C(3分)
19、黃袍怪。(1分)悟空被唐僧趕回花果山，(1分)沙僧戰(zhàn)敗被黃袍怪所擒，(1分)八戒去花果山用激將法請來悟空降妖。(2分)
20、(60分)參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
2023七年級(jí)上冊語文練習(xí)題可打印精選篇7
一.基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。(32分)
1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(3分)
A、臉頰(jiá)匿笑(nì)徘徊(huái)霎時(shí)(shà)
B、倔強(qiáng)(qiàng)膽怯(qiè)蜿蜒(wān)訣別(qué)
C、模樣(mó)弧形(hú)冀中平原(jì)截然不同(jié)
D、綻開(zhàn)感慨(gǎi)小心翼翼(yì)花團(tuán)錦簇(cù)
2.選出下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)
A.分歧癱瘓憔悴不可抗拒B.醞釀嘈雜欹斜形影不離
C.仗義徘徊海鷗美不盛收D.慚愧輝煌辛辣蛛絲馬跡
3、下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
A、他處心積慮的努力得來的卻是大家的一票否決，這對他實(shí)在是一個(gè)不小的打擊。
B、經(jīng)過他的指點(diǎn)，我恍然大悟，心情輕松多了。
C、花園里，花兒爭奇斗艷，蝴蝶輕飛曼舞，鳥兒歡快唱歌，一片生機(jī)盎然的景象。
D、機(jī)敏的公安人員根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡，很快找到了作案人的線索。
4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)
A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
B.通過這次“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作文大賽，使他對寫作的信心增強(qiáng)了。
C.我市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問題，聽取如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反腐工作。
D.七年級(jí)三班的語文成績是全年級(jí)好的一個(gè)班級(jí)。
5.依次填入下列句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)
(1)這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的小“反對派”們，還寫了一封信我，
說我是“心清如水的學(xué)生”。
(2)我一下子理解了語言文字的了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流
過的這種清涼而奇妙的東西。
(3)我本來愿意顯示一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則地揭露我的無知。
A.勸慰奧妙千方百計(jì)B.勸慰奧秘千方百計(jì)
C.勸告奧妙想方設(shè)法D.勸告奧秘想方設(shè)法
6、選出下列語句運(yùn)用修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()(3分)
A、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。(排比)
B、光明!光明!快給我光明!(反復(fù))
C、可是，這能全怪我么?(設(shè)問)
D、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(擬人)
7、從上下文連貫的角度看，銜接緊密的一句是()(3分)
學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A、能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子
B.細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
C、不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路
D.千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子。
8.綜合性學(xué)習(xí)(11分)
隨著央視“中國成語大會(huì)”播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，讓“成語大會(huì)”一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題，請你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。
材料一成語是中國獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。
材料二如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。
材料三《中國成語大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。
(1)一句話概括以上三則材料的主要內(nèi)容。(3分)
(2)中華文化源遠(yuǎn)流長，但學(xué)習(xí)的方式也可充滿趣味性，請你根據(jù)下列圖示猜成語。(4分)
①②③④
(3)仿照例句寫話。(4分)
成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠;它像，。
二.文言文(24分)
9.默寫(每空1分，共10分)
⑴_(tái)___________________，把酒話桑麻。(《過故人莊》)
