關(guān)于怎么學(xué)好英語(yǔ)
英語(yǔ)已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語(yǔ)的最早形式是由盎格魯-撒克遜移民于5世紀(jì)帶到英國(guó)的一組西日耳曼語(yǔ)(Ingvaeonic)方言，被統(tǒng)稱為古英語(yǔ)。今天小編在這給大家整理了怎么學(xué)好英語(yǔ)資料，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
怎么學(xué)好英語(yǔ)?
“真想認(rèn)真學(xué)，還是買(mǎi)本紙質(zhì)新概念吧”
app我覺(jué)得當(dāng)錄音聽(tīng)挺方便的，你要是真想好好學(xué)，買(mǎi)本紙質(zhì)新概念吧，什么時(shí)候書(shū)被你翻爛了，說(shuō)明你就學(xué)的到位了，需要你記筆記，標(biāo)出自己不懂得地方，app用于聽(tīng)錄音記單詞就好。
“有人質(zhì)疑新概念2會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單”
有的小伙伴覺(jué)得新概念二是不是太簡(jiǎn)單了，大概覺(jué)得自己高中英語(yǔ)水平還是可以的，或者覺(jué)得自己的口語(yǔ)還是不錯(cuò)的，覺(jué)得沒(méi)必要從新概念二開(kāi)始。 我想說(shuō)的是，如果你口語(yǔ)很牛逼(雅思口語(yǔ)至少7.0以上吧)，你的確不需要。但是如果不是，相信你背完新概念2，你會(huì)發(fā)現(xiàn)日?？谡Z(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)是很自然 的事情，至少說(shuō)英語(yǔ)不會(huì)像之前要想那么久才會(huì)給對(duì)方一個(gè)回應(yīng)。注意：請(qǐng)一定按照計(jì)劃里的步驟來(lái)背誦，一遍都不能少。
背誦新概念二的同時(shí)，可以精學(xué)新概念三了!
新概念三用于提高詞匯量、語(yǔ)法、寫(xiě)作有奇效!幾十年不變的經(jīng)典教材是有原因的!等你把第三冊(cè)學(xué)完了，可以挑戰(zhàn)一下第四冊(cè)了!那么如何自學(xué)呢?具體參看我的回答：如何學(xué)習(xí)新概念如何正確使用《新概念英語(yǔ)》提高英語(yǔ)水平? - Mark在中國(guó)的回答
具體我就不再說(shuō)了，哈哈!想學(xué)的關(guān)注我的微信公眾號(hào)查看每日任務(wù)，里面有介紹!然后可以在優(yōu)酷觀看我錄制的新概念三精講視頻!在優(yōu)酷搜索：托福老師Mark 即可!
在完全聽(tīng)不懂的情況下，泛聽(tīng)有用嗎?
答案是：用心聽(tīng)就有用! 有人問(wèn)我我不動(dòng)腦子聽(tīng)有效果嗎?當(dāng)然沒(méi)有啊，你需要用心去理解，去感受它的語(yǔ)速和節(jié)奏，才能到達(dá)磨耳朵的效果! 聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，不需要你聽(tīng)懂，剛開(kāi)始的一段時(shí)間可能的確聽(tīng)不懂，但是記住計(jì)劃中還搭配了精聽(tīng)，精聽(tīng)的目的是提高詞匯量和知識(shí)點(diǎn)以及聽(tīng)力能力，當(dāng)你詞匯量和聽(tīng)力能力慢慢上來(lái)了，耳朵也磨的差不多了，泛聽(tīng)也就慢慢可以聽(tīng)的懂了!
