提高初一數(shù)學成績的方法
提高初一數(shù)學成績的方法
帶著幾分新奇和自信的笑容，初一新生進入初中數(shù)學課堂。然而，有50% 的學生認為，" 數(shù)學學科最難學".該怎么學?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初一數(shù)學學習方法指導
一、數(shù)學學習方法的重要性
前蘇聯(lián)教學論專家巴班斯基曾指出的：" 教學方法是由學習方式和教學方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的。" 從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看，教會學生學習、教會學生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標。在人類進入信息時代的新世紀，人們將面臨知識不斷更新，學習成為貫穿人的一生的事情，一方面不僅要關(guān)注學生素質(zhì)發(fā)展的全面完善以及個性的健康和諧發(fā)展，另一方面還要關(guān)注到學生的學習和發(fā)展，更為重要的是要讓學生愿意學習，學會學習，掌握學習的方法、技能，能夠積極主動的學習。
二、數(shù)學學習的常用方法
我國要求尊重學生的學習主體地位，要真正把學生作為學習的主人翁看待;關(guān)注學生的學習過程，倡導學生主動參與，使學生在自主、合作、探究的方式中積極主動地進行學習活動;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。特別是對于初中一年級，要為學生學習數(shù)學知識打下良好基礎(chǔ)，數(shù)學學習方法的學習顯得更具有時代性和前瞻性。數(shù)學學習方法指導是一個由非智力因素、學習方法、學習習慣、學習能力多元組成的統(tǒng)一整體，因此，應(yīng)以系統(tǒng)整體的觀點進行學法指導，目的在于使學生加強學習修養(yǎng)，激發(fā)學習動機;指導學生掌握科學的學習方法;指導學生學習數(shù)學的良好習慣，進而提高學習能力及效果。
(1 )正確認識數(shù)學學習方法的重要性。
啟發(fā)學生認識到科學的學習方法是提高學習成績的重要因素，并把這一思想貫穿于整個教學過程之中?？梢酝ㄟ^講述數(shù)學名人的故事，激勵學生，我結(jié)合《數(shù)軸》一課的內(nèi)容，在班上講述笛卡爾在病床上發(fā)現(xiàn)數(shù)軸，最終開創(chuàng)了用數(shù)軸表示有理數(shù)的故事。讓孩子懂得了獲得數(shù)學知識，學習數(shù)學的方法才是關(guān)鍵。在班級中，我多次召開數(shù)學學法研討會，讓學習成績優(yōu)秀的同學介紹經(jīng)驗，開辟黑板報專欄進行學習方法的討論。
(2 )形成良好的非智力因素
非智力因素是學習方法指導得以進行的基礎(chǔ)。初一學生好奇心強烈，但學習的持久性不長，如果在教學中具有積極的非智力因素基礎(chǔ)，可以使學生學習的積極性長盛不衰。< 1> 激發(fā)學習動機，即激勵學生主體的內(nèi)部心理機制，調(diào)動其全部心理活動的積極性。比如在學習《概率初步認識》一課中，教學引入時，我根據(jù)學生喜歡玩撲克牌的愛好，和他們來講撲克游戲，引發(fā)學生的興趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。有的課教師還可以運用形象生動、貼近學生、幽默風趣的語言來感染學生。
< 2> 鍛煉學習數(shù)學的意志。心理學家認為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學生意志力的" 磨刀石".我認為應(yīng)該以練習為主，在初一的數(shù)學練習中，要經(jīng)常給學生安排適當難度的練習題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中解決問題，但注意難度必須適當，因為若太難會挫傷學生的信心，太易又不能鍛煉學生的意志。
< 3> 養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。有的孩子習慣" 悶" 題目，盲目的以為多做題就是學好數(shù)學的方法，這個不良的學習習慣，在平時的教學中老師一定要注意糾正。
(3 )指導學生掌握科學的數(shù)學學習方法。