⑵____________________，卻話巴山夜雨時(shí)(《夜雨寄北》)
⑶萬籟此都寂，_______________________。(《題破山寺后禪院》)
⑷子曰：“三軍可奪帥也，____________________。(《論語》十二章(節(jié)選))
⑸《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，將明月人格化，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情的詩是：，。
⑹，若出其中;，若出其里。《觀滄?！?/p>
⑺《次北固山下》的頷聯(lián)是，。
閱讀下面的文字，回答10——13題。(14分)
(一)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。(《詠雪》)
(二)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。(《陳太丘與友期》)
10.《世說新語》是由____________組織一批文人編寫的。(2分)
11.解釋下列句中加點(diǎn)的字(4分)
(l)撒鹽空中差可擬()(2)相委而去()
(3)謝太傅寒雪日內(nèi)集()(4)客問元方：“尊君在不?”()
12.將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(4分)
(1)未若柳絮因風(fēng)起。
譯文：
(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。
譯文：
13.上述兩文都選自《世說新語》且都在字里行間表達(dá)了對睿智兒童的贊許之意。文中謝道韞和元方的聰穎機(jī)智分別表現(xiàn)在哪個(gè)方面?請用自己的語言來回答。
(4分)
答：
三.現(xiàn)代文閱讀(39分)
(一)閱讀下文，完成14—18題。(20分)
那年大雪
肖建國
那年雪好大，鵝毛片片飛。
梁子回來了。穿著皮夾克，披著黃大衣，足蹬大馬靴，威武得像個(gè)軍官。梁子在城里做生意，沒幾年的光景就發(fā)了，是我們這一帶窮山溝的名人。狗兒、海子和我的母親提前幾天就托人給梁子捎了話，希望他這次回來，能把我們帶出去，跟著他見見世面，掙不掙錢無關(guān)緊要。
梁子見到我，先一愣，后大笑，拍著我剛剃的光頭說：“好小子，哥就需要你這樣的人?！?/p>
海子也在院內(nèi)。海子手里牽著一只小綿羊，雪白的毛，彎彎的角，很溫順地低著頭。狗兒說：“梁子哥，中午咱們殺羊吃。”
圍觀的人都齊聲叫好，落雪的小院兒頓時(shí)沸騰起來。說到殺羊，在咱村里真是少見。我們地處漢江河畔，水美草肥，家家養(yǎng)羊，可自家很少吃，大都賣給羊販子。要想很利索地殺死一只羊，還真是件棘手的事。
為了表現(xiàn)自己，海子先動(dòng)起了手。他把羊往樹上一拴，從灶房拿出一把菜刀就向羊奔來。海子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。幾個(gè)來回后，小綿羊奮力一擊，反把海子掀了個(gè)仰八叉，引來大伙兒一陣哄笑。
“山子上。”梁子點(diǎn)了我的名，我的臉就莫名其妙地發(fā)燒起來。我靠近小綿羊，小綿羊“咩咩”地叫了兩聲。它可是認(rèn)識(shí)我的，同在一個(gè)村里生活，它吃草我吃飯，抬頭不見低頭見。前天我還扯過紅薯藤給它吃呢。
我瞅它不備，彎下腰，伸出右臂，一下子摟著了小綿羊的頭，準(zhǔn)備朝小綿羊的咽喉切下。這時(shí)，我看到了小綿羊的眼睛里有了淚，晶瑩剔透，順著眼角流了下來。霎時(shí)，我心里一緊，“撲通”一聲，手里的刀和羊一起落到了地上。
后，梁子出手了。梁子笑瞇瞇地罵我們都是笨蛋。這羊表面上看起來很溫柔，其實(shí)骨子里倔犟著呢。梁子從屋里取出一棵大白菜。綠的葉，白的幫，極鮮嫩。梁子將白菜遞到小綿羊的嘴邊，小綿羊幾經(jīng)折騰，瞪著驚恐的雙眼，不聞，不吃。
“別怕，別怕，我不會(huì)殺你的?！绷鹤訕泛呛堑囟紫聛?，像對一位老朋友那么親熱。小綿羊看看梁子手里沒有刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手為梳，給小綿羊搔起癢癢來，那動(dòng)作極溫順。小綿羊可能被感動(dòng)了，飽含在眼眶的一窩淚水，扯成線流了下來。
小綿羊開始吃起白菜，并將身軀靠近了梁子。大伙兒也以為梁子不再殺羊了，打著哈哈準(zhǔn)備離去。就在這時(shí)，只見梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡里抽出一柄匕首來，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢向下一劃拉……小綿羊和我們還沒明白怎么回事，只見一股鮮血噴涌而出，羊的氣管已被生生切斷。小綿羊撲倒在地，一雙翻白的眼睛瞪著梁子，嘴里還噙著一片白菜。
圍觀的人們也是一陣驚叫。梁子站起來，擦了擦帶血的匕首，自得地說，準(zhǔn)備剝皮起鍋了。
那一晚的羊肉，我至今回憶不起是個(gè)什么味道。
第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一個(gè)人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨(dú)的腳窩。
(選自《第__屆小小說金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》，有改動(dòng))
14.請你用幾句話概述這篇小小說的故事情節(jié)。(4分)
15.結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語，指出其表達(dá)效果。(6分)
(1)圍觀的人都齊聲叫好，落雪的小院兒頓時(shí)沸騰起來。(3分)
(2)梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡里抽出一柄匕首來，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢向下一劃拉……(3分)
16.文中寫到梁子點(diǎn)“我”名時(shí)，為什么“我的臉就莫名其妙地發(fā)燒起來”?
