高效高考的備考策略整理
想考好首先就要了解不同的題型，不同的題型需要我們不同的能力，需要我們?nèi)ミm應(yīng)它，找到學(xué)習(xí)方法。以下是小編整理的高效高考的備考策略整理，歡迎大家借鑒與參考！
高考的備考策略
1、調(diào)整心態(tài)。
對于學(xué)生們來說，不能為一時的得失而影響了自己的情緒。在沖刺階段，學(xué)生們可能會看到自己的學(xué)習(xí)成果，也可能沒有什么大的起色，面對這些情況，不能松懈，也不能驕傲，更不能氣餒，不能失望。
2、補短板。
在高考僅剩的30天里面，在如此之短的時間里，想要成績有一個大幅度的提升，補短板是非常重要的。高三學(xué)生們可以找出自己的短板來，然后做好計劃，并且下定決心，踏踏實實，一步一步地按照計劃走。
3、堅持每天刷一部分題目。
高三學(xué)生需要的是一種良好的狀態(tài)，并且把這種狀態(tài)要帶入考場之內(nèi)，所以，學(xué)生們可以每天給自己做一定量的題目，需要有一定的針對性，從自己的實際出發(fā)，堅持每天刷題。
4、梳理和總結(jié)。
在復(fù)習(xí)了一段時間之后，高三學(xué)生們一定有了一些容易忘記，容易做錯的題目，這時，就需要學(xué)生們把這些知識點進行梳理和總結(jié)，想辦法處理這些知識點，在這些題目上下功夫，把問題解決好，成績一定能有所提高。
5、回歸課本。
在最后的30天里面，高三學(xué)生們應(yīng)該回歸課本。高考的試題雖然高于課本，但是，它也來自于課本，是一些課本題目的延伸。一些基礎(chǔ)知識，可能會一些遺忘，這時，學(xué)生們需要把不太牢固的知識，容易混淆的知識，模棱兩可的知識，進行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)這些課本知識的時候，學(xué)生們一定也會有新的感悟。
6、反思
反思是一個老生常談的問題了，學(xué)生們在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要多多思考，為什么這些題會做錯，反思自己的問題，并且記錄下來，在下一次遇到這樣的題目時，一定要做對。
7、模擬訓(xùn)練。
在最后的10天里，高三學(xué)生們可以模擬高考的時間，來進行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練能讓學(xué)生體驗到高考現(xiàn)場的感覺，保持一種高效的狀態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生考試的感覺。
8、把時間分塊。
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，我們大腦處理數(shù)據(jù)時，小塊的時間比大塊的時間效率要高，所以，高三學(xué)生們可以在每次學(xué)習(xí)50分鐘至60分鐘之后，休息一下，然后，再進行復(fù)習(xí)，這樣的效率會比較高。
9、固定學(xué)習(xí)的時間。
高三的學(xué)生們可以將種學(xué)科的復(fù)習(xí)時間固定化，比如，每天早上7:00至8:00是復(fù)習(xí)英語的，這樣能更好地吸收這些知識。
10、利用導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖是一個很有效的方法，高三學(xué)生們可以將自己的知識點進行整理，用導(dǎo)圖的方式，把知識畫出來，建構(gòu)一個知識體系。
高考的備考計劃
一、關(guān)注并列短語
并列短語是高考容易設(shè)誤的地方，因為并列短語往往使句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，讓學(xué)生感覺到顧得了這頭顧不了那頭，往往容易導(dǎo)致語病。在看到并列短語時要從以下三方面入手進行分析，看有無設(shè)誤。
1、語序有無不當(dāng)
[例1]我們歷來堅持要用馬克思列寧主義的立場、觀點、方法來分析問題，提出問題，解決問題。
分析后面三個并列短語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“提出問題，分析問題，解決問題”。
2、種屬關(guān)系有無不當(dāng)
[例2]在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。
分析“體育比賽”與后面所列舉的比賽種屬不搭配，“賽歌”不屬于“體育比賽”。
3、搭配有無不當(dāng)
①并列短語充當(dāng)句子的主語時，并列短語常常會和謂語、賓語不搭配
[例3]她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切、煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廓。
分析主語“歌聲”與謂語部分搭配不當(dāng)，改為“歌”。
②并列短語充當(dāng)句子的謂語時，并列短語常常會和賓語搭配不當(dāng)
[例4]法律專家的看法是，消費者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。
分析“羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。
③并列短語充當(dāng)句子的賓語時，并列短語常常不能和謂語搭配
[例5]現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。
分析謂語“看到”和賓語“鄉(xiāng)音”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音”前加上“聽到了”。
④并列短語充當(dāng)定語，往往和中心語不能搭配
[例6]圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟的發(fā)展，重點向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。
