人教版七年級上冊語文生字詞最新

人教版七年級上冊語文生字詞最新完整版

字和詞是構成一篇七年級語文課文的基本單位,那么關于七年級上冊語文生字詞怎么學習呢?以下是小編準備的一些人教版七年級上冊語文生字詞最新，僅供參考。

人教版語文七年級上冊生字詞

( 1 .在山的那邊) 癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間

( 2. 走一步，再走一步) 訓誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈目眩 小心翼翼

( 3. 短文兩篇) 聒聒 零落 斷續(xù) 收斂 寬恕 卑微 一絲不茍

( 4. 紫藤蘿瀑布) 終極 迸濺 繁密 佇立 凝望 伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍

( 6. 理想) 饑寒 離亂 綴連 遠行 倔強 洗濯 玷污 怨恨 扒竊 詛咒 濃陰 海天相吻 浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即

( 7. 短文兩篇) 貪婪 點綴 冉冉 苦熬 雛形 豐碩 稀疏 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 十姊妹 繁弦急管 紅燈綠酒 玲瓏剔透 具體而微 多姿多彩 不可磨滅 回味無窮

( 8. 人生寓言) 窖 慧心 嬉戲 風韻 閑適 稟告 厄運 行乞 正色 落難 歸屬 流落 無憂無慮 心曠神怡 陰晴圓缺 舉世無雙 心痛如割 險象迭生 得失之患 多愁善感 天災人禍 突如其來 異國他鄉(xiāng)

( 9. 我的信念) 執(zhí)著 鞭策 盛名 報酬 奢望 蹂躪 懊惱 沉醉 迷醉 猝然長逝 問心無愧

( 11. 春) 朗潤 醞釀 賣弄 宛轉 嘹亮 黃暈 烘托 靜默 舒活 欣欣然 繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展

( 12. 濟南的冬天) 髻 鑲 響晴 溫晴 安適 肌膚 秀氣 綠萍 水藻 貯蓄 澄清 空靈 水墨畫 藍汪汪

( 13. 夏感) 磅礴 主宰 黛色 靈秀 貯滿 終極 匍匐 融融 澹澹 芊芊細草 輕飛曼舞 春華秋實 春花秋月 閑情逸致

( 14. 秋天) 鳊魚 烏桕 丁丁 幽谷 肥碩 棲息 歸泊 廖闊 枯涸 清冽 夢寐

( 16. 化石吟) 奇幻 遠古 骸骨 烏有 潛行 裹藏 蔥蘢 幽雅 嘆服 造物主 ?？菔癄€ 日轉星移

( 17. 看云識天氣) 峰巒 預兆 輕盈 勻稱 崩塌 彌漫 征兆 一霎間 姿態(tài)萬千 變化無常

( 18. 綠色蟈蟈) 喙 嗉囊 螽斯 萵苣 擾亂 哀鳴 狩獵 哀號 喧囂 喑啞 沉寂 靜謐 篡奪 劫掠 酷愛 弱肉強食 隱隱約約 窸窣作響 連續(xù)不斷 夜色蒼茫 更勝一籌 驚慌失措 開膛破肚 津津有味 殘肢斷腿 毫不猶豫

( 19. 月亮上的足跡) 觀測 指令 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望

( 21. 風箏) 箏 禿 蟹 蕾 墮 丫杈 寂寞 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 笑柄 可鄙 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣

( 22. 羚羊木雕) 抹 攥 逮 怦怦 樹杈 寒戰(zhàn)

( 23. 散步) 信服 嫩芽 霎時 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所

( 24. 散文詩兩首) 匿笑 禱告 并蒂 花瑞 菡萏 攲斜 慈憐 蔭蔽

( 26. 皇帝的新裝) 賜 御聘 炫耀 稱職 妥當 呈報 滑稽 陛下 精致 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和

( 27. 郭沫若詩兩首) 縹緲 定然 珍奇 閑游 籠罩 疏星

( 28. 女媧造人) 女媧 澄澈 幽光 靈敏 綿延 神通廣大 莽莽榛榛

( 29. 盲孩子和他的影子) 嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤 孿生 癢酥酥 踉踉蹌蹌