(4分)
17.閱讀小說的后一段，請你聯(lián)系全文，說說這樣結(jié)尾有何作用。(6分)
(二)閱讀下面文學(xué)作品，完成19-23題。(19分)
站在山腳下的人
27歲時(shí)，他從牧師轉(zhuǎn)行去當(dāng)畫家，深信自己會(huì)在繪畫藝術(shù)上有所成就。
一天，他拿著自己的幾幅臨摹畫作，去巴黎向一位知名的畫家求教，希望他能指點(diǎn)一二?？梢贿B去了好多次，對方都以他的作品太稚嫩，根本不具備繪畫天賦為由拒絕給他指導(dǎo)，甚至連面都懶得見。
無奈之下，他只好守在這位畫家的院門口，希望能在他出門時(shí)攔住他。
一天，畫家果然被他等到了，“我對您的才華仰慕已久，請您務(wù)必花幾分鐘時(shí)間，指點(diǎn)一下我的作品。好嗎?”說完，他便將自己的畫雙手奉上。
可讓他沒想到的是，這位畫家不但沒有伸手去接畫，反而以無比輕蔑的語氣說道：“讓我去看一個(gè)無名小卒的畫，除了浪費(fèi)我的時(shí)間外，沒有任何意義?！?/p>
對方的話極大地傷害了他的自尊，但他還是穩(wěn)了穩(wěn)情緒，然后微笑著說道：“如果把繪畫藝術(shù)比作一座高山，那么現(xiàn)在的您無疑是站在山頂?shù)哪莻€(gè)人，而我則毫無疑問是站在山腳的那個(gè)，您若是朝下看我，自然覺得我渺小得如同一只螞蟻。”
大畫家聽后哈哈大笑：“既然你懂得這個(gè)道理，就應(yīng)該知趣地離我遠(yuǎn)一點(diǎn)!”
他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“從下一刻起，我便會(huì)離您遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。可是，難道您就不想知道山腳下的人看山上的人是怎樣的感覺嗎?”
“什么感覺?高山仰止?”大畫家得意地反問。
“不，我在山腳朝上看您，同樣也覺得您渺小無比?！彼卮鸬馈?/p>
就在那位畫家驚愕不已時(shí)，他接著說道：“人是不能永遠(yuǎn)站在山頂?shù)模瑹o論他站得多高，始終都是要下來的;而站在山腳的人，只要肯努力，也一定有登上山頂?shù)囊惶欤皇菃?”
后來的他，通過自己的努力，終于攀上了繪畫藝術(shù)的高峰。不錯(cuò)，他正是世界上的畫家之一——文森特?梵高。
18.結(jié)合文章內(nèi)容，分析梵高是一個(gè)怎樣的人。(4分)
19.文中劃線句“人是不能永遠(yuǎn)站在山頂?shù)?，無論他站得多高，始終都是要下來的;而站在山腳的人，只要肯努力，也一定有登上山頂?shù)囊惶臁?，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?(5分)
20.自選角度賞析這篇文章在塑造人物形象方面成功的一種寫作手法并說明理由。(5分)
21.站在山頂和站在山腳的兩個(gè)人,雖然地位不同,但在對方眼里,同樣的渺小。從中你明白了什么道理?(5分)
四.寫作(55分)
美國作家莫頓?亨特在65歲時(shí)還念念不忘8歲時(shí)的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，并認(rèn)為那次經(jīng)歷中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，使他在以后的人生道路上能夠應(yīng)付一切。你有過難忘的經(jīng)歷嗎?從中又獲得過一種怎樣的感悟、啟示、經(jīng)驗(yàn)或感受呢?