分析優(yōu)質(zhì)化不能修飾“農(nóng)戶”。
⑤兩組并列短語之間，往往不能構(gòu)成對應(yīng)關(guān)系
[例7]由于各地、各部門的密切配合，共同努力，“菜籃子”工作取得顯著成績，實現(xiàn)了“菜籃子”產(chǎn)品由長期短缺、品種單調(diào)到品種豐富多樣、供求基本平衡的歷史性轉(zhuǎn)折。
分析“長期短缺，品種單調(diào)”與“品種豐富多樣、供求基本平衡”不對稱，應(yīng)改為“供求基本平衡、品種豐富多樣”。
二、關(guān)注介詞連詞(包括關(guān)聯(lián)詞)
介詞和連詞(包括關(guān)聯(lián)詞)雖然屬于助詞，但使用不當(dāng)往往會對語句造成重要的影響，在看到介詞連詞時，要就介詞連詞所處的位置進行分析。
1、介詞連詞放句首，主語殘缺需注意
當(dāng)句子以介詞“為了、由于、通過、經(jīng)過、對、對于、作為、關(guān)于、在……中”等開頭時，要檢查句子是否缺主語或介詞間互相誤用。
[例8]在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示;相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。
分析誤用介詞結(jié)構(gòu)“在……中”，使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。
2、介詞來把中間站，主客是否搞顛倒
[例9]社會上各種各樣的考試，對于一些商家已經(jīng)成為一種謀取巨大利益的教育“副業(yè)”，因此對其推波助瀾，煽風(fēng)點火，惟恐其不慍不火。
分析主客顛倒，應(yīng)在“商家”后面加上“來說”。
3、關(guān)聯(lián)詞語成對用，詞語位置要注意
[例10]由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。
分析第一分句的主語是“這些產(chǎn)品的質(zhì)量”，第二個分句的主語是“成本”，這樣就造成了前后兩個分句主語不統(tǒng)一;只要把“這些產(chǎn)品質(zhì)量不是”改為“這些產(chǎn)品不是質(zhì)量”，就使全句有共同的主語“產(chǎn)品”。
4、關(guān)聯(lián)詞語成對用，句子關(guān)系要注意
[例11]此次植樹助學(xué)公益活動，不僅能加快京郊地區(qū)的綠化建設(shè)，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。
分析無遞進關(guān)系，且前后顛倒。此句可改為“此次植樹助學(xué)公益活動，種下的主要是晚秋貢梨的樹苗，能加快京郊地區(qū)的綠化建設(shè)”。
[例12]強調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。
分析遞進關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。
高考備考體會心得
讓每一個學(xué)生都平靜而快樂地渡過20__年~20__年高三學(xué)年，是我從教生涯的第一屆學(xué)生的畢業(yè)年。為了共同的目標(biāo)高考考出水平，高三(7)班全體學(xué)生和我一起平靜而快樂地渡過了最緊張的一年。
為什么說是平靜，高三其實應(yīng)該說是十年寒窗中最痛苦緊張的的一年，而對于一個基礎(chǔ)較差的普通班來說，高考給同學(xué)們帶來的色彩更加豐富。班上有立志讀好的大學(xué)的同學(xué)，有考一本的心愿，有考二本的沖勁，有無所謂的同學(xué)，更有無意于讀大學(xué)的同學(xué)，面對這樣一個情感動機復(fù)雜的班級，最首先的就是要平靜，要保證有考大學(xué)意愿的同學(xué)不受外界因素影響，更要保證無意大學(xué)的同學(xué)有目標(biāo)可追并有事可做，不至于影響要專注學(xué)習(xí)的同學(xué)。所以除了高三班主任的常規(guī)工作以外，我自己針對高三(7)班的工作主要有以下幾點。
第一、班級文化建設(shè)方面。上學(xué)期主要是建立起學(xué)生對高考的重視，養(yǎng)成自主抓
緊時間復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而下學(xué)期的學(xué)生復(fù)習(xí)進入疲備狀態(tài)，更強調(diào)凝聚力和心態(tài)的把握，還有紀(jì)律的維持。
第二、紀(jì)律的把握。高三學(xué)年，大部分同學(xué)都已經(jīng)認識到時間的寶貴，所以幾本
上學(xué)生都能很好地自我控制時間，只有個別習(xí)慣性遲到的學(xué)生，要通過老師的不厭其煩地提醒，才可以穩(wěn)定度過，而這個時候最關(guān)鍵是要把握住學(xué)習(xí)成績比較好但又紀(jì)律比較散漫的幾個男孩子，往往這樣的學(xué)生會成為全班學(xué)習(xí)的核心榜樣。
第三、心態(tài)的把握。普通班的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，高三的成績對他們造成的打擊
不是用言語可以形容的，所以首先要不斷強化他們的自信心和上進心，讓他們接受一滴滴地積累，一點點的進步。而最需要耗費班主任私人時間的工作，就是個別心態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生的問題處理。普通班里容易過渡緊張的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，但又希望能夠考上好的大學(xué)的學(xué)生，面對這些學(xué)生，老師要極富耐心，每一次統(tǒng)一考試過后都要找到這些學(xué)生給予心理輔導(dǎo)。
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