七年級語文上冊期中測試題

一、基礎知識與應用( 33 分)

1 、 選出下列加點字注音 錯誤 的一項。 ( ) ( 2 分)

A . 尷 尬( g ā n ) 開 拓 ( tu ò) 停 滯 ( zh ì) 恍 然大悟( hu ǎ ng )

B. 感 慨 ( k ǎ i ) 綻 開( zh à n ) 威 懾 ( sh è) 花團錦 簇 ( c ù)

C . 糾 紛( j ī u ) 黑 痣 (zh ì ) 蔭 蔽( y ī n ) 小心 翼 翼( y ì)

D. 姊 妹( z ǐ) 沐 浴( m ù) 禱 告( d ǎ o ) 寬 宏 大量( h ó ng )

2 、 選出下列詞語書寫全部正確的一項。( )( 2 分)

A .叛逆 糾紛 哄堂大笑 獨具會眼

B .呆板 遺憾 得意洋洋 不求勝解

C .承蒙 處境 輪翻上陣 持之以衡

D .察覺 唯恐 博學篤志 恍然大悟

3 、 選出下列句中加點的詞語解釋有誤的一項。 ( )( 2 分)

A. 用背簍來裝竹籬間 肥碩 的瓜果。(指果實又大又飽滿)

B. 水何澹澹，山島 竦峙 。(高高地挺立)

C. 濟南的冬天是 響晴 的。(指聲音響亮明朗)

D. 春天像小姑娘， 花枝招展 的，笑著，走著。(比喻姿態(tài)優(yōu)美)

4 、判斷下列各句的修辭手法，寫在后面的括號內(nèi)(每題 2 分共 1 0 分)

( 1 ) 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡 。 ( ) 。

( 2 ) 在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近 。 ( )

( 3 ) 在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊 ( )

( 4 )盼望著，盼望著，東風來了 ……( )

( 5 ) 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 。 ( )

5 、古詞填空 ( 9 分)

(1) 《觀滄海》中表現(xiàn)作者博大胸襟的詩句是 。

(2) 時光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所寫的： __ _ __ ___ 。

(3) 　 　　 ，吹面不寒楊柳風。

(4) 寫出含有“春” 字 的一個完整的詩句。

， 。

(5) 綠樹村邊合， 。(孟浩然《過故人莊》)

(6) 生活中表示既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語》中孔子的一句話： ____ __ ______ ___

( 7 ) __________________ ，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

( 8 ) __________________ ，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙 · 秋思》)

( 9 ) _______________ ，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》 )

6. 請你參加下面的綜合性學習活動，完成后面題目( 8 分)

小文等幾位同學籌備創(chuàng)辦一個希望文學社，并準備編排文學小報《希望》，以此來團結一批文學愛好者，提高同學們對文學的興趣，推動校園文學的健康發(fā)展。

① 假如你是小文，你想得到老師和學校的支持，于是，你找到語文王老師，對王老師說：

( 2 分)

② “希望文學社”準備首先組織一次讀書報告會，重點向同學們推薦一部文學名著，但幾位同學為到底先推薦哪一部文學名著爭執(zhí)不下。小文想聽聽你的意見，你對小文說：“我推薦

(作者)的 《 》 。因為， ?！? 4 分)

③ 為了讓《希望》小報能夠深入人心，受到同學們的喜愛，文學社向同學們征集最能體現(xiàn)社刊特點，而且最引人入勝、簡要易記的宣傳語。請你為《希望》社刊寫一句應征的宣傳語，不超過 15 字。( 2 分)

二、現(xiàn)代文閱讀( 2 2 分)

(一) 輕 點 關 門 ( 13 分)

①費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人?忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居啊!趕緊往屋里讓。

②李先生連忙擺手：“不麻煩，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫忙?！蔽艺f：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞?”李先生道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，受不了重響?！闭f完靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。

③我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓?”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的活動。”聽完后，我心里頓時一陣感動，便答應以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。