請以“我也能行”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求:運(yùn)用第一人稱的寫法，寫出真情實(shí)感，并能具有完整的記敘要素和清晰的結(jié)構(gòu)條理。記敘中結(jié)合點(diǎn)描寫，語言要通順，中心要明確，少寫錯(cuò)別字。
試卷答案
一.基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。(32分)
1-7題各3分。
1、(A)2.(B)3、(A)4、(A)
5.(B)6、(C)7、(B)
8.綜合性學(xué)習(xí)(11分)
(1)一句話概括以上三則材料的主要內(nèi)容。(3分)
答案略。能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。
(2)①四腳朝天②恩重如山③舉一反三④悲喜交加(4分)
(3)仿照例句寫話。(4分)
它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合。
二.文言文(24分)
9.默寫(每空1分，共10分)
⑴開軒面場圃。⑵何當(dāng)共剪西窗燭。
⑶但余鐘磬音。⑷匹夫不可奪志也。
⑸我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
⑹日月之行，星漢燦爛。
⑺潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
10.劉義慶(2分)
11.解釋下列句中加點(diǎn)的字(4分)
(l)擬(相比)(2)委(丟下、舍棄)
(3)內(nèi)集(家庭聚會(huì))(4)尊君(對別人父親的尊稱)
12.將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(4分)
(1)譯文：不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞
(2)譯文：客人感到很慚愧，便從車?yán)锵聛恚肜降氖?，元方走進(jìn)家門家不回頭。
13.(4分)答：謝道韞所對出的句子，即有意象又有蘊(yùn)意，形象貼切。(2分)
陳元方小小年紀(jì)對友人的批評(píng)十分中肯。(2分)(意對即可)
三.現(xiàn)代文閱讀(39分)
(一)閱讀下文，完成14—18題。(20分)
14.(4分)圍繞“梁子回來了，梁子和我們一起殺羊，梁子孤獨(dú)地離開村子”作答。(意近即可)
15.(3分)(1)“沸騰”一詞，運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出圍觀者的興奮和當(dāng)時(shí)場面的熱鬧。
(3分)(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出梁子殺羊時(shí)動(dòng)作之快，下手之狠。
16.(4分)自己從來沒有殺過羊，有些緊張;預(yù)感自己不能完成殺羊任務(wù)，有些害羞;面對朝夕相處的小綿羊，有些不忍。
17.(6分)示例：這樣結(jié)尾交待了故事的結(jié)局，起到前后呼應(yīng)的作用;運(yùn)用環(huán)境描寫，以雪的白、純潔映襯“梁子”靈魂的黑暗、兇殘;含蓄地揭示了小說的主題：以欺詐、兇殘、偽善獲得的成功必遭人們唾棄。
(二)閱讀下面文學(xué)作品，完成19-23題。(19分)
18.(4分)①謙虛好學(xué)的人。從梵高多次主動(dòng)向知名畫家求教可以看出;②自信堅(jiān)毅的人。從梵高和畫家的對話以及后通過自己的努力終于攀上藝術(shù)高峰可以看出;③不卑不亢的人。從梵高冷靜沉著地應(yīng)對畫家的拒絕和羞辱可以看出。(答出兩點(diǎn)即可)
19.(5分)贊同。因?yàn)橐粋€(gè)人的成就往往只能代表某一時(shí)段，所以一個(gè)成功人士的貢獻(xiàn)和影響總是有時(shí)限的，而一個(gè)積極進(jìn)取的普通人，往往會(huì)有實(shí)現(xiàn)夢想獲得成功的一天。(言之有理即可)
20.(5分)示例：塑造畫家主要通過人物自身的神態(tài)描寫和語言描寫形象地表現(xiàn)出人物的不可一世、傲慢無禮;塑造梵高主要通過對比手法和語言描寫突出人物的自信堅(jiān)毅、不卑不亢。21.(5分)人與人的差別，不是體現(xiàn)在所具備的條件和能力，而在于其內(nèi)在的品格。修養(yǎng)差的人，即便站得再高，也得不到人們永久的稱頌;而修養(yǎng)高的人，即便站在低的山腳，也不會(huì)被遺忘。(言之有理)
2023七年級(jí)上冊語文練習(xí)題可打印精選篇8
一、積累運(yùn)用(30分)
1.在文中括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的漢字或拼音。(6分)