“過(guò)程枯燥，如何堅(jiān)持”
首先，你要是真的走心學(xué)習(xí)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不知道的東西太多了，這會(huì)促使你繼續(xù)下去。第二，相信我，堅(jiān)持三個(gè)月，你學(xué)英語(yǔ)的欲望會(huì)更強(qiáng)，根本停不下來(lái)。要是想噴我，也請(qǐng)你堅(jiān)持了三個(gè)月之后再來(lái)噴。
“按照計(jì)劃堅(jiān)持了三個(gè)月，我口語(yǔ)就會(huì)很牛逼么”
呵呵，當(dāng)然不會(huì)!!!但是你從此就脫胎換骨了，你再也不是英語(yǔ)學(xué)渣了，四六級(jí)那種考試對(duì)你來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就和玩一樣。口語(yǔ)必然不會(huì)一下子變得很牛逼，不會(huì)從啞巴英語(yǔ)一下子變成流利英語(yǔ)。但是你的口語(yǔ)儲(chǔ)備已經(jīng)具備了，你需要做的就是去運(yùn)用，不管是英語(yǔ)角還是工作，還是課堂，還是出國(guó)，你的提高將會(huì)是前所未有的。因?yàn)槟阋呀?jīng)有了--內(nèi)力--!
“計(jì)劃適用于什么人?”
1. 如果你英語(yǔ)零基礎(chǔ)，請(qǐng)看如何我的回答如何零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)：怎樣零基礎(chǔ)自學(xué)英語(yǔ)? - Mark在中國(guó)的回答
2.如果記英語(yǔ)基礎(chǔ)很薄弱，語(yǔ)法發(fā)音和糟糕，先找個(gè)靠譜的老師帶著你學(xué)習(xí)二冊(cè)的前30篇文章，自己覺(jué)得差不多了再開(kāi)始自學(xué)。
“如何使用計(jì)劃才能保證效果”
1. 請(qǐng)嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)，一遍不能少。即使你覺(jué)得你會(huì)了。 計(jì)劃的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)新知識(shí)，更重要的是重復(fù)，加深記憶。 重復(fù)是提升的保證。"How are you, I am fine" 這么地道的表達(dá)你都記得住，說(shuō)的那么順，這是為什么? 你自己都不知道你在內(nèi)心重復(fù)了幾萬(wàn)遍了吧。
2. 請(qǐng)注意精聽(tīng)和復(fù)述跟讀的過(guò)程中，計(jì)劃中有一點(diǎn)很重要： "模仿人家的口音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，口氣"-"模仿人家的口音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，口氣"-"模仿人家的口音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，口氣"。 你要是堅(jiān)持了三個(gè)月過(guò)來(lái)罵我，說(shuō)學(xué)習(xí)了這么久還是被人嘲笑我發(fā)音難聽(tīng)，難聽(tīng)到?jīng)]朋友。 你怪我咯? 所以 模仿環(huán)節(jié)請(qǐng)一定走心。
3. 雖然說(shuō)三個(gè)月后你會(huì)有很大的進(jìn)步，但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是持續(xù)性的， 不學(xué) 不用會(huì)忘記的。
聊聊背單詞
我個(gè)人不信什么詞根詞綴，什么快速記憶。記單詞的唯一方法就是重復(fù)，不管多少的單詞，我每天花點(diǎn)時(shí)間過(guò)幾遍，忘了我就去翻看，不斷的重復(fù)記憶，自然而然的就記住了，不用搞得那么痛苦。見(jiàn)過(guò)不少人拿著四六級(jí)單詞本來(lái)背單詞，而且有的熱甚者按照字母表順序背誦，就是那種a開(kāi)頭的，b開(kāi)頭的。那樣的記憶是極其枯燥和打擊你的興趣的，那種方法適合你查漏補(bǔ)缺，但是絕對(duì)不適合你去背單詞，而且單詞本身很活的,很多單詞的在不同的語(yǔ)境下具有不同的詞性和詞義，所以個(gè)人推崇的方法是把單詞放在句子或者文章里面記憶。
背單詞之前，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己你為什么要背單詞-為什么要背單詞-為什么要背單詞。
1. 如果只是為了考試，比如說(shuō)閱讀，你只需要記住他的意思，發(fā)音和拼寫(xiě)甚至你都不需要記住。 聽(tīng)力的話，你只需記住發(fā)音和聽(tīng)力識(shí)別就好。
2.如果你是為了口語(yǔ)，發(fā)音和用法就是你應(yīng)該側(cè)重的地方。
3. 但是，那些常用的單詞，如 important/ significant/ essential/ crucial 這些同義詞，他們都實(shí)用 常見(jiàn)，這類單詞不管你為了什么，你都應(yīng)該學(xué)會(huì)，完全掌握。
4. 有些單詞，比如GRE, 托福中的某學(xué)學(xué)術(shù)性單詞如 porosity，permeability，這些單詞認(rèn)識(shí)他就好，因?yàn)槌丝荚?，你估?jì)這輩子都不見(jiàn)得會(huì)遇到幾次。
“使用新概念第二冊(cè)還是第三冊(cè)”
很多人問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得大學(xué)生可以直接學(xué)習(xí)新概念三了，并不是說(shuō)新概念二沒(méi)用，概二用于口語(yǔ)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的矯正還是不錯(cuò)的。具體參看我的回答：如何正確使用《新概念英語(yǔ)》提高英語(yǔ)水平? - Mark在中國(guó)的回答
長(zhǎng)難句看不懂，是因?yàn)檎Z(yǔ)法沒(méi)吃透嗎?
