初二物理關(guān)于“力”的必考結(jié)論與學習方法
初二物理關(guān)于“力”的必考結(jié)論與學習方法
同學們初二開始接觸學習物理，物理是一門很有趣的學科。其中的力學部分是最基礎(chǔ)也是最?？嫉牟糠郑【幷砹讼嚓P(guān)資料，希望能幫助到您。
初二物理關(guān)于“力”的必考結(jié)論
一、力的概念：
1、力是物體對物體的作用。
物理學中，通常把物體間的推、拉、提、壓、吸引、排斥等都叫做力的作用。物體間里的作用方式有兩種：一種是直接接觸而產(chǎn)生的力，如物體間的推、拉、提、壓等;另一種是物體間不直接接觸而產(chǎn)生的力，如物體間的吸引、排斥等。
2、物體間力的作用是相互的。
一個物體對另一個物體施加力的同時，另一個物體也對這個物體施加力。換句話說，產(chǎn)生力的物體，即是施禮物體，同時也是受力物體。也就是說要產(chǎn)生力，必須有兩個物體：施力物體和受力物體。
3、力的作用效果：一是力可以使物體的形狀發(fā)生改變;二是力可以使物體的運動狀態(tài)(運動方向和速度大小)發(fā)生改變。
二、力的描述：
1、力的三要素：力所產(chǎn)生的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關(guān)系，所以我們把力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
2、力的單位：牛頓(簡稱牛)，用字母N來表示。1N的力大約是我們用手托起兩個雞蛋所用的力。
3、力的圖示法：用一根帶箭頭的線段把力的三要素表示出來，就是力的圖示法。
力的示意圖：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭來表示力的方向，這種表示力的形式叫做力的示意圖。
三、彈簧測力計：
1、測量力的大小的工具叫測力計。實驗室中常用的測力計叫做彈簧測力計。彈簧測力計主要是由彈簧、刻度盤、指針組成的。
2、工作原理：彈簧在一定的彈性限度范圍內(nèi)，彈簧伸長的長度跟所受到的拉力成正比，因此彈簧測力計刻度盤上刻度線的分布是均勻的。
四、彈力：
1、彈性：物體受到力的作用時會發(fā)生形變，不受力時又能恢復(fù)到原來的形狀，這種特性叫做彈性。
2、物體在彈性范圍內(nèi)發(fā)生的形變叫做彈性形變。
3、彈力：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。
五、重力：
1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球
2、重力的三要素：
?、僦亓Φ拇笮。何矬w所受重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，比值用g來表示，g=9.8N/kg
重力的計算公式：G=mg
?、谥亓Φ姆较颍褐亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的.
③重力的作用點：重力在物體上的作用點叫做重心。
六、摩擦力：
1、摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力。(摩擦力用f來表示)
2、摩擦力的分類：
A 滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦力。
B 滾動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力。
C 靜摩擦力：一個物體在另一個物體表面上將要運動而未運動時所產(chǎn)生的摩擦力。
3、影響滑動摩擦力大小的因素：
滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大;滑動摩擦力的大小還與壓力大小有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大。
4、增大摩擦力的方法：增大壓力;增大接觸面的粗糙程度。
減小摩擦力的方法：減小壓力;增大接觸面的光滑程度;變滑動為滾動;使接觸面彼此離開。
七、二力平衡：
1、平衡狀態(tài):物體在兩個力或幾個力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，稱為平衡狀態(tài)。
2、平衡力的條件：同體、等值、反向、共線。
八、力的合成：
1、合成的思想：等效替代法。
2、合成原則：同向相加，方向不變;反向相減，方向跟比較大的那個力的方向
九、慣性：
1、慣性：一切物體不論它是靜止的還是運動的，都具有一種維持它原先運動狀態(tài)的性質(zhì)
2、慣性的大小只和物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的運動狀態(tài)無關(guān)。
3、慣性定律(牛頓第一運動定律)一切物體總保持的原來靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種運動狀態(tài)為止。
怎么應(yīng)對初二物理力學題
1、細讀書，多設(shè)問，培養(yǎng)自學能力
教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問題，邊讀邊想。對新課內(nèi)容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。
(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識.
(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時復(fù)習歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化.通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使知識得到升華.
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2、細觀察，會觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力
觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段.初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等.
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3、勤實驗，會操作，提高實驗技能
實驗是研究物理的基本方法，它對激發(fā)學習物理的興趣，培養(yǎng)觀察分析能力，提高實驗技能，起著非常重要的作用.通過演示實驗可以通過分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認識，從而更好地理解、掌握物理概念和規(guī)律。
在學生實驗中，要接觸實驗器材，了解實驗?zāi)康暮驮?，嚴格按使用?guī)則和程序親自操作，作必要的記錄，根據(jù)實驗內(nèi)容得出結(jié)論，呀襖做到手、眼、腦并用.通過實驗，自己去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，學到探索物理知識的方法。
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4、多思考，細比較，培養(yǎng)學生的思維能力
孔子說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”.疑是學習的開端、思維的動力.在物理學習中，要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議”，進行巧妙的設(shè)疑，多動腦積極思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，并提高表述能力.如在學習“物體的浮沉條件”時，可先通過教師的演示實驗，認識到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力……
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
為了使學到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息貯存得牢固.如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”.在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行.
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一.練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等。進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通.如解題時要認真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率
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