文學(xué)殿堂圣潔美麗，曾吸引了多少人在其間cháng()徉駐足：對文學(xué)無限憧()憬、為我們打開一扇知識(shí)大門的趙麗宏，在《千家詩》中怡()然自得的于漪，安恬地依偎在未名湖的臂抱里的田曉菲……又有多少偉大的文學(xué)形象在一剎那照亮了我們心靈：面對cù()然而至的海難依然保持鎮(zhèn)靜的哈爾威船長;自認(rèn)為豁達(dá)、灑脫終茅塞()頓開的男生賈里;迂腐教條、固執(zhí)呆板、可笑可憐的鄭國人……還有多少生動(dòng)而曲折的故事在我們的腦海中鐫刻出一道道美麗風(fēng)景：煙波浩miǎo()的水泊、雄偉險(xiǎn)峻的梁山，還有那搖搖欲墜、半明半昧的繁星，縹緲得如同仙境般的趙莊戲臺(tái)……這些都是文學(xué)的魅力——美的形象、美的語言、美的情感，構(gòu)成一幅幅多姿多彩的動(dòng)人畫卷。
2.下面的詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來，并加以改正。(4分)
反老還童群星薈萃眼花繚亂小心冀冀
賞心悅目勢不可當(dāng)井然有序驚慌失錯(cuò)
走頭無路鎮(zhèn)定自若相提并論念念有詞
3.根據(jù)語境及括號(hào)內(nèi)提示，填寫合適的成語。(任選兩個(gè)作答)(2分)
快樂是什么?孩子說，快樂就是和同伴一起搭積木并__A__(表示對某一事物發(fā)生興趣，沉溺其中，不覺疲倦);成人說，快樂就是和友人一起品茶而__B__(形容安適，愉快而滿足的樣子);老人說，快樂就是和家人一起共享__C__(形容家庭之樂)。
我選______，成語：__________;我再選______，成語：__________。
4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來?！?/p>
B.參加這次獻(xiàn)愛心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師……等社會(huì)各界人士。
C.中國的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈：京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無華，梆子戲高亢悲涼。
D.北京日報(bào)社與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。
5.(無錫中考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)
A.老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和思維能力。
B.參展企業(yè)代表和與會(huì)的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問題廣泛地進(jìn)行了交流。
C.由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個(gè)月內(nèi)減掉了二十多斤。
D.那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
6.下列句子的排列順序正確的一項(xiàng)是()(3分)
①即可不失時(shí)機(jī)地感受生命旅途的勞頓和艱辛，又能親歷筆力難及的人文景觀和民風(fēng)民俗。
②路上的尋求勢必將自己置于不安逸的處境，它不是走馬觀花，不是游山玩水。
③這樣的人生狀態(tài)，在內(nèi)心深處產(chǎn)生的巨大而強(qiáng)有力的生命震撼，自然蘊(yùn)藏著勢不可當(dāng)?shù)拇笾腔邸?/p>
④它摒棄了坐在書房里的自得和悠閑，卻有著直觀現(xiàn)實(shí)，直面生命，讓腳步和身心融入自然智慧的豪壯。
A.②④①③B.③②④①C.②③④①D.③①②④
7.名著閱讀。(4分)
《小王子》是法國作家________________于1942寫成的童話。童話中小王子告別自己的小行星開始了遨游太空的旅行，他先后訪問了________個(gè)行星，各種見聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常，后在________的幫助下離開地球，重新回到他的B612號(hào)小行星上。童話借此表達(dá)出了作者對________的謳歌。
8.閱讀下面兩則材料，回答問題。(5分)
材料一：農(nóng)歷九月九日為傳統(tǒng)的重陽節(jié)，又稱“老人節(jié)”。因?yàn)椤兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時(shí)期就已經(jīng)形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲至今。
材料二：重陽節(jié)形象標(biāo)志(右圖)。