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很好!長(zhǎng)難句是英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上必須攻克的一個(gè)難題! 根據(jù)我?guī)У倪@么多托福學(xué)生的問(wèn)題，我認(rèn)為長(zhǎng)難句看不懂有以下幾個(gè)原因造成：
詞匯量的匱乏。這聽(tīng)起來(lái)像廢話，但是這的確是大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題。
詞匯詞義理解片面/單一。在真實(shí)的語(yǔ)境中，單詞的意思往往會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)境而發(fā)生微妙的變化，但是多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞的比較單一，放在句子中翻譯過(guò)來(lái)會(huì)很奇怪。
沒(méi)有語(yǔ)法概念。這個(gè)不過(guò)多解釋，不懂語(yǔ)法，長(zhǎng)難句很難讀懂。
有語(yǔ)法概念，但是語(yǔ)法不牢固或是反應(yīng)時(shí)間太長(zhǎng)。理解一個(gè)長(zhǎng)難句需要很長(zhǎng)時(shí)間。
很多老師告訴學(xué)生，長(zhǎng)難句理解不了，你要學(xué)會(huì)找句子主干。聽(tīng)起來(lái)貌似好有道理的樣子，我在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生沒(méi)有語(yǔ)法概念，找個(gè)毛線的主干。句子那么長(zhǎng)，那個(gè)是主干?你覺(jué)得學(xué)生會(huì)找得到?所以主干適合具備了語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)生。所以對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，想看懂長(zhǎng)難句，掌握扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)是必經(jīng)之路，其它的方法都是扯淡。
英語(yǔ)的重要性
①英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言這一，也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言。據(jù)1986年的統(tǒng)計(jì)， 世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人近4億，差不多每十個(gè)人中就有一個(gè)人講英語(yǔ)。
②英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛。世界上70%以上的郵件是用英文寫(xiě)或用英文寫(xiě)地址的。全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語(yǔ)進(jìn)行的。國(guó)際上的資料絕大部分是用英語(yǔ)發(fā)表的。絕大部分的國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言,它也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一。
③隨著互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，編程語(yǔ)言越來(lái)越主流，其中編程語(yǔ)言就是由英語(yǔ)編寫(xiě)的。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國(guó)，但印度的軟件開(kāi)發(fā)業(yè)卻比中國(guó)發(fā)達(dá)很多。造成這種差距，其中一個(gè)重要原因就是印度程序員普遍英語(yǔ)應(yīng)用水平比中國(guó)程序員高。
英語(yǔ)單詞速記法口訣
1.漢字有偏旁部首，英語(yǔ)單詞也是有結(jié)構(gòu)的
據(jù)了解，英語(yǔ)單詞共有六十多萬(wàn)個(gè)，這也不是絕對(duì)和全面的，但是他們都是由一個(gè)活若干戈詞素組成，詞素就是用以構(gòu)成一個(gè)詞有意義的音節(jié)(比較專業(yè)的解釋)。
比如：progress,是由pro-,gress兩部分組成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步)。所以這個(gè)單詞的意思是進(jìn)步。
再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct組成，re-表示again(再次),con-表示together(共同),struct表示build(建立),所以這個(gè)單詞的意思是重建。
2.結(jié)合讀音規(guī)則記單詞
英語(yǔ)的讀音和拼寫(xiě)形式是兩套符號(hào)，但它們是統(tǒng)一的，有規(guī)律的。大多數(shù)單詞的讀音和拼寫(xiě)是一致的。如單音節(jié)詞一般是按開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)則讀音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik].