?、俸侠頋B透。在教學中要挖掘教材內(nèi)容中的學法因素，把學法指導滲透到教學過程中。例如我在進行《完全平方公式》教學時，很多孩子老是漏掉系數(shù)2 乘以首尾兩項，于是我就給他們編了首順口溜，" 頭平方，尾平方，頭尾組合2 拉走" ，這樣選取生動、有趣的記憶法來指導學生學習，有利于突破知識的難點。②隨機點撥。無論是在授課階段還是在學生練習階段，教師要有強烈的學法指導意識，抓住最佳契機，畫龍點睛地點撥學習方法。
③及時總結(jié)。在傳授知識、訓練技能時，教師要根據(jù)教學實際，及時引導學生把所學的知識加以總結(jié)。我在完成一個單元的學習之后都讓孩子們養(yǎng)成自己總結(jié)的習慣，使單元重點系統(tǒng)化，并找出規(guī)律性的東西。
?、苓w移訓練?？偨Y(jié)所學內(nèi)容，進行學法的理性反思，強化并進行遷移運用，在訓練中掌握學法。
(4 )開設(shè)數(shù)學學法指導課，并列入數(shù)學教學計劃。
在我所任教的初一年級里，我每兩周一課時給學生上數(shù)學學法的指導課。結(jié)合正反例子講，結(jié)合數(shù)學學科的具體知識和學法特點講，結(jié)合學生的思想實際講，邊講邊示范邊訓練。
數(shù)學學習能力包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、交往、表達等能力。學習活動過程是一個需要深入探究的過程。在這一過程中，教師要挖掘教材因素，注意疏通信息渠道，善于引導學生積極思維，使學生不斷發(fā)現(xiàn)問題或提出假設(shè)，檢驗解決問題，從而形成勇于鉆研、不斷探究的習慣，架設(shè)起學生由知識向能力、能力與知識相融合的橋梁?？傊跻皇菍W生知識奠定的根基時期，對學生數(shù)學學習方法的指導，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導與學生探求結(jié)合，建立縱橫交錯的學法指導網(wǎng)絡(luò)，促進學生掌握正確的學習方法。為日后進一步進行數(shù)學學習打好良好的基礎(chǔ)。
提高數(shù)學成績的方法
積極提問、討論
不少學生對不懂的問題，往往自己動一番腦筋，能懂就懂，不懂則罷。究其原因，一是對學習或者說對該問題重視不夠，;二是面子思想嚴重，怕問老師挨訓，問同學被同學瞧不起。 討論是一種非常好的學習方法。它讓參與者都積極思考，并可以相互糾錯，相互補充，是在理解與不理解的相互交流中實現(xiàn)理解的一種有效的方法。與同學討論，你會得到很好的啟示，獲得很好的靈感，學到方法和技巧。 如解方程1/3{ 1/7〔1/5(x+2/3+4)+6〕+8｝=3時，很多同學按常規(guī)解，先去小括號，再去中括號，最后去大括號，解起來非常麻煩。我在組織學生討論時，一開始大家有很多種想法，但一個個很快被推翻
忽然有學生提出把每一個括號先看做一個整體的想法。我及時給予鼓勵并要求按這種方法計算。先算大括號里等于9，然后算中括號，最后算小括號，這樣像剝筍一樣逐層往里剝，很快，結(jié)果就被計算出來了。由于大家的參與，這種方法也被全班同學掌握了。但值得注意的是，平時在小范圍討論，其對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W。事實證明，“勤學” 是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。
注重實戰(zhàn)經(jīng)驗的培養(yǎng)
有些同學平時成績很好，可一到考試，就不理想了。我認為，這主要有兩方面的原因。一是考試時心態(tài)不好，容易緊張;二是考試解答不全面。心態(tài)不好，自己應(yīng)注意調(diào)整，考試時不要以成績?yōu)橹?，?yīng)把它看做和平時作業(yè)一樣，不考慮結(jié)果如何，認真對待就行，這樣就可以避免緊張心理，從容答題。
同時，也應(yīng)多通過一些大型的考試來鍛煉，來提高學生應(yīng)考的心理素質(zhì)。至于解答不全面不完整，大多與平時的練習有關(guān)。平時在練習時，就應(yīng)養(yǎng)成一種嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真對待每一個問題，包括特殊情況，不疏忽每一個細小的環(huán)節(jié)，力求做到嚴謹、細致、準確、完整。
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