(1)閱讀材料一，說說在民俗觀念中，九九重陽有什么內(nèi)涵?(3分)
(
2)材料二是重陽節(jié)形象標(biāo)志圖，它由一個(gè)雙九的圖案，結(jié)合中國古老的毛筆畫元素和菊花構(gòu)成，有何寓意?(2分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的詞，回答問題。(9分)
水調(diào)歌頭
蘇軾
明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
9.下列詞句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。
B.我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇。
C.不/應(yīng)有恨，何事/長向/別時(shí)/圓?
D.但愿/人長久，千里/共嬋娟。
10.按提示默寫句子。(2分)
(1)這首詞中蘊(yùn)含著人生哲理的詞句是：______________，______________。
(2)詠月詩中，與蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙的句子有：____________，____________。
11.詞的上片寫作者在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，下片寫__________，以積極樂觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。(2分)
12.說說你對“但愿人長久，千里共嬋娟”一句的理解。(3分)
(二)閱讀文言文，回答問題。(7分)
余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)必細(xì)察其紋理________________
(2)徐噴以煙________________
(3)鞭數(shù)十________________
(4)以土礫凸者為邱________________
14.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
果如鶴唳云端，怡然稱快。
15.作者小時(shí)候把煙和蚊子想象成云、鶴，可見他是怎樣的一個(gè)孩子?(3分)
(三)閱讀下文，回答問題。(11分)
大師治學(xué)
①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。
③不料，林語堂上了講臺(tái)，把包倒過來，往講臺(tái)上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動(dòng)手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！?/p>
④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。
⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期后一節(jié)課的時(shí)候，林語堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí)，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。”
⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個(gè)個(gè)心服口服，沒有一個(gè)人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過提問、交流等方式早已對每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似隨意，實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
16.第①段在全文中起什么作用?(3分)
17.選文第③段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有________描寫、________描寫。(2分)
18.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(3分)
19.第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力。請你從修辭手法的角度，簡要分析表達(dá)的情感。(3分)
(四)閱讀下文，回答問題。(13分)
洞茶
畢淑敏
①我16歲時(shí)在x藏海拔5000米的高原當(dāng)兵。司務(wù)長分發(fā)營養(yǎng)品，給我一塊黑乎乎的粗糙物件，說，這是茶磚!