輔音字母的讀音一般是固定的，如字母c在多數(shù)情況下讀[k]只有在e,i(y)前面讀[s],如rice[rais].city['siti],bicycle[baisik].
雙音節(jié)或多音節(jié)的重讀音節(jié)的讀音一般都附和開(kāi)音節(jié)或閉音節(jié)的讀音規(guī)則。學(xué)習(xí)多音節(jié)時(shí)首先要弄清單詞重讀音節(jié)，做到按音節(jié)背字母單詞。
如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。
3.結(jié)合構(gòu)詞法記憶單詞
前綴記憶，英語(yǔ)單詞前綴很多，常用前綴有：anti-(反對(duì)，防止),co-(共同),de-(離開(kāi)，除去),dis-(否定，相反),en-(放進(jìn)),ex-(超過(guò)，向外),fore-(先，前，預(yù)),pro-(預(yù)先，向前),re-(回，重新),un-(不，無(wú)非),等等。
如：uncomfortable(不舒適)，前綴un-(不)，com-(共同)。
分解記憶：如：bicycle-自行車(chē)(bi-兩，cycle-輪子)，deform變形(de-去掉，form-形狀)，subway地鐵(sub-在、、、底下，way-道路)。
分組記憶：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“無(wú)”、“非”、“未”，可以把這類開(kāi)頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。
4.后綴記憶
后綴分四種，名詞后綴，動(dòng)詞后綴，副詞后綴，形容詞后綴。
名詞后綴：-al(動(dòng)作),-ment(動(dòng)作),-ion(行為),-ance(性質(zhì)),-ness(性質(zhì)),-ant(人),-ent(人，物), -ism(主義),-ist(人),-ship(身份，資格)。
動(dòng)詞后綴：-ate(造成),-en(使),-ity(使),-ize(使...化)。
形容詞后綴：-less(無(wú)),-ful(充滿),-able(能夠),-ish(有...的),-ive(性),-ly(的，品質(zhì))。
副詞后綴：-ly(地)，-ward(s)(向)。
詞尾分組記憶：如-th表示“動(dòng)作”，“過(guò)程”，“狀態(tài)”，“性質(zhì)”：birth(出生),death(死亡),depth(深度),growth(成長(zhǎng)),wealth(健康),width(寬度).
多義詞尾組合記憶：如nation名詞(國(guó)家)，national形容詞(國(guó)家的)，nationalist名詞(國(guó)家主義，民主)，nationality名詞(國(guó)民性)，nationalize動(dòng)詞(使國(guó)有化)。
5.合成記憶
如：black+board=blackboard(黑板),foot+ball=football(足球),he+goat=hegoat(公山羊)。
6.比較記憶法
比如：air空氣——hair頭發(fā)，black黑色的——lack缺乏，send送——sand沙，waste浪費(fèi)——save節(jié)約，safety安全——danger危險(xiǎn)。
7.結(jié)合詞組、短語(yǔ)、句型記憶
如：danger——in time of great danger 在危機(jī)時(shí)刻
leadership——under the leadership of在、、、領(lǐng)導(dǎo)下
8.結(jié)合句子記憶單詞
如：要記憶introduce(介紹)這個(gè)單詞可結(jié)合句型 introduce sb to sb.
eg: Allow me to introduce my friend Mr.Smith to you.請(qǐng)?jiān)试S我想您介紹一下我的朋友史密斯先生吧。
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