④在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣，大伙兒開關鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時“咣當”一聲巨響，一問，果然都是受李先生所托。時間過得真快，轉眼一年過去了，有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個躬，半響，頭也沒抬起來。

⑤我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上李老先生在醫(yī)院病故了。前些時候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感謝。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。

⑥ 送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點關門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，真 是想不到也擔不起啊?！鄙罹褪沁@樣，當你在為別人行善時，也在為自己儲蓄幸福。

1 、李先生夫婦兩次來“我”家的目的分別是什么?( 4 分)

第一次： 。

第二次： 。

2 、李先生的儒雅主要是從哪些方面表現(xiàn)出來的?( 2 分)

3 、文章第②段畫線句子表現(xiàn)了李先生的什么心情?( 2 分)

4 、文章第③段中“我心里頓時一陣感動”的原因是什么?( 2 分)

5 、李老先生臨終前對獨生子的交代表明他是一個什么樣的人?( 2 分)

。

6 、把第⑥段畫線處解釋文章中心的話寫在下面。( 1 分)

答 ：

(二) 閱讀《春》選段，回答問題 。( 9 分)

① 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

② “ 吹面不寒楊柳風 ” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

③ 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1 .下列對選文第 ①段理解有誤的一項是 ( )( 2 分)

A .作者寫春花，主要運用了擬人和比喻的修辭手法。

B .作者寫出了春花的多、艷、甜。

C .作者寫春花時，是按照由遠到近的順序行文的。

D .作者用了虛實結合的方式描繪了一幅春花圖。

2 .下列詩句中哪項與第 ② 段文字的主要描寫對象不同 ( )( 2 分)

A .江漢春風起，冰霜昨夜除。

B .今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

C .料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。

D .不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

3 .對選文第 ③ 段你認為理解不正確的是 ( )( 2 分)

A . “ 像牛毛，像花針，像細絲 ” 運用了比喻和排比的修辭手法，寫出了春雨的多、細、密、亮，可見作者觀察仔細。

B . “ 他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著 ” 此句與前文黃暈的燈光、慢行的人共同構成了雨中鄉(xiāng)下安靜和平的氛圍。

C . “ 密密地斜織著 ” 說明春雨密而輕盈。

D . “ 人家屋頂上全籠著一層薄煙 ” 說明作者賞雨之時恰有輕霧，霧中微雨，春天的美景令人心曠神怡。

4 、請給三段文字分別取個小標題( 3 分)

① ② ③

。

三.文言閱讀( 12 分)

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

子曰：“ 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也 ?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

1 、《論語》是記錄 的一部書， 是 經(jīng)典著作之一。孔子是 春秋 時期偉大的 思想 家，教育家。( 2 分)

2 、劃分下面句子的節(jié)奏， 只限兩個停頓 。( 1 分)

溫 故 而 知 新，可 以 為 師 矣 。

3 、解釋下列加點的字詞。( 2 分)

①人不 知 而不慍( ) ②與朋友交而不 信 乎(　　　　)

③學而不思則 罔 ( ) ④ 三軍可 奪 帥也 ( )

4 、翻譯句子。( 4 分)

①為人謀而不忠乎?

②三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

。

5 、《論語》講述了學習態(tài)度、學習方法、為人處事等方面的道理。請從選段選擇一例，結合自己的經(jīng)歷，就某一方面闡述的道理談談對自己的啟迪。( 3 分)

例( 1 分)：

啟迪( 2 分)：

四.作文。( 30 分)

人，總在變化 —— 從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質風度，從興趣愛好到目標追求。當人生開始一個新階段的時候，這種變化來得更猛?，F(xiàn)在，你走進初中校門了，你發(fā)覺自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎 ? 請你選擇某一方面，與你小學時進行比較，以 “ 我變了 ” 為題寫一篇不少于 500 字的文章，注意要有自己真切的感受。

七年級語文學習方法技巧

學會利用語文書

不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。

學期初，新書一到手，先要看目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學期的任務和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學會“讀提示——做預習——提問題——解疑難——做練習——寫總結”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。

在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學習習慣，還有利于我們復習，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。

學會利用書，還應做到把文質兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風格。