②拿東西時(shí)磚茶一不小心掉到雪地上，我沒有撿，彎腰太費(fèi)體力。一旁的老醫(yī)生心疼地說：關(guān)鍵時(shí)刻磚茶能救你命呢。我不以為意。老醫(yī)生告訴我，它叫青磚茶，用茶樹的老葉子壓制而成，發(fā)酵后顏色黢黑，茶堿含量很高，茶堿可以興奮呼吸系統(tǒng)，如果出現(xiàn)強(qiáng)烈的高原反應(yīng)，喝一杯磚茶，可緩解癥狀。它是高原之寶。
③沒到過藏北高原的人，難以想象磚茶對于邊防軍的意義。高原上的水，不到70℃就開鍋了，無法泡出茶中的有效成分。我們只有把茶餅掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在爐火邊久久地熬煮，漸漸地，一抹米白色的蒸汽裊裊升起，缸子中的水慢慢紅了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在這冰冷的高原，以另外一種形式復(fù)活。
④慢慢喝茶上癮，便很計(jì)較每月發(fā)放磚茶的數(shù)量。有一次領(lǐng)完?duì)I養(yǎng)品，我端詳著分到手的磚茶，委屈地說：“司務(wù)長，有人摳走了我的茶，你看，還留下兩道深痕?！彼緞?wù)長說：“哈!應(yīng)該是三道痕的。那不是被人摳走的，是廠子用機(jī)器壓下的商標(biāo)，這茶叫‘川’字牌?！蔽易穯枺骸斑@茶是哪兒出的啊?”司務(wù)長說：“‘川’字牌，當(dāng)然是四川的。”
⑤從此我與這磚茶朝夕相伴，它溫暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的腦，成為我無聲的知己。
⑥11年后，我離開高原回到北京，尋遍北京的茶莊，卻再也找不到我那有三道痕標(biāo)記的朋友，失望之余，覺得它好像變成了我在高原缺氧時(shí)的一個(gè)幻影，與我悄然永訣。
⑦此后三十余年，我品過各種各樣的天下名茶，用過林林總總的精美茶具，見過繁復(fù)古雅的飲茶儀禮，卻總充滿迷惘困惑，茶不能大口喝嗎?茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎?茶不能放鹽巴嗎?茶不能仰天長嘯后一飲而盡嗎?
⑧一次出差到了四川，滿懷希望地買了一塊茶磚，以為將要和老友重逢。喝下卻全無當(dāng)年的韻味，我絕望了——舌頭老了，甘凜的磚茶味道和那段難忘的歲月攪?yán)p在一起，永遠(yuǎn)留在了藏北高原重重的冰雪之下。
⑨今年，我在湖北赤壁終于見到了老朋友。赤壁有個(gè)老鎮(zhèn)遍植茶樹，因地名羊樓洞，所產(chǎn)磚茶被稱為“洞茶”。那里有三條清澈的天然泉水，三水合一，即為一個(gè)“川”字，成了磚茶的商標(biāo)。
⑩有了上次的教訓(xùn)，我不敢貿(mào)然相認(rèn)。磚茶沏好，我輕淺地抿了一口。
B11晴天霹靂，地動(dòng)山搖!所有的味蕾，像聽到了軍號(hào)，怦然怒放!
B12天啊，離散了幾十年啊，我終于再次和你相逢!你甘暖依然啊，你溫潤如舊!
B13一時(shí)間，熟悉的感覺如煙霞般升騰，那青春年華的神采風(fēng)貌，如老式照片在水盆中漸漸顯影，越發(fā)清晰。
B14那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，強(qiáng)大而澀香的熱流注滿口頰，旋即攜帶奔涌的力量滑入將士的肺腑，讓戍邊的人憶起遙遠(yuǎn)的平原，繽紛的花草，還有摯愛的親人。他們疲憊的腰桿重新挺直，成為國境線上筆直的界樁;他們疲乏的雙腳重新矯健，巡邏在千萬里莊嚴(yán)的國土之上。
B15青山綠水中的赤壁茶林啊，你可知道曾傳遞給邊防軍人多少溫暖。你曾給予邊疆戰(zhàn)士多少力量!你可知道你對我有著怎樣的意義!
B16我用當(dāng)年方法熬煮洞茶水，把它灑向大地，對天而祭，司務(wù)長和老醫(yī)生都因高原病早早仙逝，他們在天堂一定聞得到這質(zhì)樸的香氣，沉吟片刻后會(huì)說，是這個(gè)味道啊，好茶!
(有刪改)
20.本文寫了作者與“洞茶”幾十年一波三折的情緣。請參照所給語句，梳理文章的行文思路。(每空用8個(gè)字回答)(4分)
①____________________→②__________________→尋找磚茶，失望困惑→③________________→④____________________
21.第⑦段畫線句子運(yùn)用了哪些修辭手法?有什么作用?(3分)
22.第B12段運(yùn)用了第幾人稱的寫法?有什么作用?(3分)